课题Lesson7授课时间周次课时总课时教学目标通过Bob,Peter,Kate,LiYan几个人谈论兴趣爱好的情景，引出目标语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，并能初步运用于日常交流。教学重点What`syourhobby?Myhobbyiscollectingmaps.教学难点Practicethenewwordsandthenewsentences.教学准备多媒体资源,recorder教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1.教师通过课件展示不同的地图，说：Look!Whatarethese?Yes.Thesearemaps.Ilikecollectingmaps.Ioftengotosomefamousplacesduringtheholidays.Iaminterestedintraveling.Somyhobbyistravelingandcollectingmaps.Whatareyouinterestedin?Whatisyourhobby?2.教师通过介绍自己的爱好，与学生亲切交谈，揭示出本课主题。3.借助媒体手段再现学生学过的有关爱好的单词或短语，激活学生已有知识经验。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)1.用课件呈现本课情景，教师引导学生观察Justreadandtalk.T:Lookatouroldfriends.Whataretheytalkingabout?Letuslistentothedialogue.\nSs:Theyaretalkingabouthobbies.2.学习新词语T:Whataretheirhobbies?Let`slistentothedialogueagain.(再次播放动画视频教师引导学生关注对话中四个学生的爱好，教师在黑板上写出重点词语。Boblikescollectingtoycars.Peterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.3.学习单词collect,并认读不同短语，还可以根据学生实际情况补充collectingleaves,collectingcoins,collectingpostcards等。4.学习核心语言。通过Bob和Peter的对话，学习重点句型What`syourhobby?Myhobbyis…Step3Practice(操练——内化、熟练)将班里同学的照片做成课件，随着音乐进行随机滚动。教师和学生喊停时，显示那个同学的照片，大家一起问该同学What`syourhobby？Step4Production(练习——输出、检测)1.学校计划成立兴趣小组，需要调查大家的兴趣爱好。利用学校计划组织兴趣小组的任务，布置大家相互调查有哪些兴趣爱好。2.语言支持：What`syourhobby?Myhobbyis…Whatdoyoulike?Whatareyouinterestedin?Why?板书设计Lesson7Boblikescollectingtoycars.\nPeterlikescollectingstamps.Katelikescollectingmaps.LiYanlikescollectingpicturecards.教学反思（目标达成）（总结——归纳、深化）引导学生在谈论兴趣爱好的情景中，引出本课目标语言，让学生在对话交流中感知、模仿、学习语言，病能初步运用于日常交流。