M1ChangesanddifferencesUnit1Youandme教学内容与目标教学内容功能描述，询问●询问身高及体重。●描述差异语言知识核心句型和日常用语●I’m150centimeterstall.●Iusuallyplayfootballafterschool.●Therearealotoftallbuildingsinthecity.●Howexciting!●That’sfantastic!词汇Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoyoneself语音a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie语言技能听●听懂谈论彼此身高体重和课余生活的对话。说●用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活●用Therebe句型说说自己居住的环境。读●读懂关于彼此身高、体重及课余生活差异的对话。●读懂关于城市与乡村差异的短文。写●能结合语境用正确的句子写写个人情况和生活环境。教学目标●能在语境中正确运用本单元的核心词汇，复习已学过的核心词。●能用用恰当的句型说说自己的身高、体重，介绍自己的课余生活，说说自己居住的环境●根据字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie的发音规律，能拼读简单的单词。●能理解和尊重来自不同文化背景的人。教学重点：●词汇：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,enjoyoneself●句型：I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.Therearealotoftallbuildingsinthecity.Howexciting!That’sfantastic!●字母a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie在单词中的发音。教学难点：一般现在时态be动词、do和therebe句型的综合运用。10\nM1changesanddifferencesU1Youandme教学目标[知识目标]1.通过lookandlearn及listenandsay学习单元核心词汇。2.通过Listenandsay的情景对话，帮助学生复习相关句型，谈论彼此身高体重和课余生活的对话。[能力目标]1.能听懂、会说、会读和会写单词和句型：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,2.能够用英语描述身高、体重等。能够简单地说一说自己的生活。[情感目标]通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。教学重难点[教学重点]词汇：Weigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,句型：I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.日常用语：Howexciting!That’sfantastic![教学难点]能正确运用句型。用具准备tape,wordcards,pictures教学过程二次备课前置性作业：listentothetapePre-taskpreparatons询问学生每天放学后的活动。T:Whatdoyouusuallydoafterschool?S1:Iusuallyreadbooksandlistentomusic.S2:Iusuallyrideabike.…把学生分成四人小组，请每位学生讲述自己每天早晨，中午和晚上做的事情。S1：Igetupatseveno’clockinthemorning.Ibrushmyteethandwashmyface.ThenIgotoschool.Ieatlunchatschool.Intheevening.Ialwaysdomyhomeworkandreadnewspapers.10\nWhile-taskprocedures在黑板上写下“170”，让学生用英文快速读出数字。根据学生的回答引出句型：I170centimetrestall.Howtallareyou?T:(write170ontheblackboard)Whatnumberisit?S1:It’sonehundredandseventy.T:Onehundredandseventy.Iamonehundredandseventycentimeterstall(showyourheightandwrithcentimeterontheblackboard.)请学生跟读centimetre,然后请学生说出自己的身高。T：Howtallareyou?S1:Iamonehundredandfifty-ninecentimeterstall.T:Howtallareyou?S2:Iamonehundredandsixty-twocentimeterstall.教师顺着上述活动中最近一个学生话语引出句型：Iamfifty-ninekilograms.Howmuchdoyouweigh?T:Iknowyouareonehundredandsixty-twocentimeterstall.ButhowtallamI?Doyouremember?S1：Youareonehundredandseventycentimeterstall.T:That’sright.AndIweighfifty-nienkilograms.(writekilogramandweighontheblackboard)请学生跟读kilogram,然后请学生说出自己的体重。T:Howmuchdoyouweigh?S1:Iweighforty-towkilograms.T:Howmuchdoyouweigh?S2:Iweighthirty-sevenkilograms.出示Listenandsay的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书对话中出现的生词taller,帮助学生理解词义。T:(writetallerontheblackboardandaskastudenttostandbesidetheteacher)Lookat…he’sonehundredandfiftycentimeterstall.Iamonehundredandseventycentimeterstall.SoIamdtaller.然后分别请两个高矮不一的学生站起来，教师问：Whoistaller?请全班学生回答：…istaller10\n播放对话录音，请学生逐句跟读，鼓励学生昼模仿录音中人物的语音语调。教师读出反馈练习中的句子，请学生快速判断所描述的是Joe还是Georger的角色，有感情地朗读对话。教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。Post-taskactivities.调查活动。请学生调查两个同学，把他们的身高体重记录在表格中。NameHeight(cm)Weight(kg)S1:Howtallareyou?S2:Iamhundredandforty-sixcentimeterstall.(S1writes146inthetable)S1:Howmuchdoyouweigh?S2:Iweighfortykilograms.(S1write40inthetable)请学生在全班面前汇报自己的调查结果。S1:S1is158centimetrestall.S2is160centimetrestall.S1weighs43kilogramsS2weighs46kilograms.请学生为自己制作小卡片。让学生两人一组互相介绍一下自己。卡片可保留作为游戏道具，强可以让学生将卡片混在一起，任意挑选一张卡片，说出卡片上除了姓名之外的信息，其他学生猜猜这是谁。Name:Age:Height:Weight:Hobbies:S1:He’s147centimetrestallandweighs38kilograms.Helikesswimming.Whoishe?练习设计ReadP2作业批改10\n记录板书设计U1YouandmeWeigh,kilogram,centimeter,fan,theatre,gofishing,句型：I’m150centimeterstall.Iusuallyplayfootballafterschool.教学反思M1ChangesanddifferencesUnit1YouandmePeriod2教学目标[知识目标]通过Lookandread帮助学生综合运用一般现在时及Therebe句型介绍生活环境及羞。[能力目标]能够用英语描述过去，现在和将来的事情。[情感目标]通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。教学重难点[教学重点]词汇学习：theatre,enjoyoneself,get…in句型复习：Therearealotoftallbuildingsinthecity.[教学难点]能够运用句型Therearealotoftallbuildingsinthecity.用具准备cassette,wordcards.教学过程二次备课前置性作业:listentothetapePre-taskpreparations.10\n小组比赛。把全班同学分成两大组，快速出示千以内的数字给第一组的学生看（第二组的学生不能看），请第一组中的一个学生用英文大声读出这个数字，再请第二组中的一个学生在黑板上用阿拉伯数字写出这个数字，如果两个学生都对，每组各得一分，如果错，不得分，最后，哪个小组得分多就胜出。T：(showthenumber198toGroup1)Whatnumberisit?S1:(formGroup1)It’sonehundredandninety-eight.(S2fromGroup2writes198ontheblackboard.)2.请一个学生介绍自己和家人的身高体重，然后教师询问其他学生善于这个学生的身高、体重的情况。S1:Myfatheris175centimetrestallandweighs72kilograms.Mymotheris162centimtrestallandweighs54kilograms.Iam156centimetrestallandweighs48kilograms.T:Howtallis(S1’sname)’sfather?S2:Heis175centimetrestall.T:Howmuchdoesheweigh?S3:Heweighs72kilograms.While-taskprocedures1.请两个学生先表演Listenandsay中的对话。然后出示Lookandread的图片，教师提问引出：Lookandread的学习内容。T：Joe,wheredoyoulive?Joe：Iliveinthecity.T:Doyoulikelivinginthecity?Joe:Yes,Ido,it’sverybeautiful.T:Canyoushowusapictureofyourcity?Joe:Yes,thisisthepictureofmycity.(pointtothecorrespondingpictures.)然后教师根据图片说出文字内容，在复习句型：therebe句型的同时，在黑板上板书新词：theatre.用同样的方法教学Lookandread中的第二段内容。根据实际情况，也可让学生自己阅读，然后教师用提问的方式教学。请学生跟读新词，教师视其具体情况提问：T:theatreSs:theatre.T:Whatdopeopledoinatheatre?S1:Peopleseefilmsinatreatre.S2:Peoplewatchplaysandshowsinatheatre.10\nT:Isthereatheatrenearyourhome?S3:Yes,thereis.T:Doyouoftengotothetheatre?S3:Isometimesgotothetheatrewithmyparents.出示Lookandread的图上，播放录，学生边听边看图片，并根据录音内容指出相应场所。再次播放录音，学生逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。然后让学生两人一组分别描述反馈练习中的善于城市和农村的图片。鼓励学生以对比的方式描述城乡差异。S1:Therearealotoftallbuildingsinthecity.S2:Therearesomehouseswithyardsinthecountryside.请每对同桌分别选择扮演Joe和George的角色，介绍保息的居住地，教师在教学内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。Post-taskactivities.让学生两人一组介绍自己居住的地方，要求学生用therebe句型讲述自己居住的地方有哪些场所及人们在这些场所做哪些事情。S1：Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkandplayballlgamesthere.S2:There’sarivernearmyhome.Peoplegofishingintheriver.……请学生描述自己居住的小区或地区。教师可以视具体情况决定是否要给予提示或帮助。S1:Hello,Iam…Ilivein/on…(city.street).it’sasmall/bigtown./it’sabusy/quietstreet.Therearetoyshops,clothesshopsandflowershops.Ilikevisitingthetoyshops.therearetowfruitshopsintheneighbourhood.Therearesomerestaurantstoo.Peoplesometimesgototherestaurantstohavelunchordinnerwiththeirfriends.Thereisaparknearmyhome.Peoplegototheparkandenjoythemselvesattheweekend.练习设计1.Actoutthedialogueinpairs.10\n作业批改记录板书设计U1Youandmetheatre,enjoyoneself,get…inTherearealotoftallbuildingsinthecity.教学反思M1ChangesanddifferencesUnit1YouandmePeriod3教学目标[知识目标]1.通过调查及辩论活动，引导学生分析、讨论城市和乡村生活的利弊，学会理性思考。2.帮助学生了解CultureCorner中介绍的各大洲的名称，引导学生学会理解和尊重来自不同文化背景的人。[能力目标]通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述个人情况的差异及不同的课余生活。[情感目标]通过对比过去和现在的变化，更加热爱生活。教学重难点[教学重点]理解城市和乡村生活的利弊复习：a,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie[教学难点]理解城市和乡村生活的利弊用具准备cassette,wordcards10\n教学过程二次备课前置性作业：Pre-taskpreparations教师出示学生熟悉的明星或卡通人物的相关信息，每个具体信息提供三个选项，让学生猜哪个选项是正确的。Howtallisyaoming?Makeaguess.Ithinkhe’s226centimetrestall.Ithinkhe’s229centimetrestall.2.采访活动。请一个学生上台扮作明星，坐在下面的学生就他/她的家庭成员及居住地等情况进行采访。教师可以视学生具体情况决定是否给予句型提示。Howtallareyou?I’m165centimetrestall.Howmuchdoyouweigh?Iweigh51kilograms.Whatdoyoudoeveryday?Idoexerciseeveryday.While-taskprocedures1.把学生分成四个小组，请学生彼此交流自己和家人的身高、体重及爱好等，鼓励学生自己和别人的相同之处与差异。I’m155centimetrestall.I’m156centimetrestall.I’m156centimetrestall.S3andIareboth156centimetrestall.2.请学生完成listenandcircle的练习，然后核对答案。出示符合更多含有相关字母组合的单词，让学生朗读。/ei/tablemakerainplay/ai/icefirecrynighttieheightPost-taskactivities1.出示culturecorner的图片，让学生查找关于五大洲风土人情的资料，以图片中的一个人物口吻写一篇短文，并进行角色扮演。Hi,I’mleo.I’mfromAfrica.I’melevenyearsold.I’m146centimetrestall.iweigh52kilograms.Iliveinthecountryside.Ilivenearaforest.Therearehills,rivers10\nandalotofanimals.SometimesIcanseewildelephants.Ilovemyhometown.2.首先，让学生完成练习册task中的doasurvey。学生组成四人小组，调查时注意礼貌用语。最后，让学生根据调查结果独立完成书写任务thinkandwrite，在四人小组中交流。练习设计Read“learnthesounds”Writethesentencesintheexercisebook.作业批改记录板书设计U1Youandmea,a-e,ai,ay,eigh,i,i-e,y,igh,ie教学反思10