Unit7　Willpeoplehaverobots?SectionA(1a－1c)1．重点单词：paper2．重点短语：intheirhomes，in100years，oncomputer，onpaper3．重点句式：—Doyouthinktherewillberobotsinpeople'shomes?—Yes，therewill.Kidswon'tgotoschool.Theywillstudyathomeoncomputers.Peoplewilllivetobe200yearsold.—Willpeopleusemoneyin100years?—No，theywon't.Everythingwillbefree.1．will构成的一般将来时态的肯定句、否定句、一般疑问句及回答2．做预言，用will来讨论未来发生的事情做预言，用will来讨论未来发生的事情一、预习课本P49新单词并背诵，完成下面的汉译英。纸张____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。1．在他们的家中____________________2．100年之后____________________3．通过电脑____________________4．在纸上____________________5．—你认为在人们的家中会有机器人吗？—是的，将会有。________________________________________________________________________6．孩子们不用去上学，他们将在家里通过电脑学习。________________________________________________________________________7．人们将会活到200岁。________________________________________________________________________8．—100年后人们会用钱吗？—不，不会的。一切东西都是免费的。________________________________________________________________________Step1　情景导入(Showapictureofarobot)Teacher：What'sthis?Students：It'sarobot.Teacher：Doyouhavearobot?Students：No.Teacher：Wedon'thaverobotsnow.ButIthinkIwillhavearobotinthefuture.Willpeoplehaverobotsinthefuture？Todaywewilllearn“Unit7Willpeoplehave15\nrobots？”．Students：Willpeoplehaverobots?(readitthreetimes)Teacher：Inthisunit，wewilltalkabout“Howtomakepredictions？”．环节说明：利用图片导入新课，学生的兴趣比较浓厚，告知学生本单元的语言目标，学生学习起来能够做到心中有数，可以更好地帮助学生去学习新课。Step2　完成教材1a—1c的任务1．在今后的100年里世界将会有怎样的不同呢？阅读1a中的预言，同意请在A处打勾，不同意请在D处打勾，完成后小组内互相交流。(3分钟)2．熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。(5分钟)3．以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。(5分钟)4．认真听录音并在1a中圈出你所听到的预测，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)6．仿照1c中的对话，两人一组来对1a中的活动进行对话练习，并邀请一些小组表演对话。(5分钟)参考案例A：Willpeopleusemoneyin100years?B：No，theywon't.Everythingwillbefree.Willpeoplelivetobe200yearsold?A：Yes，theywill.7．小结训练。(5分钟)(B)1.Ioftenlistentomusic________theradio.A．at　　　B．on　　　C．in　　　D．by(B)2.Ihearhewillbeback________twodays.A．atB．inC．afterD．for(A)3.People________robotsin100years.A．willhaveB．haveC．hadD．arehaving(C)4.—Willthekidsgotoschoolwiththeirparents?—________.A．Yes，theyareB．No，theywillC．Yes，theywillD．No，theyaren't(C)5.There________atalkshowonCCTV2ateightthisevening.A．willhaveB．isgoingtohaveC．willbeD．ishaving(B)6.There________somepaperonthetable.A．amB．isC．areD．be环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3　问题探究1．will表示将来时的用法1)他们将有个愉快的寒假。They_will_have_a_pleasant_winter_holiday.15\n2)他们将不会有一个愉快的寒假。They_won't_have_a_pleasant_winter_holiday.3)他们将有个愉快的寒假吗？是的，会有。/不，不会的。Will_they_have_a_pleasant_winter_holiday？Yes，they_will./No，they_won't.一般将来时态表达将来某一时间要发生或将要发生的动作或状态。其陈述句构成为：主语＋will＋动词原形(当主语为第一人称时，一般用shall代替will；当主语为其他人称时，用will，但主语为第一人称时，也可以用will)。否定句：主语＋will＋not＋动词原形．一般疑问句：Will＋主语＋动词原形？肯定回答：Yes，主＋will．否定回答：No，主＋will＋not(可以缩写成won't)．2．in＋一段时间的用法1)他三个小时以后回来。He'll_come_back_in_three_hours.“in＋一段时间”表示时间段之后，常用于将来时态中。对此短语提问用How_soon。(　)3.Wouldyoumindgivingme________towriteon?A．apaperB．somepapersC．apieceofpapersD．twopiecesofpaper答案选择D，根据句意，在本句中paper是纸张的意思，因此它是不可数名词，故排除A和B。当纸张前面加了可数词组pieceof的时候，变复数，只在piece后面加s，paper后面不加，因此排除C答案。请学生们做前面课时训练部分。SectionA(2a－2d)1．重点单词：pollution，prediction，future，pollute，environment，planet，earth，plant，part2．重点句式：Peoplewillusethesubwaysless.What'syourpredictionaboutthefuture?Ithinktherewillbemorepollution.Idon'tthinkso.Ithinktherewillbefewertrees.It'sabookaboutfuture.Whatwillthefuturebelike?Theenvironmentwillbeingreatdanger.Willwehavetomovetootherplanets?Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用therebe句型表达将来时2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用therebe句型表达将来时2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer15\n一、预习课本P50新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．污染物____________　　2.预言____________3．将来____________4.污染____________5．环境____________6.行星____________7．地球____________8.植物____________9．参加____________二、认真预习2a－2d，找出下列句型。1．人们将会更少地用地铁。________________________________________________________________________2．你对未来的预言是什么？________________________________________________________________________3．我认为将会有更多的污染。________________________________________________________________________4．我认为不是这样的。我认为将会有更少的树。________________________________________________________________________5．它是一本关于未来的书。________________________________________________________________________6．未来将会是什么样子呢？________________________________________________________________________7．环境将会面临很大的危险。________________________________________________________________________8．我们必须要搬到另外一个行星上吗？________________________________________________________________________9．每个人都要参与到拯救地球的活动中来。________________________________________________________________________Step1　情景导入(Showsomepicturestothestudents)Teacher：Thisisourearthin100years.Whatwilltheearthbelike？Nowpleasesaysomesentencesaccordingtothepictureslikethis：Therewillbemorecars.Therewillbefewerpeople.Therewillbelesswater......环节说明：情景导入激发了学生用英语表达的欲望，同时又引出了本节课的重点句型，对提高学生的口语表达能力也起到较好的效果。Step2　完成教材2a—2c的任务1．大声朗读2a中的句子，为听力做好准备。(2分钟)2．听录音，圈出括号中你所听到的单词，完成2a。(3分钟)3．朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，圈出你所听到的预言，完成2b。(4分钟)4．听第三遍录音，学生跟读对话。(2分钟)5．两人一组根据2a、2b中的信息来练习对话谈论预言。(5分钟)参考案例A：What'syourpredictionaboutthefuture?B：Ithinktherewillbemorepollution.15\nA：Really？Idon'tthinkso.ButIthinktherewillbefewertrees.6．结合2a－2c中的句子，小组内讨论therebe，less，more，fewer的用法，教师点拨重难点。(5分钟)7．小结训练。(4分钟)(A)1.IhopeIhave________freetime.Idon'tliketokeepbusy.A．more　　B．less　　C．many　　D．much(B)2.Ifthereare________trees，theairinourcitywillbe________cleaner.A．less，moreB．more，moreC．more，muchD．much，more(B)3.IamhappybecauseIhave________homeworktodotodaythanyesterday.A．moreB．lessC．fewD．fewer(D)4.There________anEnglishspeechcontesttomorrowafternooninourschool.A．willhaveB．willisC．isgoingtohaveD．willbe(D)5.IntenyearsJoe________anastronaut.A．isB．wasC．willisD．willbe(C)6.Heisveryhappy，becausehe________inabigapartmentnextyear.A．liveB．livesC．willliveD．willliving环节说明：通过听、说、读、写训练让学生掌握了解了语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3　完成教材2d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题：1)判断正误，正确T，错误F；2)3)回答问题；4)英译汉。(5分钟)1)Jimisreadabookaboutthecitiesandenvironment.(　)2)What'sJill'spredictionaboutthefuture?________________________________________________________________________3)DoesJillwanttoliveontheearthorotherplanets?________________________________________________________________________4)Everyoneshouldplayapartinsavingtheearth.________________________________________________________________________2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴分角色表演对话。(3分钟)3．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)(C)1.—Doyoulikethebooks________history?—Yes，Ido.A．atB．forC．aboutD．in(C)2.—What________yourfather________？—Heisverykind.A．does，likeB．does，likesC．is，likeD．is，likes(B)3.Ithinkmanyfamouspredictions________.A．cometrueB．willcometrueC．cametrueD．comestrue15\n(B)4.Treesareveryimportantinourlife.Weallshouldplayapartin________trees.A．plantB．plantingC．toplantD．planted(A)5.Theriverisdirty.________peoplegotoswiminit.A．FewB．AfewC．LittleD．Alittle环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现，这样不仅能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；对话练习还能提高学生的语言表达能力。Step4　问题探究1．Therebe句型的一般将来时1)在人们的家里将会有机器人。There_will_be_robots_in_people's_homes.2)明天不会有一个会议。There_won't_be_a_meeting_tomorrow.3)一百年后将会有更少的污染吗？是的，会有。/不，不会有。Will_there_be_less_pollution_in_one_hundred_years？Yes，there_will./No，there_won't.Therebe句型的一般将来时的构成：肯定句：Therewillbe＋名词＋其他成分．【温馨提示】无论后面是单数名词还是复数形式，be都必须用原形。否定句：在will后面加not；一般疑问句：把will提到there之前，回答：Yes，there_will./No，there_won't.2．few，afew，little，alittle，much，many1)几乎没有朋友few_friends2)一些朋友a_few_friends3)几乎没有水little_water4)一点水a_little_water5)许多水much_water6)许多学生many_studentsfew和afew修饰或代替可数名词，few表示否定意义，afew表示肯定意义；little和alittle修饰或代替不可数名词，little表示否定意义，alittle表示肯定意义。可数名词和不可数名词前都可用some，any，alotof，lotsof等修饰。可数名词表示不确定数量时，用afew，few，many修饰，询问数量时用How_many；不可数名词表示不确定数量时，用alittle，little，much修饰，询问数量时，用How_much。3．more，less，fewer的用法1)史密斯先生想挣更多的钱。Mr.Smith_wants_to_make_more_money.2)那个杯子里的水更少。There_is_less_water_in_that_glass.3)在那所学校里我有较少的朋友。I_have_fewer_friends_in_that_school.more是many和much的比较级，其后既可以跟可数名词复数，也可以跟不可数名词，意思是“更多”。less是little的比较级，其后只接不可数名词，意思是“更少的，较少的”。fewer是few的比较级，其后只接可数名词的复数形式，意思是“更少的，较少的”。15\n请学生们做前面课时训练部分。SectionA(GrammarFocus－3c)1．重点单词：peace，sea，sky2．重点短语：inthefuture，freshwater，inthecountry3．重点句式：Willtherebeworldpeace?Therewillbemorepollution.Therewillbelessfreetime.1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用therebe句型表达将来时2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer1．用助动词will来表达将来时，并能熟练运用therebe句型表达将来时2．明确区分可数名词和不可数名词；正确使用more，less，fewer一、预习课本P51新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．和平____________　　　2.海洋____________3．天空____________二、认真预习GrammarFocus－3c，找出下列短语和句型。1．在未来____________________2．淡水____________________3．在乡下____________________4．世界将会拥有和平吗？________________________________________________________________________5．将会有更多的污染。________________________________________________________________________6．将会有更少的空闲时间。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：WehavelearnedSimpleFutureTense.Nowpleasemakesomepredictionswithyourpartner.Youcanuse“willdosth.”or“therewillbe”tomakesentences.环节说明：通过这个环节的练习，学生复习巩固了一般将来时态的用法及构成，同时又锻炼了口语表达能力。Step2　完成教材GrammarFocus的任务1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟)2．小结训练。(2分钟)What_will_the_future_be_like？(将来是什么样子的？)Citieswillbemore_polluted(更多的污染)．Andtherewillbefewer_trees(更少的树).Will_people_use_money_in_100_years？(100年后人们将使用钱吗？)No，theywon't．Everything_will_be_free.(一切将是免费的。)Will_there_be_world_peace？(Yes，I_hope_so.15\n世界将会和平吗？)(我希望如此。)Kids_will_study_at_home_on_computers.(孩子们将会在家通过电脑学习。)They_won't_go_to_school.(他们将不用去上学。)环节说明：对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step3　完成教材3a—3c的任务1．认真阅读3a中的句子，然后用more，less或fewer填空，完成后小组内互相交流答案。(3分钟)2．熟读3a的句子，然后两人一组用more，less或fewer互相提问。(3分钟)3．你认为将来会发生什么事情呢？用你的预测来完成预言，完成后小组内互相交流。(5分钟)4．画一幅画来描绘一下你想象中的未来的城市是什么样子的。然后向全班同学描述你所画的图片。(3分钟)5．小结训练。(2分钟)(C)1.Weshoulduse________plasticbagstoprotectourenvironment.A．more　　B．less　　C．fewer　　D．much(C)2.Ihopepeople________tobe200yearsold________thefuture.A．wouldlive，fromB．lived，forC．willlive，inD．live，to(B)3.Ihearthathewillbeback________twoweeks.A．atB．inC．afterD．for(B)4.Ifthereare________trees，theairinourcitywillbe________cleaner.A．less，moreB．more，moreC．more，much环节说明：通过3a的学习，学生练习掌握了more、less和fewer的用法；3b的学习让学生巩固练习了一般将来时态。Step4　问题探究(　)1.There________atalkshowonCCTV2ateightthisevening.A．willhaveB．isgoingtobeC．ishavingD．have答案选择B，Therebe的将来时态有两种：Therewillbe...和Thereis/aregoingtobe...。句意为“今天晚上八点钟，中央台第二频道有一个访谈节目。”故选B。请学生们做前面课时训练部分。SectionB(1a－1e)1．重点单词：astronaut，apartment，rocket，space2．重点短语：spacestation3．重点句式：—Wheredoyoulive?—Iliveinanapartment.Iwillflyrocketstothemoon.15\n1．掌握关于职业、交通的单词2．巩固一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法区别巩固一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法区别一、预习课本P40新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．宇航员____________　　　2.公寓____________3．火箭____________4.空间____________二、认真预习1a－1e，找出下列短语和句型。1．太空站____________________2．—你住在哪里？—我住在一套公寓里。________________________________________________________________________3．我将乘火箭去月球。________________________________________________________________________Step1　情景导入Teacher：Wehavelearnedmanywordsaboutjobs，transportationandplacestolive.Canyousaysomewords?(Letsomestudentssaysomewordsthatwehavelearnedaboutjobs，transportationandplacestolive.)Todaywewillgoonlearningsomenewwordsaboutthem.Nowlet'slearnnewwordsaboutthem.环节说明：由复习学过的表示职业、交通和居住地方的单词引出本节课的新单词，过渡自然，易于引起学生的学习兴趣。Step2　完成教材1a—1b的任务1．学生领读1a单词或词组，两人一组互相提问单词。(3分钟)2．将1a方框中的单词或词组分类，完成后集体核对答案。(2分钟)3．在1a中的各个方框中填写更多的同类单词，完成后小组内互相交流答案，并大声地朗读这些单词。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)1)Myfamilyliveinabigapartmentinabigcity.2)Iwanttogotoaspacestation.3)Myuncleisacomputerprogrammer．4)YangLiweiisanastronaut．5)Peoplewillflyrocketstothemoononeday.环节说明：通过本环节的学习，学生掌握了表示职业、交通和居住地方的单词。Step3　完成教材1c—1e的任务1．听Alexis和Joe的对话，按听到的顺序给图片标号，集体核对答案，完成1c。(3分钟)2．再听一遍录音，用正确的单词来补全句子。(3分钟)3．再细心听录音，并跟读以整体感知对话。(3分钟)4．一个学生扮演Alexis，另外一个学生扮演Joe，来谈论Joe现在、十年前和十年后的生活，邀请几组学生来展示对话。(5分钟)15\n参考案例A：Wheredoyoulive?B：Iliveinanapartment.5．小结训练。(5分钟)1)Peoplewillusemoneyin100years.(变为一般疑问句，并作否定回答)Will_people_use_money_in_100_years？No，they_won't.2)Kidswillgotoschooleveryday.(变为否定句)Kids_won't_go_to_school_every_day.3)Hereturnedhomeanhourago.(用inanhour改写)He_will_return_home_in_an_hour.4)Therewillberobotsinourhomes.(改为一般疑问句)Will_there_be_robots_in_our_homes?5)Iwillflyrocketsto_the_moon．(对画线部分提问)Where_will_you_fly_rockets?环节说明：通过听力训练和对话练习，学生掌握了一般过去时态、一般现在时态和一般将来时的用法区别；小结训练让学生熟练巩固了一般将来时态的用法。Step4　问题探究MyuncleoftenfliestoLondon.(改为同义句)________________________________________________________________________根据句意“我叔叔经常乘飞机去伦敦”可知，flyto...飞往……＝go...byair/plane。因而答案为：MyuncleoftengoestoLondonbyair/plane.请学生们做前面课时训练部分。SectionB(2a－2e)1．重点单词：even，human，servant，dangerous，already，factory，simple，believe，able，disagree，shape，fall，possible，impossible，side2．重点短语：overandoveragain，getbored，hundredsof，falldown，lookfor，atsomepoint3．重点句式：Theyareusuallylikehumanservants.Theyhelpwiththehouseworkanddojobslikeworkingindirtyordangerousplaces.Therearealreadyrobotsworkinginfactories.Somescientistsbelievethattherewillbemorerobotsinthefuture.Scientistsarenowtryingtomakerobotslooklikehumansanddothesamethingsaswedo.Forexample，scientistJamesWhitethinksthatrobotswillneverbeabletowakeupandknowwheretheyare.Theythinkthatrobotswillevenbeabletotalklikehumansin25to50years.Ifbuildingsfalldownwithpeopleinside，thesesnakerobotscanhelplookforpeopleunderthebuildings.1．重点短语和句型2．会用will来谈论将要发生的事情15\n重点短语和句型一、预习课本P53－54新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．甚至____________　　　2.人的____________3．仆人____________4.危险的____________5．已经____________6.工厂____________7．简单的____________8.相信____________9．能够____________10.不同意____________11．形状____________12.倒塌____________13．可能的____________14.不可能的______________15．一方____________二、认真预习2a－2e内容，找出下列短语和句型。1．多次____________2.厌烦____________3．许多____________4.倒塌____________5．寻找____________6．在某些时候来说________________________________________________________________________7．他们通常就像是人类的仆人。________________________________________________________________________8．他们帮着做家务，帮着做一些在肮脏和危险的环境下的工作。________________________________________________________________________9．已经有机器人在工厂里工作了。________________________________________________________________________10．一些科学家相信在将来会有更多的机器人。________________________________________________________________________11．如今科学家们正在设法使机器人看起来更像人类，并且使得它们能和我们做同样的事情。________________________________________________________________________12．例如，科学家JamesWhite认为机器人永远不会醒来并且知道他们在哪里。________________________________________________________________________13．他们认为25到50年后机器人将会像人一样说话。________________________________________________________________________14．如果倒塌的建筑物里面有人，蛇形机器人能够帮助寻找建筑物下面的人。________________________________________________________________________Step1　情景导入(Showsomepicturesofrobotstothestudents)Teacher：Doyouknowwhattheyare？Yes，theyarerobots.Insomesciencefictionmovies，weoftenseemanyrobots.Canyoutelluswhattheylooklikeandwhattheycando？Canyoualsotellussomethingelseabouttherobots?环节说明：由机器人的图片入手，向学生提出问题，引起学生的好奇心，激发他们求知的欲望，为本课的学习做好铺垫。Step2　完成教材2a—2c的任务15\n1．小组内互相交流各自知道的机器人，他们看起来像什么，他们能做什么。(3分钟)2．快速阅读2b短文，了解短文大意，完成2b中的填空，集体核对答案。(3分钟)3．认真阅读短文，写出3项未来机器人能够完成的工作，完成后小组内交流答案。(5分钟)4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)6．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟)7．小结训练。(7分钟)(B)1.Therearemanypeople________inthepark.A．walk　　　　　　　B．walkingC．towalkD．walked(C)2.Theoldmanisverykind，healwayshelpswith________thechildren.A．lookafterB．lookingforC．lookingafterD．looksafter(B)3.I________believehe________comebackintwodays.A．/，won'tB．don't，willC．don't，won'tD．isn't，will(B)4.Ithinkitispossible________thestudents________Englishwell.A．of，learningB．for，tolearnC．of，tolearnD．for，learning(C)5.It'seighto'clock.Please________.A．wakeupheB．wakeuphimC．wakehimupD．wakehisup(C)6.Ilostmybikeyesterday.I________itnow.ButIcan't________it.A．lookfor，findB．finding，lookforC．amlookingfor，findD．lookingfor，finding(C)7.Thereare________peopleinthecinemawatchingthenewmovie.A．twohundredofB．twohundredsC．hundredsofD．twohundredsof(C)8.Thehousemight________inafewmonths.A．fallbehindB．falloffC．falldownD．fallfor环节说明：本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3　完成教材2d—2e的任务1．认真阅读短文，根据短文内容回答，完成2d短文填空，集体核对答案，并大声朗读短文。(5分钟)2．认真观察2e中的机器人，想象一下他们能够帮助你或你的家庭做什么工作。把你的想法写出来，然后小组内交流讨论。(5分钟)环节说明：2d环节的学习让学生对文章有了更深刻的理解；2e环节让学生灵活运用了一般将来时态，并锻炼了学生的想象力和书面表达能力。Step4　问题探究1．wakeup的用法1)他每天早上6点钟醒来。15\nHe_wakes_up_at_6：00_every_morning.2)他妈妈每天早晨6点钟把他叫醒。His_mother_wakes_him_up_at_6：00_every_morning.wakeup意为“醒来，叫醒”，是动词＋副词结构。如果宾语是人称代词的宾格要放到中间；如果宾语是名词既可以放到中间也可以放到末尾。(　)2.—Howmanybirdscanyouseeinthetrees?—Icansee________birdsinthem.A．hundredsofB．fivehundredsC．hundredofD．fivehundredsof答案选择A，hundred“百”，当前面有具体数字的时候，其后不加s，不和of连用。若表示一个不确定的数目时，前面没有具体的数字时，其后要加s，而且与of连用。故正确答案为A选项。(　)3.Therearesomeboys________intheswimmingpool.A．swimB．toswimC．swimingD．swimming答案选择D，本句含有固定句型：Thereis/are＋sb./sth.＋doingsth.，表示“有某人/某物在做某事”。请学生们做前面课时训练部分。15\nSectionB(3a)－SelfCheck1．重点单词：probably，during，holiday2．重点短语：asareporter，duringtheweek，themeaningoftheword，both...and...3．重点句式：In20years，IthinkI'llbeanewspaperreporter.Asareporter，I'llmeetalotofinterestingpeople.Myapartmentwillbenogoodforpetsbecauseit'llbetoosmall.I'lllooklesssmartbutI'llbemorecomfortable.IwilltakeaholidayinHongKongwhenpossible.Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.Iwanttoflyupintothesky.1．重点单词和句型2．能用will句型描述将来的生活能用will句型描述将来的生活一、预习课本P55－56新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．大概____________　　2.在……期间____________3．假日____________二、认真预习3a－SelfCheck，找出下列短语和句型。1．作为一名记者____________________2．在这一周期间____________________3．这个单词的意思____________________4．……和……____________________5．二十年之后，我认为我将成为一名新闻记者。________________________________________________________________________6．我将接触到很多有趣的人。________________________________________________________________________7．我的公寓对我的宠物是没有好处的，因为它太小了。________________________________________________________________________8．我看上去不那么整齐，但是我将更舒服。________________________________________________________________________9．当有可能的时候，我将去香港度假。________________________________________________________________________10．没有人知道将来是什么样子的。________________________________________________________________________11．我想飞上天空。________________________________________________________________________Step1　情景导入15\nTeacher：Theworldischangingfasterandfaster，thelifein20yearsisdifferentfromthelifenow.Whatdoyouthinkyourlifewillbelikeinthefuture？Canyouimaginethelifein20years？Nowpleasesaysomethingaboutlifeinthefuturetoyourpartner.环节说明：让学生互相交流20年后的生活，发挥了学生的想象力，练习了一般将来时态，同时在互相交流过程中锻炼了学生的口语。Step2　完成教材3a—4的任务1．认真阅读3a中关于Jill的未来是什么样子的短文，选用方框中的单词来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。(5分钟)2．想象一下你自己20年后的生活是什么样子的，根据3b的要求项目来完成表格，你可以添加更多的内容，完成后小组内互相交流，完成3b。(3分钟)3．根据3b填写的内容仿照3a的形式来写一写20年后的生活，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师批阅点拨。(7分钟)参考案例In20years，IthinkIwillbeadoctor.I'llliveinBeijing.BecauseitisthecapitalofChinaanditisabeautifulcity.Asadoctor，IthinkIwillbebusytosavepeople'slives.Inthefuture，peoplewillhavemoretimetoenjoythelife.SowillI．Iwillexerciseeveryday.Iwillruninthemorning，andhaveawalkwithmyfamilyaftersupper.Iwilllistentomusictomakemerelaxed.Iwillplaybasketballwithmyfriendsonweekends.Itwillmakemefitandhappy.Iwillgotomanycountriestotakevacations.In20years，ourneighborhoodwillbemorebeautiful，therewillbemoreparks.Intheparkstherewillbemoretreesandgrass.Wecanrelaxintheparks.Wewillalsodolesshousework.Becausewewillhaverobotsinourhomes，therobotscanhelpusdoallthehousework.Thelifein20yearswillbeverygood.4．以小组为单位讨论未来机器人在学业方面怎样帮助学生，把你们小组的见解写下来，然后画一幅机器人的图片。(5分钟)环节说明：通过这个教学环节，学生灵活运用了一般将来时态并锻炼了写作能力。Step3　完成教材SelfCheck的任务1．朗读1表格中的单词，然后将这些单词按要求分类。(3分钟)2．认真阅读2中的对话，根据所学知识将对话补充完整，集体核对答案，两人结对练习对话。(5分钟)环节说明：通过本环节的学习，学生复习了more、fewer和less的用法及本单元的语法。Step4　问题探究(　)1.________Jim________Taralikeplayingchess.A．Neither，nor　B．Either，or　　C．Both，and答案选择C，neither...nor...和either...or...连接的词做主语时，谓语动词用单三形式，因此答案选择C。(　)2.Heworks________ateacherinaschool.A．likeB．asC．is答案选择B，like常用作介词“像……一样”；as介词，意为“作为”。该句的意思是“它作为一名教师在一所学校工作”，因此选择B。请学生们做前面课时训练部分。15