2、物体形状改变以后一、教学目标1过程与方法：●能够探究与发现生活中弹性物体的共同点；●能通过实验感受弹力的大小与方向；●能描述观察到的物体原来和受力前后的一些变化。2知识与技能：●认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状；●认识弹性物体形变会产生弹力；●了解弹簧伸长与拉力之间的关系。3情感、态度与价值观：●感受弹力给我们带来的快乐，愿意去研究生活中的有关弹性现象；●体会用数据进行论证的重要性。二、教学重难点重点：弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。难点：弹性与弹力的概念。三、教学准备教师：弹簧、钩码、钉有钉子的木板；小篮子内：橡皮筋、海绵、橡皮泥、气球、橡皮、木块操场：排球、篮球、大皮球、跳跳球、气球等四、教学时间1课时五、教学过程：教学内容教学目标教学措施备注一、研究弹簧             弹簧在日常生活中用途非常广泛，因此本课设计从弹簧入手，让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时，会恢复原状，弹性物体发生形变时会产生弹力。     1、出示打开会跳出玩具的盒子，猜猜盒中有什么？讨论：盒子一开，玩具为什么会自己跳出来？2、弹簧有什么特点呢？让学生自己玩玩弹簧，交流自己的发现。边讨论教师边填表。（附后）3、介绍弹簧其实常见的弹簧有2种，比较拉簧和压簧，并继续填表。4、这两种弹簧有什么相似之处？    用自己擅长的方式。    弹性是物体一直具备的。不受外力时，弹力不表现出来。,   二、研究其他弹性物体          三、了解弹簧与拉力之间的关系       四、感受弹力给我们带来的快乐           通过研究，让学生了解物体都具有弹性，并能用图画或语言的方式描述观察到的现象。       通过观察，推测弹簧与拉力之间的规律；通过实验，验证推测的规律。      感受弹力给我们带来的快乐，愿意去研究生活中有关弹性的现象。物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状，这种性质叫弹性；而物体这种要恢复原状的力叫弹力。5、弹簧具有的这种弹性非常重要，在我们日常生活中，很多地方都用到了弹簧，例举。 1、其实在日常生活中，象弹簧一样具有弹性的物体很多很多。看图（射箭拉弓图、跳板）讨论后请学生上来填表。2、在老师准备的小篮子里有许多材料，它们有弹性吗？包括我们身边的一些物体，我们都可以试一试，然后填表。学生上台交流。3、除了刚才大家讨论的以外，你们还看到物体也具有弹性？ 1、我们刚才发现，具有和弹簧一样弹性的物体很多。那你们知道弹簧伸长的长度和什么有关吗？是这样吗？验证一下。2、出示挂好弹簧的木板，看看有什么规律。第5个钉子上应该挂几个钩码才对呢？验证。那最后一个钉子上呢？验证。3、实验说明什么？1、除了刚才老师给你们看的有趣的盒子外，弹力还给我们带来了很多的快乐。任选老师准备的排球、篮球、大皮球、跳跳球、气球等，到操场上玩一玩，感受一下。2、回家后可以继续观察，继续感受。有兴趣的同学，可以把自己的感受写下来。        小组内一人介绍一种材料。（思考：上台交流时，怎么展示更清楚，怎么说能让大家更明白）任何物体都会发生形变，只不过有的物体不太明显，需专业的仪器才能显示。附表格：物体名称原来的样子施力后的样子恢复原状后   ,