课题Lesson16授课时间周次课时总课时教学目标1、结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。2、句型操练Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeaheart-shapedcake.CanIhavesomeicecream?Sure.教学重点Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeaheart-shapedcake.CanIhavesomeicecream?Sure.教学难点形状的描述及食物的拓展。教学准备Tape,recorder,picture教学过程（教学模式）Step1Warming—up(复习——温故、引新)1）说形状比赛：把数学课上学过的各种形状用英语说出来，比一比谁说得多。2）展示上节课布置的任务Doasurvey：组织学生以小组为单位开展Whatkindofcakewouldyoulike?Whatshapewouldyoulike?的调查，并派代表发言。Step2.Presentation(呈现——输入、理解)\n1）教师展示chocolate和icecream的单词卡片让学生回忆认读。2）教师展示jelly和biscuit的图片，同时说出单词，再领读，让学生跟读学习新单词。3）教师把各种形状的纸片贴在黑板上，让学生到前边来指图片，说形状。4）播放录音，让学生听录音并举起对应的学生卡片，同时跟读单词。5）教师按任意顺序说单词，让学生举起相应的学生卡片。6）教师展示卡片，让学生抢答说出单词。7）播放录音，让学生跟读模仿三会、四会句子。8）教师扮演成售货员与学生开展问答，可以使用以下语言：Lookatthecakes．Aretheynice?Doyouwantacake?Whatkindofcakewouldyoulike?Whatshapewouldyoulike?...Step3Practice(操练——内化、熟练)请一名学生扮演蛋糕店老板，另外两名学生分组去调查他们各自商店里蛋糕的种类和价格，并填写调查表格。教师提出问题，了解调查结果：Howmanykindsofcakesdotheyhave?Howmanyshapesdotheyhave?等。Step4Production(练习——输出、检测)1）请2～3名学生与教师进行购物演示，模拟完成真实购物过程。2）板书本课四会单词和句子，让学生练习正确书写。Step5.Progress(总结——归纳、深化)总结本课知识要点\n板书设计Lesson16Whatkindofcakewouldyoulike?I`dlikeaheart-shapedcake.CanIhavesomeicecream?Sure.star-shapedcakeheart-shapedcake教学反思请2～3名学生与教师进行购物演示，模拟完成真实购物过程。让学生把所学的举行用运到情境中。