课题Unit12Thefourseasons单元Unit12课时共2课时主备人学校皋落中心校第1课时姓名侯玉荣课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、能够听说、认读四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、cool、cold”2、能够用句子“In……,Itis….”来表达季节的变化。3、激发学生热爱大自然之情。学习重难点1、能够听说、认读四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、cool、cold”2、能够用句子“In……,Itis….”来表达季节的变化课前准备PPT课件wordcards导学过程思考与调整Step1Warming-up:Asongaboutfourseasons(欣赏歌曲，了解四季)Step2Presentation:(1)Learn“spring、summer、autumn、winter”1、出示四季的图片，引出新授单词,跟读单词，并说说说自己喜欢的季节（指导学生发音并其纠正）2、图片单词配对，并拓展季节的问答Whatseasonisit?（点击图片配对，任意单击后spring闪出现句子问答）3、利用季节单词卡片巩固单词。（2）Learn“warm、hot、cool、cold”1、ShowTTT：（四杯水）A：冰水B：常温水C：温D:热水，引出新授单词和核心句Itiswarm.2、巩固新单词,将形容词与季节联系起来。拓展新句子Springiswarm.(点击出现四季和形容词的图片，可跟读，点击图片配对。先配对春季，单击任意处出现句子，再单击出现句型，可让学生用句型来配对，也可以全部配好再出现句子操练)4\nStep3.操练句型.“In……itis…….”1、新授核心句Inspring,itiswarm.并利用“In……itis…….”操练句型.2、Pointandsay读儿歌，操练新单词。Step4：拓展学习四季的特征，Step5：PracticeinpairsStep6：情感渗透培养孩子热爱大自然之情。Step7Self-check.连线springwarmsummerhotautumncoolwintercoldStep8Homework1、ListenandreadPage58.2、Copythewords.springsummerautumnwintercoolcoldwarmhot3、Introduceaseason.板书设计Unit12ThefourseasonsspringwarmsummerhotautumncoolwintercoldIn…….,Itis………课后反思4\n课题Unit12Thefourseasons单元Unit12课时共2课时主备人学校皋落中心校第2课时姓名侯玉荣课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、能够进一步巩固四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、cool、cold”2、能在图片的帮助下读懂小故事。3、能认读26个字母。学习重难点1、能在图片的帮助下读懂小故事。2、能认读26个字母。课前准备PPT课件导学过程思考与调整Step1Warming-up:1、Review“spring、summer、autumn、winter”2、Matchandsay学生看图连线的游戏,复习核心句Insummer,it’shot.Step2Presentation:(1)Teach“snowman”出示图片，T:Whatisit?Ss:引出“snowman”，snow-man—snowman.(并利用大小声练习单词。)4\n（2）Pointandsay用已有的知识Its...is/are...来描述雪人。（3）词组学习：makeasnowmanmakeasnowballStep3.Learnthetext1、listentothetape(twice)2、Understandthetext3、Readthetextwithyourdeskmate.4、Role-playStep4：Review26letters1、Pointandsay2、Playagame(What’smissing?)Step5Self-check.writeandsayStep6Homework1、Write26letters2、Readthetextandsaythestory板书设计Unit12ThefourseasonsIn…….,Itis………makeasnowmanmakeasnowball课后反思4