13.月球、地球和太阳的相对运动【教学目标】[总体目标]1.知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。2.能基于所学的知识，通过模拟实验，描述月球、地球和太阳的相对运动方式。3.对月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小表现出进行科学探究的兴趣;能大胆质疑，从不同的视角提出研究思路，完成探究活动。4.了解人类的好奇和社会需求是推动科学技术发展的动力，科技的发展和应用影响着社会发展。[分层目标]1.发展性目标：通过模拟实验，描述月球、地球和太阳的相对运动方式。适用学生：A、B级2.基础性目标：知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。适用学生：C、D级【教学重难点】难点知道月球、地球和太阳的相对运动方式和相对大小。能基于所学的知识，通过模拟实验，描述月球、地球和太阳的相对运动方式。【教学准备】三球仪、篮球、网球【教学过程】一、问题导入教师谈话:同学们，我们居住在地球上，每天都经历太阳的升起与落下。你们知道地球是怎样运动的吗?它的运动方向、周期是怎样的?我们知道月球是地球的卫星，那么月球又是怎样运动的?(板书课题。)二、探究活动活动一:探究月球、地球和太阳是怎样相对运动的。1.讨论、交流月球、地球和太阳是怎样相对运动的。教师谈话:课前，我们搜集了有关月球、地球运动的方式和周期的资料，现在请同学们把搜集的信息和大家分享。待学生交流后,教师出示搜集的相关资料，继续引导学生概括、描述月球和地球是怎样运动的。2.学生模拟月球、地球、太阳的相对运动。教师谈话:请3名同学分别扮演月球、地球和太阳，通过游戏的方式模拟它们之间的相对运动，其他同学观察。(学生进行模拟活动。)教师提出问题:通过刚才的模拟，你们有什么收获?这个模拟活动还存在什么问题?3.通过三球仪进行模拟实验。教师谈话:刚才，我们通过角色扮演模拟了月球、地球和太阳的运动方式，今天，我们来认识一个能够准确模拟月球、地球和太阳相对运动的科学仪器一三球仪。(教师介绍三球仪的特点和使用方法。)教师提出要求:请大家分小组演示。一名同学操作，大家共同观察:月球和地球自转与公转的周期和方向。记录员做好记录，并用画图的形式表示出不同的位置关系。(学生分小组活动，观察并做好记录。教师引导学生交流研究结果，小组间相互补充。)师总结:通过这个模拟实验，我们知道了地球自转的同时绕太阳自西向东公转，月球自转的同时也在绕地球自西向东公转。活动二:了解月球、地球和太阳的相对大小。教师提出要求:我们知道太阳很大，它究竟有多大呢?月球比地球小，它相当于地球的几分之几呢?让我们一起来看资料卡了解下。(学生阅读资料卡，圈画出重点数据，交流自已对月球、地球和太阳相对大小的认识。)教师提问:借助资料卡，我们能更准确地了解“三球”的大小对比。教师引导学生讨论:为了更直观地理解月球、地球和太阳的相对大小，我们可以用生活中的物2体来替代。三、课堂小结教师提问:通过今天这节课的学习，你们有哪些收获?(教师引导学生交流收获，巩固所学知识。)师生总结:通过这节课的学习，我们了解了月球、地球和太阳的相对运动关系，而且用生动形象的方法了解了月球、地球和太阳的相对大小关系。四、拓展活动教师提出拓展活动指向:课后，大家可以通过查阅资料，了解月球、地球和太阳运动到一条直线上时可能会发生的天文现象。【教学后记】2