第五课时教学内容整理和复习、练习七。(教材第35~37页)教学目标1.通过整理和复习,弄清楚本单元都学习了哪些知识,牢固理解和掌握这些知识。2.培养学生简单的整理、归纳能力,体验与同伴相互交流学习的乐趣。重点难点重点:对本单元知识进行融会贯通。难点:灵活地运用本单元知识解决实际问题。教具学具课件。教学过程一问题情境师:同学们,我们已经学完了100以内的加减法,你们学得怎样呢?给小组的同学说一说吧。学生相互交流各自的学习情况。二自主探究师:昨天老师布置的对第二单元100以内的加减法进行整理和复习的作业,现在给大家一段时间,把整理的结果在小组内相互交流一下,小组长做好记录。学生互相交流,教师巡视,掌握学生整理的情况。小组汇报,全班交流。生1:笔算加减法都要把相同数位对齐。生2:笔算加减法都从个位算起。生3:加法个位上的数相加满10,向十位进1。生4:减法个位不够减,向十位借1当十再减。生5:加减混合运算一般按从左往右的顺序计算。生6:在有小括号的算式里,先算小括号里面的,再算小括号外面的。……教师针对小组的汇报,板书各部分内容,同时对学生予以肯定。师:同学们整理得非常全面,有的小组补充的也非常好。接下来,我们就针对笔算加法和减法进行复习。(课件出示教材第35页第2题)\n学生独立解答,教师巡视,了解学生作答情况。组织学生交流,重点说清计算顺序。【设计意图:让学生自己合作整理,在培养他们合作精神的同时培养他们自主学习的能力】三总结提升师:同学们说一说这一节课我们复习了什么内容,你有哪些收获。请大家对自己或自己小组的表现做一个简单的评价。板书设计教学反思学习完这一单元,学生对于两位数加减法笔算,连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解,但是还存在各种各样的小问题,因此复习笔算时,注意让学生通过讨论和交流,比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点,总结笔算加减法的计算法则,作为复习笔算的准备,接着复习两位数加减两位数的笔算,最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。课堂作业新设计A类笔算下面各题,说说怎样算。34+26+15=　　　　72-42-26=　　　　68-49+24=70-54+36=　　　　95-32-27=　　　　100-40+15=(考查知识点:100以内数的加减法;能力要求:能正确计算100以内数的加减法)B类母鸡有45只　公鸡比母鸡少36只　小鸡比母鸡多47只你能提出什么问题并解答吗?(不少于两个)(考查知识点:100以内数的加减法;能力要求:能正确运用100以内的加减法解决相应问题)参考答案课堂作业新设计A类:75　4　43　　52　36　75B类:答案不唯一,如公鸡有多少只?45-36=9(只)小鸡有多少只?45+47=92(只)教材习题\n第36、第37页“练习七”1.36　3　54　55　87　　97　96　65　62　82.31　5　68　60　17　173.<　<　　=　>　　<　<4.20+38=58(米)　100-58=42(米)　42>40　够5.13+28=41(岁)　41-3=38(岁)　答:爸爸今年41岁,妈妈今年38岁。6.38+13=51(米)　51+5=56(米)　答:文化大楼高51米,科技大楼高56米。7.39　96　　29　59　　30　32　　63　76　　36　27　　56　308.34　99　93　39　　19　96　18　989.(1)28+15=43(元)　答:买一个玩具娃娃和一个玩具小熊要花43元。(2)26+24=50(元),满50元减10元,能节省10元。(3)答案不唯一,如一个布娃娃比一个小熊贵多少钱?28-15=13(元)