\n姚传宇广西博白县中学\n一、教材分析二、学情分析三、教法、学法四、教学设计及过程五、板书设计说课流程\n一、教材分析1.地位及作用2.教学目标3.教学重点《爱护水资源》是人教版化学，九年级上册第四单元的教学内容，是继氧气之后又一种身边最常见的物质内容的介绍，也是为后面水的组成、净化和溶液等内容的学习作铺垫的一个承前启后的内容。知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况、水体污染的主要来源和危害。（2）了解常用节水方法和防治水体污染的措施。过程与方法（3）通过调查采访、查阅资料、网上搜索、交流合作、转换角色演讲等多种方式的活动，培养学生整理、分析、提炼和归纳信息的能力，和与他人交流、合作等能力。情感态度和价值观（4）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（5）在学习活动中增强团结、合作的意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。让学生树立爱水意识，增强社会责任感、使命感如何激发学生的爱水情感，重视水资源，爱惜水资源4.教学难点\n学生每天从早到晚都生活在学校，接触的外界信息很少。二、学情分析我的学生是生活在南方城市的中学生，对水资源的缺乏和污染缺少感性认识。因此非常有必要通过一些方式，让其从科学的角度逐渐认识到水缺乏和污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视和爱护水资源。\n2.学法自主、合作、交流讨论等学习方法情景教学、问题教学、分析归纳、交流讨论、等教学方法1.教法教法、学法三、\n激发爱水之情，达成共识转换角色，出谋献策自主学习，交流探究创设情境，导入新课四、教学设计及过程学以致用，课后实践。\n\n\n问题：1.从人类长远发展的角度考虑，我们应该保护哪一种图画的环境？2.我们应该重点保护它的什么？3.具体我们应该怎么做？\n（一）、人类拥有的水资源问题一：为什么说海洋是个大的化学资源库问题二：淡水资源状况与分布元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t氧3.35x1015钾0.1x1013铜1.1x107氢0.4x1015溴2.5x1011镍0.8x107氯7.2x1013氟0.5x1010铝0.8x107钠4.0x1013磷2.7x108锰0.8x107镁0.5x1013碘2.3x108钛0.4x107硫0.3x1013铁0.4x108银1.4x105钙0.2x1013锡1.1x107金1.5x104我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素1.海水中含有丰富的矿物质和盐问题三：水浪费的现象问题四：水污染的状况\n（一）、人类拥有的水资源问题一：为什么说海洋是个大的化学资源库问题三：水浪费的现象问题四：水污染的状况问题二：淡水资源状况与分布2.淡水资源有限且分布不均1.海水中含有丰富的矿物质和盐\n（一）、人类拥有的水资源问题一：为什么说海洋是个大的化学资源库问题三：水浪费的现象问题四：水污染的状况问题二：淡水资源状况与分布1.海水中含有丰富的矿物质和盐2.淡水资源有限及分布不均3.水浪费严重哗啦啦，以流水声作为音乐。\n（一）、人类拥有的水资源问题一：为什么说海洋是个大的化学资源库问题三：水浪费的现象问题四：水污染的状况问题二：淡水资源状况与分布是水？还是血？腌制咸鱼“绿色”排放1.海水中含有丰富的矿物质和盐2.淡水资源有限及分布不均3.水浪费严重4.水污染严重\n水体污染的来源水污染的主要来源A.工业废水的任意排放B.生活污水的任意排放C.农业生产中不合理使用农药、化肥\n1.海水中含有丰富的矿物质和盐2.淡水资源有限且分布不均3.水浪费严重4.水污染严重？水资源已成为人类的一大危机了\n1.第一组爱水宣传组3.第三组环保局2.第二组护水文明村4.第四组节水模范家庭代表组分组讨论\n爱护水资源节约用水防止水体污染1.生活上，改变习惯，一水多用2.农业上，变漫灌为喷灌、滴灌3.工业上，水的多次循环使用1.应用新技术、新工艺减少污染物的产生2.对污染的水经处理达标再排放3.农业上合理使用农药、化肥提倡使用农家肥4.不往河里倒垃圾（二）、\n\n别让我们的眼泪成为世界的最后一滴水！！！\n设计一条有关爱护水资源的公益广告宣传标语设计要求：充分发挥想象力，突出以爱护水资源为主题，展示个人设计风采，能宣传教育其他人。学以致用\n深入到社区和郊外，调查了解工业、农业和生活中的有关水污染和浪费的情况，并整理成一份报告寄给市长。课后实践\n1.海水中含有丰富的矿物质和盐2.淡水资源有限及分布不均3.水浪费严重4.水污染严重爱护水资源节约用水防止水体污染1.生活上，改变习惯，一水多用2.农业上，变漫灌为喷灌、滴灌3.工业上，水的多次循环使用1.应用新技术、新工艺减少污染物的产生2.对污染的水经处理达标再排放3.农业上合理使用农药、化肥提倡使用农家肥4.不往河里倒垃圾六、板书设计\n\n课间活动请同学们注意安全安全小贴士\n