Funtime1Recycle1学习目标：1.知识目标：能够听说读写以下句子： Where are you from? Iam from… Where do you come from?I come from… Where do you live? I live in/at…2.能力目标：能询问来自哪个国家，以及居住地等问句并回答3.情感目标：体会运用英语进行表达的快乐与成就感，树立学好英语的信心.学习重难点：1.句型： Where are you from? Iam from… Where do you come from?I come from … Where do you live? I live in/at…2.结合已有的知识，学生能询问来自哪个国家，以及居住地等问句并回答。学习准备：PPT,教学挂图,录音机。学习过程：预习导学1.准备有关Let’scheck部分的六个人物的头像2.想询问别人来自哪个国家提问______________想知道对方住在哪里______________3.听录音，自学唱一遍书中的单词含有字母b,c,t,d的四个歌谣课堂助学\nStep1.Warmingup学生跟着音乐完成的唱一遍书中的单词含有字母b,c,t,d的四个歌谣。鼓励学生在复习字母发音的同时将含这个字母的单词一并复习。通过字母联想到单词，激发和培养学生横向思维的总结能力。 Step 2. Presentation (呈现 、输入、理解) 1. Listen and match  1）请同学们听录音连线，教师指导学生听力技巧。在听时捕捉重点信息。Let’s role play 本环节连线只是一种操练的形式，教师可以在学生完成此项任务之后进行拓展延伸。角色扮演是孩子们非常喜欢的一种活动形式，他们很喜欢自己扮演某人这样的活动。因此，教师可以讲课前准备好的头饰或者能够代表此六个人物的头像等分发给学生，让他们进行角色扮演。Step3.Practice学生可以根据Revision和New Learning两张卡片所提供的语言支持进行会话。如果条件允许，教师可以提前为学生打印出小纸条，让学生通过先填词句，然后再通过问答的方式进行交际。 方式一：每个学生填写自己的信息，进行双人交际或多人交际。 方式二：教师准备几个人物，学生可以选其中任何一个先填写资料信息，然后进行角色替换交际。Step 4Production (练习——输出、检测) Let’slistenandmatch学生通过教师播放录音，进行听力的训练。将五官图片与人物图片连接。教师带领学生核对答案之后，进行互动表述：Who’s that woman? She’s my aunt. 学生通过此游戏来进一步巩固描述人物外貌的形容词和Who’s…? 问句及用She’s… 回答。 Step5. Progress(总结——归纳、深化) Let’ssingStep6.Homework一．与家长做问答练习。（必做）Where are you from? Iam from… Where do you come from?I come from… Where do you live? I live in/at…