第六单元综合素质检测（总分120分，时间120分钟）一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）A.米粟∕栗子量杯∕不自量力引吭高歌∕一声不吭B.崛起∕掘土淳朴∕谆谆告诫七里之郭∕廓清障碍C.复辟∕开辟冠名∕丈夫之冠乳臭未干∕臭味相投D.诏令∕昭示胸襟∕劳其筋骨法家拂士∕春风拂面2．依次填入下面文段横线上的词语，最符合语境的一项是（）（2分）祖国，她是我们共同的母亲，是无法割舍的灵魂之根，是我们身心栖居的家园。近百年来，许许多多的中华儿女①，为了让这个家园繁荣富强，为了能让人民过上安定的生活，付出了巨大的代价。“女中豪杰”刘胡兰面对敌人的毒打，②，最后慷慨赴死；周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学家童第周从一个后进生变成了③西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”；伟大的科学家钱学森，④回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了”！A.①前赴后继②富贵不能淫③震动④坚持不懈B.①明争暗斗②威武不能屈③震动④不畏艰辛C.①前赴后继②威武不能屈③轰动④不畏艰辛D.①明争暗斗②富贵不能淫③轰动④坚持不懈3.下列句中加点词的解释有误的一项是（）（2分）A.管夷吾举于士（狱官）B.聚室而谋（谋划，商量）C.使人称谢（道谢）D.已而之细柳军（到、往）4.下列句子中加点字不属于词类活用的一项是（　　）（2分）A．人恒过B．饿其体肤C．吾与汝毕力平险D．上自劳军5.下面语句句式与其他三项不同的一项是（）（2分）A.傅说举于版筑之间。B.甚矣，汝之不惠！C.告之于帝。D.天子乃按辔徐行。6.古诗文默写。（8分）（1）委而去之，。（《得道多助，失道寡助》）（2），自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）\n（3）陶渊明在《饮酒（其五）》中用问答形式表明内心清净就能远离喧嚣的句子是“，”。（4）古诗词中常见花鸟的形象。杜甫在《春望》中借花鸟发出“，”的感慨；晏殊在《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中借花鸟吟出“，”的喟叹。7.《昆虫记》中，法布尔将昆虫的一举一动都赋予了人的思想感情，读者不难发现昆虫与人丝丝缕缕的相通之处。请结合下面的文段进行分析。（4分）最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到了，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。8.综合实践活动。（6分）（1）下面是小华搜集到的三则新闻。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出你的结论。不超过45字。（2分）材料一：2021年4月11日上午9点，中国关心下一代核心素养培养计划“非物质文化遗产与教育实践”线上公益论坛正式开幕。此次论坛旨在弘扬中华民族优秀传统文化，推进“非遗进校园”工作常态化，提升青少年非遗传承意识与素养。材料二：2021年4月7日，由河南省非物质文化遗产保护中心与河南省多家学校共同承办的“弘扬优秀传统文化·河南省非物质文化遗产进校园”活动在河南省文化和旅游厅艺术幼儿园启动。材料三：2021年4月26日，广东省“非遗少年说”第二届广东非物质文化遗产青少年演讲展示活动正式启动。（2）下面是小文同学搜集到的“破坏文化遗产的主要因素”思维导图，请你用一段话介绍这幅思维导图。要求：总分结构，有条理进行说明，字数150以内。（4分）　　\n二、阅读理解（42分）（一）阅读下面的古诗，完成第9~10题。（4分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。9.全诗描写了战争的三幅画面，请补充完整以下画面描述：白天，表现敌军云集而来，官军戒备森严；白天到黄昏，表现；中夜，表现。（2分）10.对这首诗的赏析不恰当的一项是（）（2分）A.诗的开头两句，着意于气氛的渲染，给读者勾勒了这场战争紧张的形势。用“黑云”比喻敌人来势凶猛，再以“压”这个动词来加强这种势态的描写。B.“半卷红旗”是侧面描写战况，一方面是卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突显出来。C.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，这两句诗活用春秋时期燕昭王置千金于易水东南筑台上以招揽天下贤士的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。D.这首诗色彩鲜明，其中有金色、胭脂色、紫红色等，不但鲜明而且浓艳，它们跟黑色、玉白色等交织在一起，构成了色彩斑斓的画卷。（二）阅读下面的文言文，完成第11~15题。（10分）【甲】愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。\n【乙】愚人食盐昔有愚人适①友人家与主人共食，嫌淡而无味。主人既闻，乃益②盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味成在盐中。”愚人食盐不已，味败③，反为其患。天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。【注释】①适：到……去。②益：增加。③味败：口味败坏。11.解释下列加点词语在句中的意思。（2分）（1）年且九十且：（2）反为其患患：12.用“/”给下面句子划分节奏，划两处。（2分）昔有愚人适友人家与主人共食。13.用现代汉语翻译下列句子。（2分）（1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）天下之事皆然，过则非唯无益，反害之。14.下列对【甲】文的分析不正确的一项是（）（2分）A.“方七百里，高万仞”从面积和高度两方面说明太行、王屋二山的高大，暗示移山任务十分艰巨。B.愚公召集家人提出移山的主张，这主张得到众人的热烈响应，却因土石堆放的问题遭妻子反对。C.文章把大智大勇者称为“愚公”，将鼠目寸光者称为“智叟”，加重对比色彩，增强讽刺效果。D.愚公挖山感动天帝，天帝令夸娥氏二子移走二山。这富有神话色彩的结局，包含对愚公精神的肯定和颂扬。15.【甲】文中“愚公”的“愚”和【乙】文中“愚人”的“愚”有何不同？请结合文章内容谈一谈。（2分）（三）阅读下文，完成16~19题。（16分）最好的药魏一例2020年1月15日，老万是我们这个新型冠状病毒省级定点医院隔离病区建成以来，收治的第一个确诊患者。\n做完交接，我们进到隔离病房，关上安全门，我需要给老万做一些基础的检查。我一边测体温，一边趁机和老万说话：“你感觉怎么样？”老万抬起头，明显错愕了一下，甚至有点惊慌，定定地看着我，开口说了第一句话：“你不怕我吗？”我指了指防护服，说：“我穿着这些还怕你吗？倒是你，你看到我这样，不害怕吗？”老万挂着口罩的耳朵动了动，也许是挤出了一个笑：“我很感谢您，被确诊以来，您是跟我说话离得最近的一个人。”我愣了一下。我拍拍他的肩膀，说：“老万，你不用担心，来到这里咱就是朋友了。”一个可以说话的朋友，或许就是在这样的时刻最能给我安慰的。因为穿着防护服，彼此很难认出对方，医护人员会在各自的防护服上做标记。我在胸口左边写了自己的名字，又画上一颗红色的爱心，右边写了一句对老万说的话：“别怕，我跟你在一起。”对于这个疾病的进展，病人的心理状态每分每秒都在变化，随着隔离时间的延长，一天一天，恐惧、焦虑都会加重。每次跟老万聊天，我都会格外留意老万的反应，从他的反应判断他的状态。其实，感染性疾病的康复主要得靠病人自身的免疫系统，用药只是抑制病毒的繁殖，并不能将其杀灭。所以对这些被隔离的人来说，最重要的莫过于“希望”。有一天，我发现老万特别烦躁，一见到我就像抓到了救命稻草，着急地说：“您能帮我个忙吗？”我赶紧问怎么了。他说自己带着老婆、孩子去见过父亲。“现在我被确诊了，我父亲也被强制隔离了，我父亲80多岁的人了，生活不能自理，脾气又倔，我这实在是没办法了……”老万听说父亲一直抗拒隔离，特别不配合，因此非常担心。“您能帮我协调一下吗？让我老婆跟我父亲在一块儿隔离，这样也能照应一下，或者让他在家隔离。”这对我来说是一项不可能完成的任务，因为牵涉到两家医院，我也不能去干涉隔离政策，但是作为老万的朋友，我知道这件事对他来说有多重要。我抱着试试看的心态打电话给疾控中心，说明了情况。疾控中心很重视老万的情况，答应尽量协调。第二天，老万的家人就过去照顾老万的父亲了。当天下午，老万父亲的咽拭子核酸检测显示阴性，获准居家隔离。我把这个好消息告诉老万，老万的脸被口罩遮盖，但露在外面的那双眼睛热切地看着我，眼圈渐渐红了。老万没说话，却主动握了握我的手。我正在用我的方式支撑老万参与到自己身体的这场“保卫战”中。老万是家里的老三，他自己在武汉，两个哥哥都在我们这座城市。大年初一，老万的哥哥来给老万送饺子。他哥哥一见到我就拉住我给我拜年：“您辛苦了。我弟打电话都说了，我知道您很勇敢，但是您要保护好自己。今天是大年初一，我给您拜个年吧。”说完给我深深鞠了一躬。那一刻，我真的差点绷不住。我突然意识到，我们和病人之间其实是互相支撑的。\n我一直把自己想象成战士，在战场上坚决不能退缩，不能有任何思想波动。但其实我也清楚，自己就是个穿着白大褂的普通人。从1月15日开始一直到现在，不分昼夜、不知阴晴、连续不断地工作，听见老万哥哥那句话的时候，我，特别想家，想给家里打个电话。我想告诉老万，也告诉那一晚的自己：别怕，有很多人跟我们在一起。16.“我”是如何鼓励老万抗击新冠肺炎的？请用简洁的语言概括出来。（4分）17.按要求赏析下面的语句。（4分）（1）有一天，我发现老万特别烦躁，一见到我就像抓到了救命稻草，着急地说：“您能帮我个忙吗？”（从修辞的角度赏析）（2分）（2）老万没说话，却主动握了握我的手。（从描写方法的角度赏析）（2分）18.“我把这个好消息告诉老万，老万的脸被口罩遮盖，但露在外面的那双眼睛热切地看着我，眼圈渐渐红了。”揣摩一下此刻老万的心理活动。（4分）19.理解标题“最好的药”的含义。（4分）（四）阅读下文，完成20~22题。（12分）一株金银木点燃了冬天安宁①一个寂寞的雪天，我从北京的地铁里走出，一脚踏进石景山路。夏天时遮天蔽日的高大白杨，被一场大雪洗去了铅华，此刻，在淡蓝的天空下，现出洁净素雅的美。枝头的树叶，在刚刚过去的风雪之夜，彻底放逐了自己。昔日枝蔓芜杂的树干，变得清瘦起来。天空便愈发地开阔空旷，仿佛这世间的隐秘与喧哗，全都消失不见——天空清洁为天空，大地回归为大地。②大道两边的草坪上积满了雪，阳光穿过层层的枝杈，洒落在哪里，哪里便银光闪烁，散发出奇幻之美。雪松、柳杉、刺槐、白蜡、银杏、圆柏……一株株形态各异的树，在雪地上错落有致地静立着。被一场大雪过滤后的空气，氧气充足，让人迷醉。这清寂无边的午后，让人心里空荡荡、冷清清的，好像需要去哪儿寻找一簇火焰，点燃沉默却鼓荡的激情。③然后，在一条巷子斜伸出来的拐角，我看到了那株正在燃烧着的绚烂的金银木。为了这惊鸿一瞥，它似乎等待了很久，蕴蓄了一整个夏天的激情。那时，它还是开满白色花朵的一株树木，在喧嚣的街头，安静地站在一排白杨的身后，投下无足轻重的影子。【甲】夏日的花朵太繁盛了，大家热烈地拥挤着，吵嚷着，在大地上争奇斗艳，又在半空中暗香浮动\n。在这场浩浩荡荡的绽放中，没有人会注意一株金银木，它的花朵并不张扬，黄白间杂的颜色被密密匝匝的树叶遮掩着，会让人忘了这是一株正在开花的树。事实上，它只能被叫作灌木，它介于花草与树木之间。在街边的花园或者远郊的小树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏动人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它们了无章法地散乱身姿，又不能唤醒人们内心的柔情。④【乙】每天，无数匆匆忙忙的上班族从这株金银木身旁经过，他们连看也不会看它一眼。它漫溢的芳香，好似山间清浅的溪水，被城市巨大的轰鸣声淹没。夏天很快过去，迎来万物肃杀的秋冬，这株像樱桃树一样浑身挂满红色小灯笼的灌木，开始跳入人们的视野。秋风卷起满街的树叶，哗啦哗啦地在大道上奔跑，然而没有什么能打扰这株金银木的宁静。它绚烂夺目、晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯。那一刻，它是天地间自由诗意无为的存在。⑤风愈发地紧了。【丙】风将硕果累累的秋天赶走，并将自己从一条紧贴地面的冰冷的青蛇，变成了席卷整个城市的呼啸的游龙。风带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实，却让金银木的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧。⑥许多人走到这里，停下了脚步，被这雪后满树热烈的红色吸引。风在这个时刻，没有了声息，似乎是因为这一簇炫目的红。天空是清澈透明的蓝，空气中弥漫着清冽的干枯植物的气息，这气息来自顶着雪花的干草、沉睡的树木、沧桑的松柏、埋藏在雪下的红隼的羽毛、雨燕干燥的粪便，以及鸟雀热爱的金银木酸甜可口的果实。⑦在寒冷的冬天，日日被觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着。每一个路过的人看到这熊熊燃烧的火把，疲惫的脸都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微笑。就在这个时刻，人们忽然在心底发出一声声深情的呼唤，他们想称呼雪中的这一株金银木为母亲、爱人、姐姐、妹妹，甚至故乡。他们心底的许多情愫被这一簇火焰点燃了，仿佛一切奔波、劳碌，都有了崇高的意义。⑧我驻足了片刻，确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里，然后继续前行。（选自2021年2月5日《光明日报》有改动）20．文章先写作者在冬日清寂无边的午后，看到了一株金银木。然后写了金银木在不同季节的生长状态和带给人们的感受：夏天，①；秋日，挂满红色小灯笼，不张扬不卑怯，成为天地间自由诗意无为的存在；冬天，②。最后写这一簇永不熄灭的火植入了作者心里。（4分）21.本文在写金银木的同时，也不乏对其他植物、人，甚至是风的描写。请从三处画线句中任选一处，结合相关内容说说这样写的目的是什么。（4分）\n22．文学作品会对人产生潜移默化的影响。读了本文，你会把它推荐给下面的哪一位同学呢？请结合文章相关内容说明理由。（4分）同学甲：性格张扬，做事浮躁。同学乙：性格懦弱，极度自卑。三、写作（50分）23.阅读下面的材料，根据要求写一篇记叙文。（50分）美好的情感，往往蕴含在寻常细节之中，关键是你有没有去发现与感悟。正如书上的一段话：“时间可以淡忘一切，也可以让某些记忆加深。有些人，说好忘记，却做不到；有些感情，走了一圈，还是会回到原点。”要求：（1）自选角度，确定立意，自拟标题；（2）不要脱离材料内容及含义的范围；（3）不少于600字；（4）不得套作，不得抄袭。第六单元综合素质检测（一）1.A（A.sù/lì，liáng/liàng，háng/kēng；B.jué，chún/zhūn，guō/kuò；C.bì/pì，guàn，xiù/chòu；D.zhào/zhāo，jīn，bì/fú。）2.C3.C（称谢：向人致意，表示问候。）4.D（A.名词用作动词；B.使动用法；C.形容词用作名词）5.D（其他三项都是倒装句。）6.（1）是地利不如人和也（2）折戟沉沙铁未销（3）问君何能尔心远地自偏（4）感时花溅泪恨别鸟惊心无可奈何花落去似曾相识燕归来7.示例：作者采用拟人手法来写，称蚂蚁是“最坏的罪犯”，用“咬紧”“拖住”“爬上”“抓住”等动词或动词短语，来写蚂蚁对蝉所施加的暴力，字里行间，充满了对蝉的同情，对蚂蚁的痛恨。同时，这蚂蚁就好似人间的恶人、坏人，蝉就好像被欺负的弱者，它们与人有丝丝相通之处。这样写，趣味无限。8.（1）示例：多地采取丰富的形式开展提升青少年非遗传承意识与素养的活动，弘扬中华民族优秀传统文化。（2）示例：破坏文化遗产主要有人为因素和非人为因素。人为因素主要是战争、过度开发、环境污染、都市化、游客的不文明行为和其他因素。其中，游客的不文明行为尤为突出，比如乱涂乱画、随地吐痰、攀爬照相、攀折绿植和乱丢垃圾现象。非人为因素主要是自然灾害的影响，比如洪水、风蚀、干旱、地震等。\n9.战争的惨烈官军出其不意，袭击敌人10.C（“春秋时期”应为“战国时期”。）11.（1）将近（2）祸害12.昔有愚人/适友人家/与主人共食13.（1）苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕道。（2）天下的事情都一样，过度了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。14.B（“遭妻子反对”理解错误。）15.示例：愚公移山不惧艰险，面对质疑和嘲讽无所畏惧，所以愚公的“愚”是不怕吃苦、不怕困难的执着信念；而“愚人”则是在朋友家吃饭时发现菜中增加了盐才美味，回去后过度食盐导致味觉败坏。从中可以看出，“愚人”的“愚”是不懂得把握分寸，过犹不及。附【乙】文参考译文：从前有一个愚笨的人，（有一天）到朋友家里去，主人和这位客人（一起）吃饭，（这位客人）嫌弃（这些菜都）淡了一点，都没有味道。主人已经听到了（他的话），于是多加了一些盐。（愚笨的人）尝了之后，特别好吃，就自言自语道：“菜这么好吃，是因为放了盐。”黄昏时回到家，母亲已备好了饭菜。（他）说：“有盐吗？有盐吗？”母亲取出盐，对此感到有点奇怪，只看到自己儿子唯独吃盐不吃饭菜。母亲问：“怎么可以这样呢？”他说：“我知道天下的美味都在盐中。”愚人一直不停地吃盐，口味败坏，反而变成他的祸害。天下的事情都一样，过度了就不仅没有好处，反而会弄巧成拙。16.“我”主动与老万结交为友；在防护服上写对老万说的话来缓解他的孤独；帮助老万解决照看老父亲的问题。17.（1）运用比喻修辞，将“我”比成“救命稻草”，形象地描写出老万急切想解决照顾老父亲的问题，寄予“我”很大的希望与信任。（2）运用动作描写，“握了握”这个动作，表达出老万对“我”帮助他解决问题的感激之情。18.示例：敬爱的医生，这些天让您受苦了！感谢您平日的照顾，感谢您为我父亲的隔离做出的努力。（合理即可）19.指人在困境中，彼此支撑、关爱，点燃希望之光，就能突破困境，获得成功。20.①安静地开花不张扬，没人会注意②愈发浓烈，火一样燃烧，许多人被吸引21.示例一：我选择【甲】。这句话运用拟人的修辞手法，写出了夏天花朵们争奇斗艳的状态，与金银木安静地开花作对比，突出了金银木的不张扬。示例二：我选择【乙】。这句话写出了夏日里，没有人注意金银木，从侧面突出了金银木的不张扬。示例三：我选择【丙】。这句话运用比喻的修辞，将“秋风”比作“青蛇”，将“东风”比作“游龙”，写出了冬天风的猛烈，通过环境描写衬托出金银木不惧严寒的特点。\n22.示例一：我会推荐给同学甲。因为文中写到金银木从不张扬，蕴蓄了整个夏天的激情，才在秋日里绚烂夺目，冬日里尽情燃烧。而同学甲性格张扬，做事浮躁，我希望他能通过这篇文章学习金银木做事不张扬的品格，厚积薄发。示例二：我会推荐给同学乙。因为文中写到起初没人会注意到金银木，但它一直积蓄力量开花，它坚持自信、不卑怯地绽放自己，最终吸引了人们并给予人们情感的力量。而同学乙性格懦弱，极度自卑。我希望他通过这篇文章学习金银木不卑怯的品格，收获自信。23.作文示例：想起小江那双手湖南省益阳市一中吕采怡在我的家乡，春天几乎是在雨水中度过的。不过有意思的是，撑着那把小花伞，深一脚浅一脚行走在崎岖的山路上，总容易想起小江老师，想起他那双宽厚的大手。我上学的那所学堂，坐落在群山之中。学堂离家不远，只是两座山的距离，可真要走起来，并不容易。一条幽深的小径，两旁茂密的树木，还有那一条似乎永远也不枯竭的小溪，对你们来说或许是难得的人间绝境。要是到了春季，这条路就变得有些难走了。小道上的泥泞不说，平日里文静的溪水顿时会变得狂野起来，湍急的水流经常淹没了两边的小路。不过在这种情况，时常能够看到小江老师的身影。他总是一脚稳稳地踏在独木桥上，带着一脸宛如花开的笑容，向我们伸出了那双粗糙温暖的大手。一扯一抱，我们便到了溪水的那边。每每那个时刻，溪边总会留下一串串欢快的嬉笑声。学堂不小，可几乎处处留下过美好的回忆。在那几株碗口粗的枫树下，小江讲过多少动听的故事。轻轻地扶着那几棵大树，小江总有一种难以言喻的自豪，他说这是老江的功劳。小江指着校园后面的几棵苹果树告诉我们，那是他与老江亲自栽下的。如今校园里盖了栋楼房，可小江对那栋有些陈旧的校舍一点也不嫌弃，他说那里的每一片瓦，都是他和老江亲手码起来的。最让我们惊讶的是，老江竟然还懂木工，不少课桌还是他亲自敲出来的……有很长一段时间，我总是禁不住好奇地问老江长什么模样，是不是也有小江一样牡丹花般的笑脸，是不是和他一样有一双粗糙温暖的手掌。小江爽朗一笑，当然像啦！后来才知道，老江是这里的第一任校长，已经退休多年。年纪不大的小江，手怎么会那么粗糙呢？这是大伙经常议论的话题。厚厚的手茧不说，那裂开的茧皮，在接送我们时总会磨得小手好痛。也难怪，我们就没有看到小江闲过，春天里架着木梯给苹果树剪枝，夏天时爬上屋顶摆瓦片，秋天里拿着一个硕大的扫把忙个不停地扫落叶，毕业前的那一年，我们亲眼见他用砖头一块一块地垒出了一个乒乓球桌。还有一点差点忘了告诉你们，他那双粗糙的手竟然写得一手好字。在他的引导下，不少同学还一笔一画地练过一段时间的书法。在日记中我就写过这样的句子：“苹果树啊，你要好好地开花，因为小江为你裁过枝条；同学们啊，你要好好地读书，因为小江为你砌过球桌……”离开大山已经一年多了，如今我依然会偶然想起那所学堂。想念那条令人心悸的小溪，想念那张砖头垒起的球桌，想念那棵亭亭如盖的枫树。小江，有句话我一直没有告诉你：我们之所以如此怀念学堂，那是因为那是你用双手创造出来的天堂。