第六单元拓展与应用2.应用教学目标过程与方法能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要原理。科学知识知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。情感、态度与价值观善始善终地从事一项活动。有精益求精的行为倾向。学习成果评价概念发展层次1：不知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。不知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。不了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。层次2：知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸气机是利用了蒸气气流的力量。不了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。层次3：知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸气机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。 探究能力层次1：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。不能在制作完成后进行尝试并加以改进。不能说得出自己应用的主要原理。层次2：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。不能说得出自己应用的主要原理。层次3：能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要原理。教学准备  ,　搜集有关科学原理及其应用的资料，气球、轮胎、卡纸、剪刀、胶带、吸管、泡沫板、木块、橡皮泥、叶轮、皮筋等。课时安排2课时教学过程一、导入新课1.上一节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是一种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。2.你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗？二、探索和调查1.学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。2.阅读书上73页的资料。3.出示做小车的材料和要求（以空气为动力，比一比谁的小车跑的又快又远）4.要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么？为什么要这样做？你的依据是什么？5.回忆一下，做空气动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识？6.学生动手制作。7.小车进行比赛。8.交流有关小船的资料。9.设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。（应当配有文字说明）10.你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢？11.讨论交流。12.学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作一个小船。13.你造的小船涉及哪些科学原理呢？三、回顾和解释1.今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是一种拓展。2.其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。3.你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗？