学校教师集体备课制度　　随着社会不断地进步，很多场合都离不了制度，制度一经制定颁布，就对某一岗位上的或从事某一项工作的人员有约束作用，是他们行动的准则和依据。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的学校教师集体备课制度，欢迎阅读与收藏。　　为加强教师业务学习，深入开展教学研究，充分发挥团队作用，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，提升教育教学质量。特制定本制度。　　第一条　　适用范围　　全镇小学、幼儿园的任课教师。　　第二条　　备课内容　　1.备课标。深入学习任教学科的课程标准，明确教学目标、任务和要求。掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在开展学生智力、培养能力和立德树人等方面的要求。,　　2.备教材。认真钻研教材，熟练掌握教材内容和知识结构，遵循思想性、科学性和系统性;把握根本理论、根本知识和根本技能;突出重点、难点和疑点，创造性地使用教材。　　3.备学生。认真了解分析学生的年龄心理特点、知识根底、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，因材施教，使教学切合学生实际。　　4.备方法。灵活运用“自主、合作、探究〞等多种参与式、体验式教学方法，发挥教学特长，形成教学特色。　　5.备教具。根据教学内容需要，选择或制作教具，标准使用，充分利用信息技术手段融合学科教学。　　6.备板书。深入把握教材，抓住中心，理清脉络，用简洁的文字或图形，呈现重点内容，让学生易于理解，便于记忆。　　7.备作业。执行国家减负规定合理安排作业，把握好难易程度，精　　心设计形式多样的'作业。　　第三条　　备课要求,　　1.集体备课安排做到“三定〞。　　即定时间、定内容、定主备人。开学初，各备课组要认真制订集体备课方案，做好全学期的集体备课工作安排。　　2.集体备课过程做到“四有〞。即有主讲、有研讨、有共识、有成效。　　3.集体备课效果做到“五统一〞。即统一教学目标、统一教学重难点、统一教学流程、统一板书设计、统一作业训练。　　4.集体备课形式：中心校级分为思政组、体艺组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组。村校级分为思政组、语文组〔低于组、高语组〕、数学组〔低数组、高数组〕、英语组。　　第四条　　研讨重点　　1.如何实现教学目标;　　2.怎样突出重点、突破难点、解决疑点;　　3.如何拓展使用教材。　　第五条,　　组织实施　　1.成立领导小组。学校要成立集体备课工作领导小组，统筹安排和指导开展备课活动，使集体备课活动卓有成效。　　2.健全备课小组。各学校以教研组为单位，分学科建立健全备课组，选定备课组长，由备课组长制订学期集体备课工作方案，分配备课任务。　　3.形成备课初案。每位主备人根据分配的备课任务，认真研读课标、　　教材、参阅相关资料，精心设计备课初案。　　4.集体研讨定案。备课组教师按照集体备课要求进行研讨，达成共识，主备人对备课初案进行修订，形成定案。　　5.合理使用定案。教师采用定案进行授课，可以结合个人教学风格，对定案补充完善。　　6.强化检查落实。每位教师每学期参加集体备课的次数不少于6次。讲求工作实效，反对形式主义，学校领导小组要定期进行催促检查，强化评价教案质量，注重融合集体备课成果，形成校本教研共享资源。　　第六条,　　考核方法　　1.集体备课成效纳入学校教育教学质量评估指标。　　2.集体备课效果纳入各级教学名师、教育科研先进、教学成绩优秀奖等评选条件。　　第七条　　执行解释　　1.此制度从20xx年秋季学期开始在全镇小学、幼儿园执行。　　2.此制度解释权归中心小学教导科研处。