位置学案（人教版五年级数学上册）

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二　位　　置位　　置预习指南:明确行和列的意义,掌握用数对表示物体位置的方法。温故知新1.教室里,你的座位在第(　　　)排第(　　　)列(根据自己班的情况填写)。通常我们把竖排叫做(　　　),横排叫做(　　　)。2.教材第19页例1。(1)确定第几列,一般是从(　　)往(　　)数;确定第几行,一般是从(　　)往(　　)数。用数对表示位置时,(　　)在前,(　　)在后,中间用(　　)隔开,最后用括号括起来。(2)张亮在第2列、第3行的位置,可以用数对(　,　)表示。(3)王艳同学的位置用数对表示是(　,　),赵雪同学的位置用数对表示是(　,　),看一看有什么不同。(4)王乐同学的位置用数对表示是(6,4)是在第(　　)列、第(　　)行,在图上指出哪个是王乐同学。3.教材20页例2。(1)用数对(3,0)表示大门的位置,说明大门所在的位置对应的列数是(　　),行数是(　　)。(2)熊猫馆的位置是(　,),大象馆的位置是(　,),猴山的位置是(　,),海洋馆的位置是(　,)。(3)请在右图中标出下面场馆的位置。飞禽馆(1,1)　猩猩馆(0,3)　狮虎山(4,3)(4)确定物体的位置时,先找到(　　),再找到(　　),最后描点标明。4.小军坐在教室的第3列第4行,用数对表示为(　,　),用数对(5,2)表示的某同学坐在第(　　　)列第(　　　)行的位置。5.(1)用数对写出三角形各个顶点的位置。A(　,)　B(　,)　C(　,)(2)将三角形向右平移4格,再向上平移3格后得到新图形三角形A'B'C'。画出新的三角形,并用数对表示新的三角形的三个顶点的位置。A':　　　　　,B':　　　　　,C':　　　　　。　每日2.6×0.03=　　　1.8×0.04=　　　0.9×12=　　　30×2.5=\n口算5.1×4=41×50=1.11×2=1.03×0.2=参考答案：\n二　位　　置位　　置1.3　2(答案不唯一)　列　行2.(1)左　右　前　后　列数　行数　逗号　(2)(2,3)(3)(3,4)(4,3)　6　43.(1)3　0　(2)(3,5)(1,4)(2,2)(6,4)　(3)略。(4)列数　行数4.(3,4)　5　25.(1)A(1,1)B(4,1)C(2,3)(2)画图略。　A'(5,4)　B'(8,4)　C'(6,6)每日口算:0.078　0.072　10.8　75　20.4　20502.22　0.206