4、节约能源与开发新能源教学内容课本第60-62页节约能源与开发新能源教学目标科学知识：意识到节能和开发新能源的重要性。科学探究：能够围绕白织灯与节能灯哪个效率高开展探究活动情感态度价值观：反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议。教学重难点重点：知道如何节约能源。难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。学生收集有关新能源资料。教学准备教师准备：一只白织灯和荧光灯，温度计学生准备：学生收集有关新能源资料。预习提纲课时安排：2课时第1课时教学过程一、导入新课⒈师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。2、今天我们来学习节约能源与开发新能源。二、学习新课1、谈话：课前大家在预习时，让大家调查在我们的日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？2、学生举例。3、出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。在白天的时候，路灯一然大开。这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。,4、谈话：这些生活方式把我们原本就有限的能源都浪费掉了。其实，我们只要改变一些生活习惯，节省下来的资源就将相当的惊人。比如说，我们每次冲厕所大约需要10L水，如果在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1L左右的水了。空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%。……三、实验比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。1、谈话：这是一个什么实验？——对比实验2、实验中保持不变的量是什么？——灯泡的瓦数，开灯时间，温度计距离灯的距离，测量温度的时间。3、为什么可以通过测量温度就知道哪个灯的效率高呢？台灯：电能转换为光能和热能，能量是守恒的，如果转换为了光能，热能就会较少一些，温度就低一些。相反，温度就会高一些。4、教师演示实验，学生填写《同步学习与探究》。5、提问：哪种类型的灯效率更高一些？通过实验你有什么启示？四、生活中节约能源的方法。1、想一下在家中，在学校中，我们是怎样节约能源的。2、学生讨论3、小组回答五、总结拓展通过这节课的学习，你知道了什么？板书设计4、节约能源与开发新能源1、节约能源能源的浪费现象教学反思,第2课时教学过程一、导入：通过上节课的学习，我们知道了可以通过改变一些生活的不良习惯来节约能源。二、分析要充分利用自然能源1、谈话：人类为了能更好的生活，除了要节约能源外，还要充分利用大自然中的能源。课前，我让大家打了一次小小设计师，如果让你设计一个房屋，以充分利用自然资源，你会怎样去设计呢？2、学生展示自己的课前准备。3、师生共同评价。4、过渡：让我们来看一下科学家是如何设计节能房屋的。5、多媒体课件展示。6、小组讨论看它是如何利用自然能源的。7、教师总结。8、过渡：在这个房屋里，用的较多的是什么能源？——太阳能9、学生阅读课本中的小资料，了解我们为什么称太阳为“能源之母”呢？10、多媒体课件展示。三、开发新能源1、谈话：我们知道可以通过节约能源，充分利用自然能源来缓解矿物危机，看看科学家还有什么方法？2、阅读课本62页内容，了解几种有开发前景的新能源。海洋潮汐能、沼气能、地热能3、教师小结四、课后延伸围绕我可以为建设“节约型社会“做些什么开展讨论。五、总结拓展通过这节课的学习，你知道了什么？限时作业板书设计节约能源与开发新能源海洋潮汐能、沼气能、地热能,教学反思单元检测与讲评教学内容县单元考查题教学目标1、检查学生本单元的学习情况，进行查缺补漏。2、对学生这单元的情况有个心理评价。教学准备县单元考查题课时安排：2课时