说说下列句子的人物描写方法考考你1.“那真是最理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人不称职；就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。是的，我要叫他们马上织出这样的布来！”2.“我的老天爷！”他想，“难道我是一个愚蠢的人吗？我从来没有怀疑过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。”说说下列句子的人物描写方法考考你3.望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。直接描写包括内心独白、梦境幻觉、直接叙述等。间接心理描写包括景物衬托、动作语言、神态暗示等。4.她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”走一步，再走一步莫顿·亨特1.学会速读（默读），积累文中的字词，把握记叙文六要素，训练学生准确地复述课文的能力。2.学习心理描写的作用，学习一事一议和以小见大的写法。3.联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。学习目标附和怦怦突兀趴扒酷热晕眩小心翼翼嶙峋恍惚抽噎哄堂大笑啜泣呻吟灌木参差不齐纳罕hèpēnɡwùpákùxuànyìhuǎnɡhūyēhōnɡbālínxúnchuòshēnyínɡuàncēncīnà附和怦怦突兀趴扒酷热晕眩小心翼翼嶙峋恍惚抽噎哄堂大笑啜泣呻吟灌木参差不齐纳罕1.故事发生在美国哪个城市？费城2.故事发生距今多久？56年前3.故事发生在当时的什么时间？一个酷热的七月天抢答题4.故事发生的原因是什么？游戏玩厌，冒险登崖。5.“我”为什么拿不定主意？因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。6.爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？一共有6个小男孩。内德和杰里7.那座悬崖有多高？岩脊有多深？多长？大约只有60英尺左右；五六英尺深，15英尺长8.所有的孩子都爬到岩脊了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？是的；不是；“我”9.“我”在爬山中遇到了什么困难？“我”爬到岩脊上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去。10.谁叫来了“我”的父亲？杰里11.“我”是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。12.“我”现在多少岁？64岁（当时是8岁，时隔56年，所以8+56=64）你能一句话概述故事内容吗？方法指导：（5W+1H）时+地+人物+原因+事件+结果When+Where+Who+Why+What+How用两个字填空，概括故事情节：（）险——（）险冒脱“我”遇险时心理变化的过程。局部品味一、犹豫不决满头大汗浑身发抖二、晕眩哭泣三、神情恍惚害怕和疲劳“我”爬下悬崖时心理变化的过程。局部品味1最初：毫无信心3随后：信心大增2继而：信心萌发4最后：巨大的成就感我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉1.父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？2.你如何评价“我”的好朋友杰里？如果你是杰里会怎么做？3.四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？4.“我”体弱，因为八年来“我”一直有病，而且牢记母亲“不要冒险”的警告，结果，在伙伴的怂恿下，在好奇心的驱使下，爬上悬崖而历险，出现“上又上不去，下又下不来”的两难境地。怎样看待父母对我们的淳淳教诲？在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。主旨写作特点善用心理描写，人物形象生动叙事+议论=以小见大小事道理+=一事一议名人名言千里之行，始于足下。不积跬步，无以至千里。——老子——荀子《劝学篇》kuǐ课后作业心理描写小练笔。以《公开课上》为题进行片段写作，表现一定的心里特点，如兴奋、紧张、高兴……