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课外古诗词诵读课课练（部编八年级语文上册）

docx 2022-09-08 17:00:18 2页
课外古诗词诵读1.根据提示默写。（1）轻舟短棹西湖好，。芳草长堤，。，不觉船移。微动涟漪，。(欧阳修《采桑子》)(2)，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。(朱敦儒《相见欢》)2.阅读下面的词，回答问题。相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。(1)赏析“月如钩”中“钩”字的妙处。(2)“剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？3.阅读下面的词，回答问题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。(1)这首词中，表现作者心底欢愉的词语是“”，词中与“误入”互为照应的词语是“”和“”。(2)下列对这首词赏析有误的一项是()A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。D.朗读时，第一句的节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。(3)试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。\n参考答案1.(1)绿水逶迤隐隐笙歌处处随无风水面琉璃滑惊起沙禽掠岸飞(2)金陵城上西楼2.(1)运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境；“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。(2)“剪不断”写出离愁繁多和绵长的特点；“理还乱”写出了离愁的纷繁杂乱，难以理清的特点。3.(1)沉醉不知归路争渡(2)C（3）“惊”字既暗写了船行之快，又生动地写出了停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。

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