24.带上她的眼睛 123D课内知识优化练提示：点击进入讲评。4DDA 课外阅读拓展练5678 语文素养专项练9 1.下列加点字注音、书写完全正确的一项是()A．吟唱(yíng)凸现(tū)漫步　不期而致B．迟钝(dùn)孤零零(līnɡ)闲瑕心有灵犀C．合拢(lǒnɡ)闷热(mèn)蔚蓝天涯海角D．点缀(zhuì)狭窄(zhǎi)拍摄兴趣盎然D•••••••【点拨】A项“吟”应读yín，“不期而致”应为“不期而至”；B项“零”应读líng，“闲瑕”应为“闲暇”；C项“闷”应读mēn。••••••••• 2.下列关于成语的说法不正确的一项是()A．“千钧一发”中的“钧”是古代重量单位，一钧等于三十斤。“雷霆万钧”中的“钧”也是这个意思。B．“妇孺皆知”中的“孺”指的是小孩子。鲁迅就曾有这样的诗句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。C．“心有灵犀”中的“灵犀”，古代传说，犀牛角有白纹，感应灵敏，所以称犀牛角为“灵犀”。李商隐就有“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的诗句。D．“气冲斗牛”中的“斗牛”指的是一项娱乐活动，起源于西班牙，后传到许多国家。D【点拨】“斗”“牛”都是星宿名。 3.下面关于“补充短语”的说法有误的一项是()A．补充短语的前一部分常常是名词或形容词。B．“得”用在动词或形容词后边，常常引出补充成分。C．补充短语的后一部分主要是由动词或形容词性词语充当。D．“漂亮极了”“洗干净”“干得好”都是补充性短语。A【点拨】补充短语的前一部分常常是动词或形容词。 4.下列各句的标点符号使用有误的一项是()A．“那就去我们起航前去过的地方吧。”她说。B．我看到了停泊在地心的“落日六号”地航飞船，感受到了从地球中心传出的她的心跳，听到了她吟唱的《月光》。C．有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。D．在我三、四岁时，父母给我准备了《三字经》《弟子规》等让我读。D【点拨】相邻的两个数字连用，表示约数的时候，两个数字之间不加顿号。 ★5.小说一开篇就描写双方为抢夺水壶而对峙的场面有什么好处？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________X·4·3①引出文章的线索——水壶【结构】。②制造悬念，使文章更加有感染力【内容】。③“水壶”是叙事的焦点，开篇写关于水壶造成的对峙场面增加了故事的紧张感，激发了读者的阅读兴趣【客】。【点拨】本题属于效果作用题，运用开头句(段)作用分析法。本题主要从线索、悬念、激发读者的阅读兴趣等方面回答。请同学们看《典中点》第83页第5-8题。 6.请简析有关景物描写的画线句子的作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________Y·4·2运用比喻的修辞手法【形】，描写傍晚时分沙漠冷峻的景色，渲染了“我”与孟海等对峙的紧张气氛【容】。 7.小说结尾“大家回头望着……才明白自己是怎样走出了沙漠”，你认为“大家”明白了什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________H·4·1是肇教授用爱和智慧，精心安排了那个其实没有水的水壶，来激发大家走出沙漠的希望和信念，使大家面对绝境，不绝望、不放弃，最终走出沙漠。【里】 ▲8.有人说，小说的主人公是肇教授，有人则认为主人公应该是“我”，对此，你有何看法？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【点拨】首先表明观点，然后围绕肇教授在整个计划中所起的作用进行分析。小说的主人公是肇教授【条】，肇教授是“走出沙漠”计划的设计者，生命即将结束时，他能选准接班人，最终实现“走出沙漠”的目标，全文重在表现肇教授先人后己、沉着冷静、深谋远虑的品质及自我牺牲的精神。而“我”只是为了更好地烘托肇教授而塑造的线索人物【理】。 9.(综合性学习·文化传承素养)【2020·温州改编】以下文字是小瓯演讲稿的结语，请用陆游《游山西村》中的诗句，帮他补全。同学们，新冠肺炎疫情扰乱了我们学习、生活的节奏，但我们始终要相信科学的力量，坚定信心，迎难而上。古诗有言：“__________________，__________________。”相信我们终能战胜病毒，重返校园！山重水复疑无路柳暗花明又一村