2018-2019年初中语文中考联考试卷含答案考点及解析班级:___________姓名：___________分数：___________题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上评卷人得  分  一、选择题1.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分）①家电商场以优质的商品和周到的售后服务，赢得了      的信誉。②对于“一宫两陵”这样的世界文化遗产，我们应该倍加      。③第二次世界大战已经结束60年了，这场      令人无法忘却。A．美好爱护灾害B．良好爱护灾难C．良好看护灾难D．美好看护灾害【答案】B【解析】本题考查学生运用词语的能力。根据具体的语境来选择相应的选项即可。2.下列句中说法正确的一项是（    ）（2分）A．“颓唐、突然、灿烂、应该”都是形容词。B．短语“繁荣经济、学习计划、联系实际、热爱劳动”都是动宾短语。C．健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动。这句话的主干是“休闲是活动”。D．“除非你亲自去解释，他才会相信”这个复句是假设关系。【答案】C【解析】A、“突然”是副词、“应该”是能愿动词。B、“学习计划”是主谓短语。D、是条件关系的复句。3.下列词语中解释有误的一项是（　　）（2分）A．用志不分，乃凝于神：做事不分心，精神就能集中。B．风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。C．隔膜：彼此思想感情不相通。D．社稷：社，谷神。稷，土地神。后来就把社稷作为国家的代称。【答案】D 【解析】此题考查学生词语积累。D项中“社”应解作“土地神”，“稷”应解作“谷神”。4.下列句子中没有语病的一项是A．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致，众志成城的重要性。B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。C．在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。D．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A项缺主语应该删去“通过”或“使”；B项前后矛盾，去掉“是否”；D项缺少宾语，在“名著”后加上“的行为”。故选C。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5.下列句子中加点词语运用错误的一项是（   ）A．醉驾者如果在一起车祸面前无动于衷，无疑会成为极其危险的人。B．“光盘行动”“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出。C．垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥互联网，令网民不厌其烦。D．在面对突如其来的难民危机时，欧盟各国险些分道扬镳。【答案】C【解析】试题分析：C：“不厌其烦”意思是不嫌麻烦，与语意不符考点：正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。评卷人得  分  二、现代文阅读阅读下面一篇文章，完成下列各题。沉默的人 苏童①许多年以前在一个朋友间的聚会上，我听见一位女孩这样评价我的一个寡言少语的朋友，他懂得沉默。女孩说这句话的时候眼睛里熠熠发亮，你可以从那种眼神中轻易地发现她对沉默的欣赏和褒奖。我一直自认为是一个沉默寡言的人，从那次聚会开始，我似乎不再为自己的性格自卑，在以后的生活中，我自由地顺从了自己的意愿，能不说话则不说话，能少说话则少说话。在沉默中我一次次地观察别人，发现了许多饶舌的人，词不达意的人，热情过度的人，发现了许多语言泛滥热衷于舌头运动的人。这些发现使我庆幸，我庆幸自己是个沉默的人。我情愿不说话，绝不乱说话，情愿少说话，也不愿说错话。 ②言多必失，这是中国的古训，也是我童年经历留下的一个深刻的印象。许多年前当我还是一个小学生时，看见老师在操场上狠狠地踩一只皮球，因为心疼那只皮球，我像老妇人一样大叫起来，你是神经病啊，好好的皮球，为什么要把它踩瘪？我的那位老师勃然大怒，他一把抓住我的手往办公室里拎，边走边说：反了你了，你敢骂老师是神经病？我在办公室里罚站的时候后悔不迭，但反悔已经没用了，我并不认为老师是个神经病，但是那三个字已经像水一样泼出去了，它们已经无接收回，我只能暗暗发誓，以后就是有人把世界上所有的皮球踩瘪，我也不去管他了。③在许多场合我像葛朗台清点匣子里的金币一样清点嘴里的语言，让很多人领教了沉默的厉害，事实上很少有人把沉默视为魅力，更多的人面对沉默的人感觉到的是无礼或无聊，有时一个沉默的人去访问另一个性喜沉默的朋友，其场面会像一部三十年代的默片电影。坦率地说，我本人就经常与性格相仿的朋友在家里上演这种默片。等到对方告辞，两个人的脸上不约而同地掠过一种解脱的表情，一个下午或者晚上互相都觉得是在浪费时间。④但是时间和生活会改变一个人，这些年来我不由自主地体验着自身的变化，这种变化也许始于家庭生活的开始，也许始于几个“多嘴多舌”的朋友的影响，反正我现在开始大量地说话了。大量说话起初是出于需要：妻子需要与我讨论家事国事和其他有用无用的许多事；女儿需要我给她许多胡编滥造的神话故事，需要我给她解释街上广告和店牌的含义；几个谈锋锐利海阔天空的朋友说话时也需要我配合，我A无动于衷，光是在一边张着嘴嘿嘿地傻笑，光是点头称是，我B发表一点自己的见解。渐惭地需要变成了习惯，不管是谁与我交谈，我C争取比对方多说一些话。奇怪的是我在不停地说话中竟然获得了某种快乐，这快乐是从前与我无缘的，这快乐的感觉有点朦胧有点像拧开水龙头后水喷涌而出的快乐，也有点像铁树开花聋哑歌唱的快乐。话说多了有时会闹出笑话，有个朋友话多，有一次他问别人：明天礼拜几？别人告诉他，明天礼拜天，那朋友又问，礼拜天是星期几？在场的人一时都茫然不知，这是一个真实的笑话，但不知为什么，我一直认为那位朋友很可爱。话多至此，便是说话的人和别人大家的快乐了，即使是一个最沉默的人也会被这种快乐所感染，发出一声含蓄的笑声。⑤学会说话从某种意义上说就是学会生活。我记得几年前一位远方的客人来访，我怀着惴惴不安的心情与他交谈。客人临别时对我说：你很健谈。我先是惊讶，然后便是一种喜悦了。这种喜悦酷似一只雏鸟刚刚学会飞翔的喜悦。是的，是鸟就必须飞翔，是一个健康的人就必须说话，这就是生活。⑥生活当然不仅是说话，生活也包括沉默。有时我会怀着怅然之情回顾我沉默的少年和青年时代，我会思考许多人沉默的原因。我想，有些人沉默是因为不想说话，有些人沉默是因为不善说话，有些人沉默是因为不懂得说话。沉默的人以沉默对待生活，但沉默是一把锁，总会有一把钥匙来打开这把锁，这也是生活。6.第①段中“     ”、“    ”两个关键词表明了作者当时对沉默寡言的态度。7.仔细阅读第④段，用自己的语言概括这一段作者所表达的观点。8.请将下列词语恰当地填在文中画线句中的ABC三处。总得 总是 总不能A：B：C：9.说说你对下面句子含义的理解。沉默的人以沉默对待生活，但沉默是一把锁，总会有一把钥匙来打开这把锁，这也是生活。 10.在我们的课堂上，小组合作的时候，有的同学沉默寡言，有的则能滔滔不绝。请你以“学会表达从某种意义上说就是学会学习”为观点，写一段话。（80字左右）【答案】6.庆幸 情愿（4分。每词2分）7.说话能让人获得快乐。8.A总不能B总得C总是（3分。每处1分）9.沉默的人以沉默的方式对待生活，但沉默的人一定会在生活中发生变化，这也是一种生活。（4分。每方面2分）10.示例：学会表达从某种意义上说就是学会学习。小组合作学习是一种很好的学习方式，培养的是合作精神，如果不能恰当地表达，就会影响组员之间的交流，就很难进行合作学习。（5分。观点明确，论述恰当，语言通畅）【解析】6.试题分析：此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要用凝练准确的语言来作答。从“这些发现使我庆幸”“我情愿不说话”两句话可以很轻松的判断出问题的答案。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。7.试题分析：本题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。“奇怪的是我在不停地说话中竟然获得了某种快乐”“话多至此，便是说话的人和别人大家的快乐了”“沉默的人也会被这种快乐所感染，发出一声含蓄的笑声”，这些信息提示我们，作者所要表达的就是说话能让人获得快乐。考点：分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。8.试题分析：选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。此题需结合语境，根据三个词语的意义和程度进行判断，难度不大。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。9.试题分析：本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情。此题作答的关键在于把握“锁”和“钥匙”的深层含义。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 10.试题分析：这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。此题可用从学会表达对于学习中的合作和交流即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。评卷人得  分  三、文言文阅读河中石兽沧州南一寺临河干①，山门圮②于河，二石兽并沉焉。阅③十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。一讲学家设帐④寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿⑤，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦傎⑥乎?”众服为确论。一老河兵⑦四闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。再转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤?(选自纪昀《阅微草堂笔记》)[注释]①河干：河边。②圮(pǐ)：倒塌。③阅：经历。④设帐：设立讲坛。⑤柿：木片。⑥傎：荒唐 ⑦河兵：水手。11.解释句中划线的词（4分）(1)沧州南一寺临河干(    )      (2)曳铁钯(        )(3)再转不已(        )         (4)遂反溯流逆上矣(     )12.下列句中的“其”和“其反激之力”中的“其”的意义和用法相同的一项是（    )。（2分）A．其真不知马也（《马说》）B．安陵君其许寡人（《唐雎不辱使命》）C．其如土何（《愚公移山》）D．保其岩阻，西和诸戎（《隆中对》）13.用现代汉语翻译下面句子（2分）是非木柿，岂能为暴涨携之去?14.本文通过寻找河中石兽的故事，告诉人们一个怎样的道理？请概括。（3分）【答案】11.（4分）(1)靠近(2)拉 (3)停止 (4)逆流而上12.D 13.（2分）这不是木片，怎么能被大水带走呢？（画线处为得分点，错两处扣1分。）14.（3分）天下大事只知其一不知其二的太多，不能通过主观的臆断，实践才能出真知。【解析】11.学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。12.D中与例句都是“代词，它的”。13.文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。14.学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要阐述的道理。评卷人得  分  四、诗歌鉴赏阅读下列两首词作，完成小题。（6分）【甲】《相见欢》（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。【乙】《武陵春》（李清照）风住尘香花已尽①，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟②，只恐双溪舴艋舟③，载不动许多愁。[注]这首词是公元1135年（宋高宗绍兴五年）李清照避难浙江金华时所作。此时她因金人南下，几经丧乱，家藏的金石文物也散失殆尽，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华。①“尘香”，落花触地，尘土也沾染上落花的香气。②“拟”，准备、打算。③“舴艋舟”，小船，两头尖如蚱蜢。15.【乙】首词上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。（2分）__________________________________________________________________________________16.下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。（4分）①剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）②只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（李清照《武陵春》）【答案】 15.“日晚倦梳头”（1分）“欲语泪先流”（1分）（或倦梳头，泪先流 ）16.内容上：甲词抒发的是亡国哀思，（1分）乙词抒发因国破家亡、颠沛流离人内心深处的苦闷和忧愁。（1分）写法上：“剪不断，理还乱，是离愁”运用比喻的修辞手法，将“离愁”比喻成“乱麻”，把抽象的事物具体化、形象化，在比喻之中写出了这愁苦的纷乱繁杂，以致纠缠不清，无法排遣。(1分)“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。”用夸张的手法，表现凄苦忧愁连船都载不动，形象可感地写出了愁苦之多之重。（1分）【解析】试题分析：15.“梳头”“泪流”是人物的外在行为，到傍晚了主人公还不愿梳头，还未说话已先流泪，正是表现了主人公的内心哀愁。16.回答此题必须联系诗词的写作背景：《相见欢》是作者被囚于宋国时所作。词中的缭乱离愁不过是他宫廷生活结束后的一个插曲，由于当时已经归降宋朝，这里所表现的是他离乡去国的锥心怆痛。《武陵春》是李清照避难金华时所写的一首词。当时国破家亡，夫伤物散，她也流离失所，无依无靠，所以，词情及其悲苦凄惨。由此可知作者的写作内容的不同之处。至于写法上的不同要针对诗中句子具体解答。考点：诗词理解   诗词赏析点评：对整首词的意思有了清晰的了解，回答此题就不难了。诗词赏析可以从作者入手，联系已知作者的生活经历、风格特点去理解内容、作出评论；可以借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图和在诗中表达出的感情；还可以还可以对词的表现手法做赏析，如情景交融、托物言志、化静为动，对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故。评卷人得  分  五、语言表达语文综合实践活动。(8分)我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动，意在增强同学们的责任意识，培养同学们的担当精神。请你也参与到这一次活动中来。17.学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。其中有一个问题：面对责任，为何有人敢于担当，而有人却退缩逃避呢？请你根据下面的三则材料，探究其原因。(4分)材料一：张丽莉，是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。2012年5月8日，在失控的汽车即将撞向学生的危急关头，她挺身而出，奋力拉开两名学生。两名学生救下来了，但她自己却被碾在车下，造成双腿高位截肢，直到5月21日，尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国网友，网友亲切地称她为“最美女教师”。 材料二：在2012年5月20日的欧冠决赛中，坐拥主场优势的拜仁慕尼黑对在最后的点球大战中输掉1分，败给了切尔西队，遗憾地与冠军失之交臂。德国媒体报道，拜仁多名球员，特别是队长季莫什丘克，在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧，拒绝主发点球。这就像赫内斯赛后所说的那样：“面对极大的压力，拜仁缺乏一名真正的领袖，缺少一名能在困境中真正站出来的人。”材料三：1970年12月，普林斯顿大学沈平、李德怡等人组成了“保卫钓鱼岛行动委员会”，强调以行动“警告日本人”，“抗议美国”，“唤醒国人”。1971年，2500名留学生在联合国总部外举行保钓示威……2012年8月15日香港保钓船“启丰二号”船员成功登上钓鱼岛，并插上中国国旗。9月24日，为了抗议日本非法将钓鱼岛“国有化”，台湾宜兰渔民在下午3时集结70多艘渔船，从南方澳渔港出发前往钓鱼岛海域，这是历年来民间发起最大的保钓活动。18.请你从“责任”的角度，对前面一、二则材料中张丽莉老师或者队长季莫什丘克的行为表现，作出简要的评价。(50字以内)(2分)19.学校为了加强“敢于面对，勇于担当”精神的宣传，拟为同学们编写一段“三字经”，以便大家传诵。下面编写好了开头，请你就材料三续写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。(2分)人在世，居群体；尽己任，担道义；      ，       ；      ，          。【答案】17.因为爱给了人们担当的勇气，高尚的职业操守唤起人们的责任感；高远的思想境界给人担当的力量；怯懦使人逃避责任，计较个人得失使人忽视团队利益；天下兴亡，匹夫有责。18.例：在面对危难、选择担当的那一瞬，她便绽放成一朵美丽的茉莉花。作为一名球场老将，如此怯懦，不敢担当，是失职，也是对拜仁的亵渎。19.示例：钓鱼岛，固有土；报家国，分内事。【解析】17.本题考查学生阅读材料的能力。从“职业操守在挑战面前的勇气、中国公民的责任”等角度进行分析原因。18.本题是一道开放题。对两个人物的评价只要扣住“责任”来谈，同时言之有理即可。19.本题考查学生根据具体语境仿写句子的能力。仿写句子时，在注意具体格式的同时，还要围绕“保护钓鱼岛是中国公民的责任”这一内容来写即可。评卷人得  分  六、名著导读名著阅读。（6分）阅读下列文段，回答问题。 他的身高比其它王公大臣们都高，高出大约我的一个指甲盖那样，仅此一点就足已使看到他的人肃然起敬。他容貌雄健威武，长着奥地利人的嘴唇，鹰钩鼻，茶青色皮肤，面相坚毅端庄，身材四肢十分匀称，举止文雅，态度庄严。他的服装非常简朴，样式介于亚洲式和欧洲式之间，但头上戴了一顶饰满珠宝的黄金顶盔，盔顶上插着一根羽毛。他手握着剑，防止万一我挣脱束缚，他就用剑来防身。这剑大约三英寸长，柄和鞘全是金做的，上面镶满了钻石。他的嗓音很尖，但嘹亮清晰，我站起来也可以听得清清楚楚。20.本段文字选自    国最优秀的讽刺作家            （人名）《              》（著作名）。（3分）21.文段描写的人物是谁？他有怎样的性格特征？（3分）                                                                                【答案】20.英国（1分）斯威夫特（1分）格列佛游记（1分）21.小人国国王（1分）身材矮小，凶狠残暴，（1分）有难以满足的扩张之心。（1分）【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。评卷人得  分  七、默写22.积累与运用用课文原句填空(选填10处即可)⑴           ，斜晖脉脉水悠悠。（温庭筠《望江南》）⑵只恐双溪舴艋舟，             。(李清照《武陵春》)⑶了却君王天下事，              。（辛弃疾《破阵子》）⑷浊酒一杯家万里，              。（范仲淹《渔家傲·秋思》）⑸零落成泥碾作尘，             。（陆游《卜算子·咏梅》）⑹             ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）⑺《江城子·密州出猎》中作者借历史典故抒发自己卫国雄心壮志的诗句是，          ，                   。⑻《沁园春·雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的句子是，               ，               。【答案】1.过尽千帆皆不是、载不动许多愁、赢得生前身后名、燕然未勒归无计、只有香如故、鸡声茅店月、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼、俱往矣，数风流人物，还看今朝（10分）【解析】 试题分析：这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意不要出现错别字。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。评卷人得  分  八、书写23.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）走进李中水上森林公园，只见林间小鸟欢呼quèyuè，水中鱼儿自由chángyáng，一切生命都在这儿快乐的fányǎn生息。呼吸着新鲜的空气，顿感神清气爽，qièyì万分。【答案】雀跃、徜徉、繁衍、惬意【解析】略评卷人得  分  九、作文24.请以“我们的心近了”为题，写一篇文章。(50分)(1)可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。(5)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。【答案】按中考评分标准给分【解析】 这是一道体现出浓厚的人文气息的全命题作文，文题并没有设置什么审题障碍，意图很明白，入题较容易，要学生写出真情实感，注重生活的积累与感悟，同时渗透着对学生加强沟通与交流的教育。没有较为厚实的生活积累，没有一定的感悟能力，想写出高质量的考场作文并不容易。一、审清题意，把握内涵。“我们的心近了”，首先要把握“我们”的指向范围。这里的“我们”可以是亲人，可以是师生，也可以是朋友，甚至是古人、名人。当然，也可以从抽象的角度入手，比如写与大自然的和谐共处，与诗词的情感共鸣等等。“心”切不可停留在看得见摸得着的形上，而是“心”的交往，思想、情感之间的交流，写认识、说情感、谈体会、表感悟等，可以成为下笔的立足之点。“近了”，这是一个变化的过程，要表现出从“不近”（不理解、不认识、反感等）到“近”（亲近、融洽）这一情感变化过程。二、巧选角度，化虚为实。“我们的心近了”是一道很宽泛的命题作文，写作时要注意化大为小，化虚为实，只有这样，我们才会有话可说，有情可抒。我们可以把这个作文分解成一些具体的内容，这样就很容易下笔了。如：沟通使我们的心近了；诚信使我们的心近了；宽容使我们的心近了；关爱使我们的心近了；磨难使我们的心近了；网络（QQ、博客、跟帖）使我们的心近了；亲近自然使我们的心近了……三、选材典型，立意高远。首先必须要抓住“和谐”这一大的主题来立意。“我们”可以写实，表现具体的人与人之间关系和谐亲近的变化过程。也可以虚写，香港、澳门已经回归祖国的怀抱，而台湾问题依然是海峡两岸人民心中的伤痛，可以通过“连战访华”等两岸政治文化的交流，表现海峡两岸人民渴望祖国早日统一的共同心声。也可以通过叙写中外政治、经济、文化的交流，表现中国正在走向世界，中国人民正在与世界各国人民缩短心与心之间的距离。很明显，从虚的抽象的角度入手，文章更容易出彩。