\n吴明说课课题实验室怎样制取二氧化碳\n五、说板书设计四、说教学程序三、说学法二、说教法一、说教材实验室怎样制取二氧化碳\n一、说教材实验室怎样制取二氧化碳观察和探究常见的物质体会化学对人类的影响Text理解制取氧气Text高中理论依据1.地位和作用身边的化学物质认识空气成分碳的化合物知识\n通过分组实验培养学生初步形成乐于钻研、勤于动手、积极思考的习惯，体会合作的乐趣，感受成功的喜悦。通过类比实验了解实验室制取气体的一般思路和方法。通过对比实验初步学习二氧化碳的实验室制取原理，练习组装仪器。知识与技能过程与方法情感态度与价值观2.教学目标一、说教材\n【教学重点】初步了解实验室制取二氧化碳的反应原理，学会选择发生装置和收集方法。3.教学重难点【教学难点】理解实验室制取气体的设计思路和方法，学会组装仪器，掌握操作要点。一、说教材\n学情分析二、说教法认知建构与发展理论主动性同化与顺应兴趣知识源于行动\n1.对比实验演示法实验教学实验室制取二氧化碳2.分组实验探究法3.类比归纳法4.列表比较法5.电化教学法二、说教法\n1.对比观察法2.分组探究法3.交流归纳法主体性学习理论学生主体教师主导发展主线三、说学法\n环节一温故知新，对比概括环节二类比分析，梳理思路环节三迁移应用，分组探究环节四小组展示，交流归纳AddYourText环节五巩固练习，反馈小结四、说教学程序\n列举反应分析联系生活导课环节一、温故知新，对比概括实验室怎样制取二氧化碳\n碳酸钠固体与稀盐酸大理石与稀硫酸大理石与稀盐酸观察对比实验环节一、温故知新，对比概括\n原料易得产物纯净操作简便速率适中概括制备原则环节一、温故知新，对比概括\n环节二、类比分析，梳理思路类比制氧装置高锰酸钾加热制取氧气过氧化氢催化分解制氧气\n①发生装置所需仪器根据什么来选择？②气体的收集方法由什么决定？③如何验证氧气已收集满？④如何检验收集到的是氧气？环节二、类比分析，梳理思路引导展开讨论\n发生装置固固加热型固液不加热型环节二、类比分析，梳理思路确定装置类型\n集气方法排水法向下排空气法向上排空气法环节二、类比分析，梳理思路梳理思路方法\n分组探究区别教学仪器准备学生活动问题讨论前后四人为一小组，在规定时间内组装仪器并讨论提出的问题。可组装不同类型的装置，还可自行设计新装置。①请利用提供的仪器组装制取CO2的装置。②分析装置特点，组装时需要注意什么？③药品如何加入？④制取过程可分为几个步骤？环节三、迁移应用，分组探究\n简易装置常见装置改进装置环节四、小组展示，交流归纳\n装置简单，制少量气体便于添加液体药品，漏斗下口应液封便于控制液体加入量环节四、小组展示，交流归纳展示装置归纳特点\n环节四、小组展示，交流归纳根据简单装置归纳操作步骤查气密性加入药品收集气体进行验满检验气体\n【练习1】指出图1中均用不到的仪器有哪些？为什么？图1环节五、巩固练习，反馈小结\n【练习2】指出图2所示的实验室制取二氧化碳装置的错误之处，并改正。图2环节五、巩固练习，反馈小结\n环节五、巩固练习，反馈小结①你学到了哪些化学知识？②你了解到哪些学习方法？③这节课你最大的感受是什么？\n五、说板书设计第一板二、实验室制取气体（一）思路和方法确定反应原理：原料易得，产物纯净，操作简便，速率适中2.选择实验装置发生装置：由反应物状态、反应条件定收集方法：由气体密度、溶解性定3.检验验满气体：由气体化学特性定第二板（二）实验室制取CO21.实验药品：稀盐酸和大理石(或石灰石)反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑3.发生装置：固液不加热型4.收集方法：向上排空气法5.验满方法：燃着木条放在瓶口熄灭即满6.检验方法：通入澄清石灰水变浑浊第三板（三）制取CO2“三不用”1.不用碳酸钠(Na2CO3)，反应太快，不易控制。2.不用稀硫酸，生成微溶硫酸钙（CaSO4）覆盖在大理石表面，阻止反应继续进行。3.不用浓盐酸，易挥发出HCl，制的CO2不纯。\n2012年11月20日\n课间活动请同学们注意安全安全小贴士\n