小学《数学》四年级上册教学计划今年我担任四年级的数学教学工作，为了更好地落实教学任务，让孩子们能够快乐地学习数学，在数学上有所收获，特制定本教学计划：一、学情分析学生经过三个学年的学习，其数学基础知识和基本技能都一直朝着稳定提升的方向发展。进入四年级，学生对学习的认知与参与性都有了很大的提升，主要体现在学习习惯方面：在课堂上学生能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责；能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息；勇于发表自己的意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。二、教材分析（一）学习内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。,在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在长度和面积单位方面，沿用了老教材中的公顷和平方千米这一内容，并独立成一单元，可见新教材对这一内容的重视。尤其是在三年级下册中，学生在学习面积单元时，接触到许多新单位，而公顷与平方千米正是这其中学生掌握得薄弱的一个环节。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。,在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，安排了“数学广角”的教学内容，让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了综合应用──“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。（二）学习目标1、知识与技能方面（1）认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。,（2）会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。（3）会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。（4）认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。（5）认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。（6）结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。（7）了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。2、数学思考方面：（1）能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会具体的数据描绘现实世界中的简单现象。（2）初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（3）初步了解统筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。,3、解决问题方面：（1）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。（2）了解同一问题可以有不同的解决方式。（3）会用学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。（5）初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（6）有与同学合作解决问题的经验。    4、情感与态度方面：（1）学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会到同一问题可以有不同的解决方法，并逐步形成从日常生活中发现并提出简单的数学问题的能力。（2）通过观察、猜测、操作、讨论交流，让学生感知、感受几何变换的奇妙，激发学生学习数学的兴趣。（3）结合丰富有趣而富有挑战性的素材，培养学生探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识和运用数学去创造美的意识。（4,）鼓励学生在具体的数学学习情境中，体会数学学习的兴趣，提高数学学习的兴趣，建立学好数学的自信心。（5）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学习重难点1、学习重点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形是本册教材的重点教学内容。2、学习难点：角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的难点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。四、教学措施1、重视班级学习氛围的创建及其积极的同化作用，以此帮助后进生能在一个良好的学习环境中自主、快乐地参与到学习中并有所收获。2,、根据学生的年龄特征和已有经验，采取灵活有效的教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与数学学习活动。3、课堂教学中，注重提问的艺术性，应该考虑学生的思维差异，面向全体，特别要照顾中等生及思维偏慢的学生。4、加强学校与家庭教育的联系，给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成。5、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多。6、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算是的同时，经历解决问题的过程，以便于培养解决问题的能力，形成应用意识，重视培养数感。7、量与计量的教学联系生活实践，重视学生的感受和体验。8、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估计意识和能力的培养。9、结合空间与图形的丰富素材，教学时，让学生在观察物体、认识方向，制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，帮助学生形成和发展良好的空间观念。10,、计算教学继续体现算法多样化，展示不同的计算方法，允许学生根据自己的经验和思维习惯，使用不同的计算方法，保护学生自主探索的积极性，让学生获得成功的体验。11、注重体现数学探索性的学习过程，培养学生探索和创新精神。12、注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。教 学 进 度 表周次日   期内     容19月1日—9月7日大数的认识29月8日—9月14日大数的认识中秋节（9月6日~8日，放假调休）39月15日—9月21日大数的认识49月22日—9月28日一亿有多大公顷和平方千米59月29日—10月5日作业讲评单元检测国庆节（10月1日~10月7日，放假调休）610月6日—10月12日角的度量710月13日—10月19日三位数乘两位数810月20日—10月26日三位数乘两位数三位数乘两位数910月27日—11月2日平行四边形和梯形,1011月3日—11月9日平行四边形和梯形期中复习1111月10日—11月16日期中复习期中检测1211月17日—11月23日除数是两位数的除法1311月24日—11月30日除数是两位数的除法1412月1日—12月7日除数是两位数的除法1512月8日—12月14日作业讲评 单元检测1612月15日—12月21日条形统计图1712月22日—12月28日条形统计图1812月29日—1月4日数学广角——优化191月5日—1月11日期末总复习一201月12日—1月18日期末总复习二211月19日—1月25日期末总复习三221月26日—2月1日期末考试