Unit5Dinner’sreadyPartB同步教案教学目标：1、能听懂、会说及回答Wouldyoulikesomebeef?2、听说认读bowl,spoon,fork,knife,chopsticks.教学重点：能够听懂、会说Let’stalk中的句型。教学难点：1、会说Wouldyoulikesomebeef?Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/...2、语音：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；Chopsticks的读音。3、听说认读五个生词。教具准备：1、与教材配套的教学卡片2、餐具实物3、教材相配套的教学挂图4、教材相配套的教学录音带教学过程：Step1Warm-up/Revision1.复习本单元学过的食品单词2.教师出示单词，学生抢答。Guess:What’sthis?(教师将手中的卡片背对学生，学生猜)Pairwork:Whatwouldyoulikefor...?3.学生结对进行问答练习并上台表演。老师说：Pass/Giveme...学生听口令完成动作。Step2Presentation1.教师将几种食物（soup,beef,3\nnoodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，让学生学习与食物相对应的碗具。2.学生看图，学习并编对话。3.检测自学效果让学生读会读的单词。4.教师精讲点拨教师将几种食物（soup,beef,noodles）的卡片贴在黑板上，把几样餐具贴在一侧，对学生说：It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?学生提示教师使用刀叉，引出单词knifefork，（教师将knifefork的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：Usefork.Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.鼓励学生一起做一做，说一说。教师说：Herearesomenoodles,howcanIeatthem?引出单词chopsticks.然后教师把读音分解教学。边做边说：Usechopsticks.Icanusechopsticks.鼓励学生一起做、说。教师说：Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?引出单词spoon.教师带读几遍单词边做边说：Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.鼓励学生一起做，说。5.开火车的读词练习。教师发出口令pointtothe...孩子快速指出单词。Step3Practice游戏1猜一猜：教师在黑板上画一更小的圆，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：spoon教师画一个长方形的小棍，学生猜词，教师继续完成图画，答案是：fork……教师请学生画图，其余学生猜一猜最后的图案单词。游戏2卡片搭配游戏：教师出示食物卡片和餐具卡片，根据食用食物应该用到的餐具常识，学生把它们搭配起来。学生以小组为单位做游戏。Step4Add-activities“共进晚餐”3\n1.教师将学生分成四人一小组，桌上摆好食物和餐具的卡片。2.学生运用句型做对话练习，如：---Whatwouldyoulikefordinner?---Ilike...---Passme.../Giveme.../Usethe.../Cutwiththeknife.Step5Homework1.Listenandrepeatfor3times.2.Toreviewtheword.3