照片里的故事开场：同学们大家好，欢迎来到“越读阅写趣味写作课堂”，我是珍珍！今天要讲的话题是“照片里的故事”。《泰坦尼克号》里有一句很伤感的话：“我甚至连他的一张照片都没有，他只活在我的记忆里。”可以说，翻看老照片，其实就是一段找寻旧时光、重逢故人的过程。接下来让我们一起走近“照片里的故事”，一起去寻找从未走远的时光。0:57杨老师在线爆照。来吧同学们，拿出显微镜，看看哪个才是我们的杨老师呢？没见过杨老师的同学没有关系，咱们就闻音识人嘛！有这么活泼可爱的声音的杨老师，在高中长啥样啊？我可以爆料一下，杨老师有点矮，人小小的，戴眼镜，杨梅头，好了，你们可以猜了。（右边红衣服）2:22截屏同学朗读，发奖杯现在珍珍一心只想知道杨老师的减肥历程。好啦好啦，请我们的xx来朗读一下吧，其他的同学思考一下“老师从哪些角度来描写的”。\n对话框：想象（虚写），背景，同学，老师。注意最后一句话！！！4:01观看视频“童年趣事”同学们，弹幕可以刷起来了！超级超级多的回忆，一起来看看吧！东南西北大富翁踩脚……4:42截屏朗读，奖杯思考一下“杨老师做的事情，你们都做过吗？”这好像是一个“我有你没有”的游戏，大家直接发在对话框就好啦！\n6:40截屏给大家1:30时间来阅读并回答问题。可以打在对话框当中，也可以有想法就举手哦！选两到三个就好了。我现在希望我这个老人家听得懂你们讲的东西，注意一定要是具体的物品名称哦，开始吧！\n许嵩和徐良《偷星九月天》对话框：开向未来的列车（一定要从过去到未来）\n9:19观看视频“时光照相”观影提示：准备好餐巾纸！对话框：1用一句话或者一个词来概括感想2朝如青丝暮成雪11:44截阅读材料龙应台《1964》（2019年7月照片里的故事.doc）阅读好的同学就可以来想想啦：老人会在最后讲怎么样的一段话呢？选择并打在对话框当中哦！时间：1:30最多12:47截屏朗读（可以全班朗读，还是看时间吧！第一个同学读得不好的话，再请一位。）奖杯记住要读出老人家的语重心长的感觉16:26截屏\n18:26材料“2019年7月照片里的故事.doc”截屏思考“文章有几个时间点”2分钟召唤过去，比照现在，呼应未来Tips：打通不同的时间点，增加文章的广度和深度20:38写作思路截屏\n好啦，老师的思路讲的是十分的清晰了。我要重复一下重点——在写过去的时候，注意具像化语言的运用。你的过去，其实就是由“东南西北”、“大富翁”组成的，运用这些具像化的语言，会引起共鸣。然后还要记住，文学超越历史，你的一支笔可以写出不同的维度。过去、现在、未来就在你看老照片的过程中打通，文章的广度和深度也在相应的增加，千万不要让文章陷于表面。然后是补充一点我认为行之有效的方法：在最后结尾的部分，大家要想做到能很好的升华主题，其实可以用到问句结尾。像老师的结尾最后一句就是“照片里的你我又将被命运推向何方？”问句的结尾会让整体的意境更加的开阔，想象会延伸到另外的空间，一个个问题的背后，其实就是你对未来的思考与想望。根据我对评卷老师的研究，其实老师喜欢“淡淡的忧伤”，所以大家在结尾就可以像沈从文先生《边城》的结尾“这个人也许永远不会来了，也许“明天”回来”一样，给文章留下一定的空白。问句的结尾会有种对未来的迷茫与\n无措感，同时又暗含着这种“淡淡的悲伤”。我这里还有三篇学生佳作，没有灵感的同学可以瞅一瞅。\n