《英语》（三年级上册）Unit6ColoursStorytimeTeachingcontents教学内容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标1.学生能整体感知、理解并朗读故事，尝试故事表演2.学生能在对话学习中正确地听、说、读下列单词:colour,orange,green,red,yellow,now3.学生能在情景中理解并运用Whatcolourisit?It’s…进行交流4.学生能体会颜色的多样性以及魔术的神奇Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点1.学生能够正确地朗读下列单词：colour,orange,yellow,now2.学生能够在真实情景中正确运用Whatcolourisit?It’s…进行交流Teachingprocedures教学过程Step1Enjoyasong—Coloursong1.T:Whoiswearingyellowtoday?Standup!(教学“yellow”)2.T:I’mwearingyellowtoday,too.Lookatmyyellowcoat!S1:Hownice!S2:Howbeautiful!3.T:Yellowisacolour.(揭题)Step2BrainstormingT:Whatothercoloursdoyouknow?(教学“orange,green,red)S:Orange./White./Red./Green./Brown.(随即利用彩色粉笔板书，在学生跟读的时候，教师可适当用Whatcolourisit(now)?来引领孩子们说It’s…3\n即可达到交流的目的，也可以提前感知主要功能句型，为文本解读扫清了一些阅读障碍)Step3Storytime1.ListenandchooseT:ItisSaturdaymorning.YangLingisonthestage.Sheisdoingamagicshow.LiuTao,Mike,SuHaiarewatchingher.Pleaselistentothetapeandfindoutwhattheshowisabout.(播放录音)S:Colours.T:Right.2.WatchandanswerT:HowmanyskirtsdoesYangLingshow?Let’swatchthecartoonandfindout.(播放动画)T:HowmanyskirtsdoesYangLingshow?S:Three.T:You’reright.Welldone.3.ReadandmatchT:WhatcolourareYangLing’sskirts?Whatcolourarethey?Pleasereadandfind.4.ReadandfindT:HowdoIaskquestionsaboutcolours?Canyoureadthestoryagainandfindthesentences?(画出文中对颜色提问的问句)T:Yes,youareright,thesentenceis“Whatcolourisit?”（指着杨玲的裙子问Whatcolourisit?）S1:It’sorange.T:(出示图2)Whatcolourisitnow?S1:It’sgreen.T:Sowhatdoes“now”mean?S:现在5.MakedialoguesT:(PPT呈现图1)Lookatthispicture.Let’smakeadialogue?(接下来呈现图2和图3，请学生编对话)Step4Practice1.Let’sact(边看动画边跟着杨玲表演，加上动作)3\n2.Showtime(同学们，我们来表演自己的魔术吧)Homework家庭作业1.听磁带，读故事5遍。2.搜集更多关于颜色的单词。Teachingaids教学准备（含板书设计）教学准备：图字卡、PPT、板书。板书设计：板书设计Unit6ColoursWhatcolourisit(now)?It’s…greenredyelloworangeColours说课本单元主题为颜色，与学生生活息息相关，重难点在于学生能够正确的听、说、读几个关于颜色的单词orange,green,yellow,red，并能够运用Whatcolourisit?来交流，以歌谣的形式呈现能够营造英语学习的氛围，整个设计遵循由整体到细节的原则，层层递进，有利于学生扎实的学习。3