Module1Unit2Ournewhome!教案（第一课时）教学目标：1、通过Listenandenjoy的儿歌朗读，活跃课堂气氛，并引出本单元的话题。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生掌握本单元的核心句型。教学重、难点1、能掌握单词why,because,study,diningroom2、会运用句型Doyoulike…?Ilike…Why?Because…教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、出示第一个问题，让学生看Listenandenjoy的图片讨论问题。Q1：Wholivesintheshoe?T：Wholivesintheshoe?S1：Anoldwoman.S2：Anoldwomanandherchildren.S3：Anoldwoman’sbigfamily.播放录音，出示第二和第三个问题，学生听录音后讨论问题。Q2:Whatdoestheoldwomando?Q3:Whatdoesshesay?T：Whatdoestheoldwomando?S1：Shegivesthechildrensomefood.T:.Whatdoesshesay?S2:It’stimetogotobed.最后，学生跟录音朗读儿歌，可以自己朗读，也可以集体朗读。2、呈现不同房间的图片，学生边欣赏图片边思考以下问题。Q4：What’sinyourroom?S1:Thereisakitchen,alivingroom,abathroomandtwobeds.S2:Thereisakitchen,adiningroom,alivingroom,twobathroomandthreebedrooms.…While-taskprocedures1、依次出示不同房间的图片或单词卡片，让学生说出与这些房间对应的英文单词或拼读这些单词，以复习学过的相关内容。。T：(showapictureofakitchen)http://.Ss：Kitchen.K-i-t-c-h-e-n,kitchen.4...紧接着，学生根据一张书房的图片学习单词study.T：Look.Thisisastudy.Isthereastudyinyourroom?S1：No,thereisn’t.S2：Yes,thereisastudyinmyroom.T：Whatcanyoudointhestudy?S1:Icanreadbooksinthestudy.S2:Icandomyhomeworkinthestudy.S3:Icanplaycomputergamesinthestudy....然后，用同样的方法带领学生学习单词diningroom.2、呈现课本第12页Askandanswer栏目Nancy和Dan家中房间的图片，教师分别对Nancy和Dan的家进行描述，让学生猜测哪个是Nancy的家，哪个是Dan的家。3、学生针对Nancy和Dan家的房间图，两人一组对话，巩固和运用所学语言。Post-taskactivities1、出示两个房间的图片，学生两人一组说说喜欢那个房间，并阐述喜欢的理由。。（第二课时）教学目标：1、通过Listenandsay中关于新家的对话，帮助学生巩固新学的核心句型。2、通过Writeandsay栏目，让学生从口头表达过渡到笔头练习，巩固运用所学词汇和句型。教学重、难点1、词汇：allday2、句型：-Whydoyoulikeit?-Becauseitissobig.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、出示Listenandenjoy的儿歌，让学生朗读或背诵，在复习所学内容的同时活跃课堂气氛。2、通过和学生对话，了解学生的家庭居住情况。While-taskprocedures1、学生根据Listenandsay的图片，听录音后回答问题。1)Whataretheytalkingabout?42)Aretheyhappywiththeirnewhome?2、出示以下细节问题，让学生带着问题再听一遍录音后作答，以培养学生捕捉关键信息的能力。1)WhichroomdoesSallylike?2)WhichroomdoesSally’sdadlike?3)WhatdoPeterandPaullike?3、在回答完细节问题后，教师出示问题Whydotheyliketheirnewhome?并再次播放录音，让学生听完录音后，两人一组谈论上述问题。S1：WhydoesSallylikethelivingroom?S2：Becauseitissobig.WhydoesSally’sdadlikethestudy?S1：Becauseitisquiet.Hecanreadandwritethere.WhydoPeterandPaullikethegarden?S2:：BecauseTheycanplayinthegardenallday.4、学生四人一组，扮演Brown一家，操练对话，巩固运用核心句型。鼓励学生尽量模仿录音中的语音语调。S1：(actasMum)Whydoyoulikeournewhome?S2:(actasSally)Ilikeournewhomebecausethelivingroomissobig.S3:(actasdad)Ilikeournewhomebecausethestudyisquiet.Icanreadandwritethere.S4:(actasPeter)PaulandIlikeournewhomebecausewecanplayinthegardenallday.Post-taskactivities让学生完成课本第13页Writeandsay的练习，描写自己的家，并阐述喜欢某个房间的原因。教师可补充Idonotlike...because...句型，让学生阐述不喜欢某个房间的原因，在培养学生写作能力的同时，巩固学生灵活运用各种句型。（第三课时）教学目标：1、帮助学生通过阅读故事《大雁为什么迁徙》，了解故事大完成调查报告，帮助学生进一步巩固新学语言知识。2、了解字母组合ir,ur,au及oo在单词中的发音。3、通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，描述自己梦想的家园。教学重、难点1、语音：ir(skirt),ur(purse),au(Laura),oo(floor)2、词汇：change,place,every,then教学方法：情景教学法。4教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparation1、请一两组学生在全班同学面前表演Listenandsay的对话，复习第二课时的内容。对于学有余力的学生，可要求他们适当改编对话。2、展开一些动物的图片，让学生看图思考动物们是什么样子，以及动物是否也会搬新家，以此引出本课时的内容。T:(showpicturesofsomeanimals)Doanimalshavetheirhomes?Ss:Yes,theydo.T:(showapictureofarabbit)Whatdoesarabbit’shomelooklike?S1:It’sahole.It’sdark.…While-taskprocedures1、学生独立阅读Lookandread的短文后完成表格。WheretoflywhyInautumnSouthTheycannotfindenoughfoodInspringnorthItiswarm.2、学生独立阅读Lookandread的第一段后回答问题。1)Howmanytimesdowildgeesechangehomeseveryyear?2)Wheredotheyflyinspring?3)Wheredotheyflyinautumn?学生独立阅读Lookandread的第二段后回答问题。1)Wherearewildgeeseinwinter?2)Whydon’ttheystayinthenorth?3)Willtheyflybacktothenorth?3、播放Lookandread的录音，学生跟读课文。然后出示课本第11页的动物图片，让学生看图思考还有什么动物会迁徙。鼓励学生畅所欲言，不予以对错评论。4、出示Learnthesounds的语言单词卡片ir(skirt),ur(purse),au(Laura),oo(floor)请学生跟读并感知字母组合ir,ur,au,oo在单词中的发音。教师播放录音，学生跟着录音朗读。播放录音，学生按照录音节拍诵读儿歌。教师朗读单词，学生在多个单词中找出教师所读单词。Post-taskactvities1、组织学生表演Lookandread的课本剧。鼓励学生加上生动的肢体语言。2、让学生完成练习册中task第一部分的问题提示做调查，了解同学梦想的房子是什么样子。4