Unit5　Doyouwanttowatchagameshow?SectionA(1a－1c)1．重点单词：sitcom，news，soap2．重点短语：gameshow，talkshow，soapopera，sportsshow3．重点句式：Whatdoyouwanttowatch?—Whatdoyouthinkoftalkshows?—They'reOK.Idon'tmindthem.Ican'tstandthem.1．询问他人对事物的观点2．学会正确表达自己的看法1．询问他人对事物的观点2．学会正确表达自己的看法一、预习课本P33新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．情景喜剧____________________2．新闻节目____________________3．肥皂剧____________________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。1．游戏节目____________________2．访谈节目____________________3．连续剧____________________4．体育节目____________________5．你想去看什么？____________________6．你认为访谈节目怎么样？它们很好，我不介意它们。________________________________________________________________________7．我无法忍受它们。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Therearemanyshows，suchastalkshows，gameshows，sportsshows，soapoperasandsoon.Whatkindofshowsdoyouwanttowatch？Whatdoyouthinkofthem？Let'stalkabouttheshowstoday.环节说明：由学生熟悉的电视节目入手，激起他们的学习欲望，有助于对学生学习兴趣的培养。Step2　完成教材1a—1c的任务1．学生领读1a中的单词或词组，教师纠正错误读音，然后两人一组互相提问单词或词组。(5分钟)2．认真观察图片中的电视节目，将电视节目和相对应的图片匹配，集体核对答案。(2分钟)。13\n3．认真听录音，根据听到的节目顺序给他们标号，集体核对答案。(3分钟)4．再认真听一遍录音，并跟读，整体感知对话内容。(3分钟)5．练习1c中的对话，并请学生表演。(3分钟)6．利用1c左侧方框中的单词或词组，仿照右侧方框中的对话来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组学生表演对话。(3分钟)参考案例A：Whatdoyouwanttowatch?B：Whatdoyouthinkoftalkshows?A：They'reOK.Idon'tmindthem.B：Thenlet'swatchatalkshow.7．小结训练。(3分钟)(B)1.—Whatdoyouthinkof________and________？—Ilove________.A．sportsshow，sitcom，themB．sportsshows，sitcoms，themC．sportsshows，sitcom，itD．sportsshow，sitcom，it(C)2.What________he________ofsportsshows?A．do，think　　　　　B．do，thinksC．does，thinkD．does，thinks(C)3.Herbrothersayshecan't________thewallet.A．think　　B．like　　C．stand　　D．stands4．WhatdoyouthinkofManandNature？(改为同义句)HowdoyoulikeManandNature?5．Hermotherdoesn't_mindactionmovies.(对画线部分提问)Whatdoeshermotherthinkofactionmovies?环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3　问题探究1．mind的用法1)我不介意体育节目。I_don't_mind_sports_shows.2)你介意打开门吗？Do_you_mind_opening_the_door?3)你介意我帮助你吗？Do_you_mind_my_helping_you?mind表示“介意，反对”的意思时，通常用在否定句、疑问句中。经常用到的句型：介意做某事mind_doing_sth.；介意某人做某事mind_one's_doing_sth.。2．stand的用法1)我不能忍受这部电影了，它太无聊了。I_can't_stand_this_movie，it_is_too_boring.2)我不能忍受等候这么长时间。I_can't_stand_waiting_for_such_a_long_time.stand“顺利接受，忍受”，多用于否定句。经常用到的句型：不能忍受做某事can't_stand_doing_sth.。请学生们做前面课时训练部分。13\nSectionA(2a－2d)1．重点单词：educational，plan，hope，discussion，stand，happen，may，expect2．重点短语：findout，aroundtheworld，oneday3.重点句式：Doyouplantowatchthenewstonight?Ihopetofindoutwhat'sgoingonaroundtheworld.WehadadiscussionaboutTVshows.Iliketofollowthestoryandseewhathappensnext.Theymaynotbeveryexciting,butyoucanexpecttolearnalotfromthem.IhopetobeaTVreporteroneday.1．掌握重点单词的用法2．谈论自己对事物的喜好并陈述原因1．掌握重点单词的用法2．谈论自己对事物的喜好并陈述原因一、预习课本P34新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．计划____________　　2.有教育意义的_______________________________________3．希望____________4.讨论____________5．忍受____________6.发生____________7．也许____________8.预料____________二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。1．查明____________2.全世界____________3．有一天____________4．你今天晚上计划看新闻吗？________________________________________________________________________5．我想弄清全世界发生了什么事情。________________________________________________________________________6．我们进行了关于电视节目的讨论。________________________________________________________________________7．我喜欢跟着故事看接下来会发生什么事。________________________________________________________________________8．它们也许不是非常令人兴奋，但是你能期待从它们那里了解到很多东西。________________________________________________________________________9．我希望有一天能成为一名电视记者。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Whatdoyouthinkofgameshows?Student1：Ilikethemverymuch.Teacher：Whydoyoulikethem?13\nStudent1：Becausetheyareveryinteresting.Teacher：Whatdoyouthinkofsportsgames?Student2：Idon'tlikethematall.Becausetheyareveryboring.Idon'tlikesports.Nowpleaseaskandanswerlikethisingroups.环节说明：通过师生对话练习和生生对话练习，既复习了上节课的重点句型，又为本节课的谈论喜好陈述原因做了铺垫。Step2　完成教材2a—2c的任务1．学生朗读单词或词组，为听力做好准备。(2分钟)2．认真听LinHui和Sally的对话录音，根据听到的顺序给电视节目标出序号，集体核对答案，完成2a。(3分钟)3．再听一遍录音，将句子补充完整，集体核对答案后熟读句子。(5分钟)4．让学生用2a中的信息两人一组仿照2c的形式来练习对话，对话内容要反映自己的真实信息。参考案例A：Doyouplantowatchthenewstonight?B：Yes，Ilikewatchingthenews.Iwatchiteverynight.A：Why?B：BecauseIhopetofindoutwhat'sgoingonaroundtheworld.5．小结训练。(2分钟)(C)1.Summervacationiscoming，andIplan________mygrandparentsinthecountry.A．visit　　B．visiting　C．tovisit　D．visited(D)2.Heisagoodman,wecanlearnalot________him.A．inB．onC．forD．from(B)3.IwanttotakethetraintoBeijing，canyou________whenitwillleave?A．findB．findoutC．lookforD．found(C)4.Doyouhope________theSummerPalaceduringsummervacation?A．visitB．visitingC．tovisitD．visited环节说明：通过听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升，小结训练让学生巩固练习了重点单词的用法。Step3　完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)1)WhatdidSarahdoinclasstoday?2)DoesGracelikesoapoperas?Why?3)WhatdoesSarahthinkofsoapoperas?4)WhydoesSarahlikenewsandtalkshowsbest?2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)(C)1.________tohimyesterday?A．WhatdidhappenB．WhatdidhehappenC．Whathappened(C)2.Thegirlisnotatschoolnow，sheathome.A．maybe　　B．mayis　　　　C．maybe(C)3.MysisterisnotgoodatEnglish，Ihope________.13\nA．youtohelpherB．youhelpsheC．tohelpher(A)4.Canyoulearn________fromtheman?A．alot　　B．lotsof　　　　C．alotof环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step4　问题探究1．plan的用法1)制定一个计划make_a_plan2)我们计划参观长城。We_plan_to_visit_the_Great_Wall.plan意为“计划，打算”既可以作为动词，又可以作为名词，常用的句型：计划做某事plan_to_do_sth.。2．hope的用法1)我希望你能很快好起来。I_hope_you_can_get_well_soon.2)我希望能很快见到你。I_hope_to_see_you_soon.hope意为“希望”，经常用到的句型为：希望做某事hope_to_do_sth.；hope后面还可以跟宾语从句，但是不能接双宾语。3．expect的用法1)我期待着明天去北京。We_expect_to_go_to_Beijing_tomorrow.2)我期待你能和我一起去北京。I_expect_you_to_go_to_Beijing_with_me.3)我期待你能通过考试。I_expect_that_you_can_pass_the_test.expect意为“期待、盼望、预期”，其句型是：期待做某事expect_to_do_sth.；期待某人做某事expect_sb.to_do_sth.；此外expect后面还可以跟宾语从句。4．happen的用法1)这个故事发生在2003年。This_story_happened_in_2003.2)你怎么啦？What_happened_to_you?3)昨天我在街上碰巧遇到了我的一个朋友。I_happened_to_meet_a_friend_of_mine_in_the_street_yesterday.表示“某地(某时)发生了什么事”，常用happen_in/at_sp.这一结构来表达，此时主语应是事情。表示“某人出了某事(常指不好的事)”，要用“sth.＋happen＋tosb.”这一结构来表达。表示“某人碰巧做某事”，要用“sb.＋happen＋to_dosth.”这一结构来表达。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－3c)1．重点单词：joke，comedy2．重点短语：comedyshows3．重点句式：Whatdoyouplantowatchtonight?Whatcomedyshowsdoyouliketowatch?13\n询问他人对事物的观点询问他人对事物的观点一、预习课本P35新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．笑话____________　　　2.喜剧____________二、认真预习GrammarFocus－3c，找出下列短语和句型。1．喜剧节目____________________2．你今天晚上打算看什么？________________________________________________________________________3．你喜欢看什么喜剧节目？________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Wehavelearnedsomewordsandsomeimportantsentences.Doyourememberthem？Firstlet'shaveadictation.Teacherletsthestudentswritesomeimportantwordsandsentences，thenchecktheanswersinpairs.环节说明：通过听写检查，让老师了解学生对上节课所学知识的掌握情况，从而促使学生更加努力地去学这一节课的内容。Step2　完成教材GrammarFocus的任务1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)2．小结训练。(2分钟)Doyouwantto_watch(watch)thenews？Yes，Ido．/No，Idon't.What_do_you_think_of_talk_shows？(你认为访谈节目怎么样？)I_can't_stand_them.(我不能忍受他们。)/I_don't_mind_them.(我不介意他们。)Whatdoyouplanto_watch(watch)tonight？Iplan_to_watchDaysofOurPast.Whatcanyouexpectto_learn(learn)fromsitcoms？Wecanlearnsomegreatjokes.Why_do_you_like_watching_the_news？(你为什么喜欢看新闻？)Because_I_hope_to_find_out_what's_going_on_around_the_world.(因为我想弄清世界发生了什么事情。)环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step3　完成教材3a—3c的任务1．根据情景及所学知识来补全对话，完成后小组内互相交流答案，然后两人一组练习对话，并请学生表演对话。(5分钟)2．根据自己的实际情况来回答3b的四个问题，完成后小组成员互相交流答案，并朗读问题和答案。(3分钟)3．以小组为单位，询问小组成员3c表格中的问题，根据答案的结果将小组成员的名字写在相应的问题后面。(3分钟)参考案例A：Doyouwanttowatchamovie?13\nB：Yes，Ido.A：Doyouhopetowatchasitcom?C：Yes，Ido.4．小结训练。(4分钟)连词成句。1)don't，I，mind，shows，really，talk(.)I_really_don't_mind_talk_shows.2)your，of，sitcoms，what，sister，does，think(？)What_does_your_sister_think_of_sitcoms?3)what，expect，you，learn，news，do，from，to(？)What_do_you_expect_to_learn_from_news?4)hope，world，I，the，to，around，find，on，out，going，what's(.)I_hope_to_find_out_what's_going_on_around_the_world.环节说明：通过本环节的学习，让学生练习询问他人对事物观点的句型，同时提高了学生的语言表达能力。Step4　问题探究(　)1.Wecanlearnsomethingimportant________thebooks.A．at　　　B．to　　　C．from　　D．in答案选择C，learnfrom是“从……得知，向……学习”，是指从某个地方或者某人学到知识，常用短语是learnfromsb.向某人学习。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(1a－1d)1．重点单词：meaningless，action，cartoon2．重点词组：actionmovie，scarymovie3．重点句式：Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey'reenjoyable.1．用形容词描述电影和电视节目2．能够表达自己的喜好并陈述原因能够表达自己的喜好并陈述原因一、预习课本P36新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．毫无意义的____________________2．行动____________________3．动画片____________________二、认真预习1a－1d，找出下列短语和句型。1．动作电影____________________2．恐怖电影____________________3．约翰想要看访谈节目因为它们令人愉快。________________________________________________________________________13\nStep1　情景导入Teacher：Doyoulikeactionmovies?Student1：Yes，Ido.Teacher：Whydoyoulikethem?Student1：Becausetheyareveryexciting.Teacher：Doyouwanttowatchnews?Student2：No，Idon't.Teacher：Whydon'tyoulikethem?Student2：Becausetheyareveryserious.环节说明：通过对话练习复习巩固所学句型，练习了学生的口语。Step2　完成教材1a—1d的任务1．学生大声朗读1a中的单词，然后两人一组互相提问1a中的形容词。(2分钟)2．认真观察图片，从方框中选择合适的形容词来描述图片内容。(2分钟)3．听录音，在1a的方框中圈出所听到的形容词，完成1b。(3分钟)4．再听一遍录音，写出John和Mary形容电视节目或电影用到的形容词，集体完成1c表格。(3分钟)5．听第三遍录音，整体感知对话内容。(2分钟)6．根据1c中的信息，告诉你的搭档John和Mary喜欢看的电视节目或电影及原因，然后告诉你的搭档你喜欢看的电视节目或电影及原因，邀请几名学生来展示。(5分钟)7．小结训练。(3分钟)1)Themovieiseducational(education)．2)Doyouenjoytheenjoyablemovie？(enjoy)3)Themovieismeaningless(meaning)，Idon'tlikeit.4)Theboyoftenrelaxesatthepark.It'sarelaxingplacetogo.(relax)5)Weareallexcitedabouttheexcitingmovie.(excite)环节说明：通过听说训练，让学生更熟练地掌握语言交际用语，通过小结训练，让学生熟练掌握了形容词的用法。Step3　问题探究1．Helikes________(enjoy)movie.答案为enjoyable，movie是名词，要用形容词来修饰，enjoy是动词，其形容词形式为enjoyable。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(2a－2e)1．重点单词：famous，appear，become，rich，successful，might，main，reason，film，unlucky，lose，ready，character，guy2．重点短语：thinkof，over80yearsago，comeout，oneofthemainreasons，suchas，morethan3．重点句式：Whenpeoplesay“culture”，wethinkofartandhistory.Weallknowandlovetheblackmousewithtwolargeroundears—MickeyMouse.13\nItwasthefirstcartoonwithsoundandmusic.Healwaystriedtofaceanydanger.Mickeywasunluckyandhadmanyproblemssuchaslosinghishouseorgirlfriend.Hewasalwaysreadytotryhisbest.Today'scartoonsareusuallynotsosimpleaslittleMickeyMouse，buteveryonestillknowsandloveshim.1．重点短语和句型2．了解MickeyMouse的历史重点短语和句型一、预习课本P37－38新单词并背诵，完成下面的英汉互译。1．文化____________　　　2.著名的____________3．出现____________4.变成____________5．富有的____________6.有成就的____________7．可能____________8.主要的____________9．理由____________10.电影____________11．不幸的____________12.失去____________13．愿意的____________14.人物____________15．家伙____________16.陆军____________二、认真预习2a－2e内容，找出下列短语和句型。1．想起____________2.80年以前____________3．出现____________4．其中最重要的原因之一____________5．例如____________6.多于____________7．当人们说起文化的时候，我们就会想起艺术和历史。________________________________________________________________________8．我们都知道并且喜欢那只长着两只大圆耳朵的老鼠——米老鼠。________________________________________________________________________9．这是第一部配有声音和音乐的卡通片。________________________________________________________________________10．他总是尽力面对任何困难。________________________________________________________________________11．米奇是不幸的，他遇到了很多问题，例如，失去了他的房子和女朋友。________________________________________________________________________12．他总是乐意尽自己最大的努力。________________________________________________________________________13．今天的卡通已不止小米鼠那么简单，但每个人仍然知道他是谁并且爱他。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Doyoulikecartoons？Whatcartooncharactersdoyouknow？Doyouknowablackmousewithtwolargeroundears？Doyouknowwhathisnameis？Yes，hisnameis13\nMickey.Heisanunluckybutaverybravemouse.Healwaystriedtofaceanydanger.WeallwanttobelikeMickey.Butdoyouwanttoknowmoreaboutthemouse？Todaywewilllearnmoreabouthim.环节说明：以大家喜爱的卡通人物Mickey导入本课学习内容，引起学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。Step2　完成教材2a—2b的任务1．小组内互相讨论2a中的三个问题，然后邀请几个学生谈谈自己的想法。(3分钟)2．快速阅读2b短文，了解短文大意，完成38页上面的时间轴。(2分钟)3．再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)5．熟读短文，背诵知识要点。(5分钟)6．小结训练。(5分钟)(B)1.Twoyearsago，shefamousandsuccessful.A．become　　　　　B．becameC．becomesD．becoming(A)2.Thoughheranslowlyandfellbehindothers，hestilltriedhisbest________upwiththem.A．tocatchB．catchingC．catchesD．catch(D)3.Heisakindman，andheisalwaysreadyothers.A．helpB．helpsC．helpingD．tohelp(A)4.Doyouknowthegirl________twobigeyesoverthere?A．with　　B．has　　C．for　　D．about(D)5.TheYellowRiverisoneof________inChina.A．longriversB．thelongestriverC．longestriversD．thelongestrivers(A)6.Ialwaysthink________mygrandparentswhenIhearthesong.A．ofB．overC．upD．with环节说明：通过本环节的学习锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3　完成教材2c—2e的任务1．认真阅读课文，根据Mickey的历史信息来完成2c的表格，完成后请几位学生回答问题，教师点拨。(5分钟)2．再次阅读课文，然后和搭档来讨论2d中的4个问题，然后就其中的一两个问题让学生发表自己的观点。(5分钟)3．两人一组互相提问背诵2e中的短语，然后将这些短语在课文中画出来，并且用这些短语来编写新的句子，请几位学生到黑板上板书自己的句子，完成后小组内互相交流，教师点拨黑板上写的句子。(5分钟)4．小结训练。(5分钟)1)当你离开的时候，你会想起我吗？Will_you_think_of_me_when_you_are_away?2)他想再次出现。He_want_to_appear_again.3)我们能做很多种运动，例如跑步、打篮球。13\nWe_can_do_many_kinds_of_sports_such_as_running，playing_basketball.4)他非常乐意去帮助我学英语。He_is_ready_to_help_me_study_English.环节说明：2c环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，同时锻炼了学生的阅读能力；2d环节让学生发表自己的观点，同时锻炼了学生的口语；2e环节和小结训练让学生对本节课的重点短语进行了巩固练习。Step4　问题探究(　)1.Iwanttotrymybest________itwell.A．doB．todoC．doesD．doing答案选择B，tryone'sbesttodosth.尽某人最大的努力去做某事。(　)2.He________themovietwoyearsago.A．watchB．iswatchingC．watchedD．watches答案选择C，因为有twoyearsago两年以前，这是一般过去时态的标志词，所以选watched。(　)3.Thegirl________Englishthesedays.A．triesshebesttolearnB．istryingherbestlearningC．istryingherbesttolearnD．triesherbesttolearn答案选择C，thesedays这些天，是现在进行时态的标志词，而tryone'sbesttodosth.是尽某人最大的努力去做某事，所以答案选择C。4．famous的用法1)一个著名的歌手a_famous_singer2)周杰伦因为他的歌曲而出名。Jay_Chou_is_famous_for_his_songs.3)周杰伦作为一名歌手而出名。Jay_Chou_is_famous_as_a_singer.famous意为“著名的，出名的”，经常用到的句型：因为……而出名be_famous_for...；作为……而出名be_famous_as...请学生们做前面课时训练部分。SectionB(3a)－SelfCheck13\n1．重点单词：army2．重点词组：dressup，takeone'splace，doagoodjob3．重点句式：Shedressesuplikeaboyandtakesherfather'splacetofightinthearmy.Theotheractorsarealsofantasticandtheydidagoodjobinthemovie.1．学会问他人对事物的看法2．会介绍影片会用学过的知识来介绍影片一、预习课本P38－39新单词并背诵，完成下面的汉译英。军队____________二、认真预习3a－SelfCheck，找出下列短语和句型。1．乔装打扮____________________2．替代某人的位置____________________3．干得好____________________4．她打扮成一个男人，替她父亲在军队里打仗。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：DoyouknowthestoryaboutMulan？Sheisagirl，butshedressesuplikeaboyandtakesherfather'splacetofightinthearmy.Afilmhasbeenmadeaccordingtothestory.Nowlet'sseethemoviereviewstoknowsomethingmoreaboutthemovie.环节说明：由花木兰替父从军，引起学生的学习兴趣；由《花木兰》的影视评论，引出影视评论的写法，过渡自然。Step2　完成教材3a—4的任务1．认真阅读3a中关于《花木兰》的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。(5分钟)2．根据要求写出你自己的电影评论的注解。(3分钟)3．根据3b填写的内容来写你自己的电影评论，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(7分钟)参考案例LostonJourneyismyfavoritemovie.It'sacomedymovie.Inthemovie，therearetwoimportantpersons.Theyaretheboss，LiChenggongandtheyoungworkeroutofhome，NiuGeng.LiChenggongwantstogotoWuhantospendtheSpringFestivalwithhisfamily.ButNiuGengwantstogotoWuhantoaskhisbossforhismoney.Theymeetontheway.ThejourneytoWuhanisfullofhardships.Theycomeacrossmanyunexpectedhardships.ButtheygetthemoverandgettoWuhanatlast.Themovieisveryfunny.Italwaysmakesmelaugh.TheactorplaysNiuGeng'sroleverywell.Theotheractorsalsoplayverywonderfully.Ilikethemovieverymuch.ThemovieshowsthatNiuGeng'skindandlovely.Ifyouwanttowatchamovieandplantowatchsomethingfunny，chooseLostonJourney.4．两人一组利用Whatdoyouthinkof...？句型互相提问对电影或电视节目的看法，然后把描述电视节目或电影的形容词写在4的表格中，完成后小组内互相交流。(5分钟)13\n5．小结训练。(1分钟)(D)1.Weall________asallkindsofanimalsatthepartyyesterday.A．getdressed　　　　　B．getdressC．dressupD．dressedup(B)2.Youareveryimportantintheteam.Noonecan________.A．takesyourplaceB．takeyourplaceC．takeyouplaceD．takesyouplace环节说明：这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。Step3　完成教材SelfCheck的任务1．根据括号内的提示完成对话，完成后集体核对答案。(5分钟)2．大声地朗读核对答案后的句子，然后两人一组练习对话。(3分钟)3．认真阅读2中的5个句子，在你同意的句子后面打勾，在你不同意的句子后面打叉。然后给出你同意或不同意的理由，小组内交流自己的观点。(5分钟)环节说明：通过1环节的学习，学生牢固掌握了本单元的重点单词和句型，2环节的学习使学生能充分发表自己的观点，同时锻炼了口语表达能力。Step4　问题探究(　)1.Hedressedup________HarryPotter.A．inB．likeC．forD．as答案选择D，dresssb.up...as把某人打扮成……的样子。(　)2.Tomisill，Samwill________todoit.A．takeplaceB．takehisplaceC．takehimplace答案选择B，根据句意可知“汤姆生病了，萨姆将替他做这件事”，应该选择takehisplace，意为“代替”。请学生们做前面课时训练部分。13