2022-2022学年安徽省阜阳市临泉县杨桥职高九年级（上）期中化学试卷一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意．1．下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是（　　）A．冰雪融化B．水的净化C．燃料燃烧D．风力发电　2．下列描述中，属于物理性质的是（　　）A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射B．氮气在通常情况下没有颜色C．氧气可以支持燃烧D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊　3．下列实验操作正确的是（　　）A．B．C．D．　4．化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是（　　）A．2H表示2个氢分子B．镁离子的符号为Mg2+18\nC．O2中氧元素的化合价为﹣2价D．一氧化碳的化学式是Co　5．钒被誉为“合金中的维生素”，钒元素的部分信息如图．下列有关钒的说法正确的是（　　）A．属于非金属元素B．原子序数为23C．原子核外电子数为28D．相对原子质量为50.94g　6．最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠．下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（　　）A．化学性质与普通水不同B．分子不再运动C．氢、氧两种原子的个数比为2：1D．分子间的间隔比普通水大　7．下列选项符合图示包含关系的是（　　）ABCDX分解反应氧化物纯净物化合反应Y化合反应含氧化合物化合物氧化反应A．AB．BC．CD．D　8．高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的水处理剂．下列有关高铁酸钠的说法正确的是（　　）A．属于氧化物B．钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4C．铁元素化合价为+6D．由两种金属和一种非金属组成　9．2022年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”．下列说法正确的是（　　）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放，不会污染水体D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术　18\n10．蚂蚁在找到食物后的归巢途中，用一种自身分泌物涂附在路途上，为其他蚂蚁觅食引路．这种分泌物叫跟踪剂，是信息素的一种．对这种信息素研究发现其化学式为C10H18O．下面对该信息素的说法中正确的是（　　）①该信息素由C、H、O三个元素组成的②该信息素中C、H、O三种元素的原子个数比为10：18：1③该信息素（C10H18O）是由10个碳原子18个氢原子1个氧原子构成④该信息素是由C10H18O分子构成的．A．②、④B．①、③C．①、④D．②、③、④　11．党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施．下列做法正确的是（　　）A．力推火力发电B．焚烧塑料垃圾C．推广使用公共自行车D．使用一次性木筷　12．下列表示药品有毒的图标是（　　）A．B．C．D．　13．下列物质的化学式书写正确的是（　　）A．氧化锌OZnB．三氧化硫O3SC．氦气He2D．氧化钙CaO　14．已知二氧化碳的化学式为CO2，关于它的说法正确的是（　　）A．由一个碳元素和两个氧元素组成B．由一个碳原子和一个氧分子构成C．由碳元素和氧元素两种元素组成D．二氧化碳的相对分子质量为44g　15．下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（　　）A．B．C．D．　16．下列关于O2、CO2、SO2的说法中，正确的是（　　）A．都含有氧分子B．都是氧化物C．氧元素的化合价相同D．都含有氧元素　17．下列有关催化剂的说法中，正确的是（　　）A．催化剂在反应后质量减少18\nB．催化剂能改变化学反应速率C．任意一个化学反应都需要催化剂D．催化剂在反应后化学性质会发生改变　18．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　　）A．动植物的呼吸B．木炭燃烧C．食物的腐烂D．酒的酿造　19．下列实验操作（或方案）不能达到实验目的是（　　）序号实验操作（或方案）实验目的A取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量B向试管中加入2mL浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口证明分子在不断运动C把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里探究氮气是否支持燃烧D用排水法收集气体，当导管口有气泡放出时，立即将导管伸入盛满水的集气瓶中收集纯净的气体A．AB．BC．CD．D　20．如图是表示气体分子的示意图，图中“●”“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．　　二、填空题（7分）21．写出下面氧元素符号周围的数字“2”分别表示的含义：（1）O2　　　　　　；（2）2O　　　　　　；（3）2O2：①左边的2表示　　　　　　，右下角的2表示　　　　　　；（4）H2　　　　　　．　　三、实验探究题（8分）22．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出该化学反应的符号表达式：　　　　　　．小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：提出猜想除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂．完成实验按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．18\n实验编号实验药品分解温度（℃）①KClO3580②KClO3、MnO2（质量比1：1）350③KClO3、CuO（质量比1：1）370④KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390分析数据、得出结论（1）由实验　　　　　　与实验4对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是　　　　　　．反思（1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的　　　　　　和　　　　　　不变；（3）实验室也可以用分解过氧化氢溶液来制取氧气，写出该化学反应的符号表达式：　　　　　　（4）猜想：影响过氧化氢溶液分解反应的速率是　　　　　　，试设计实验验证：　　　　　　．　　四、计算题（共1个小题，共5分）（若最后计算结果不为整数，请保留小数点后一位）23．已知硫酸铵的化学式为（NH4）2SO4计算（要求列式并计算）（1）（NH4）2SO4的各元素的原子个数比；（2）相对分子质量；（3）组成各元素的质量比；（4）氮元素的质量分数；（5）132克硫酸铵中氮元素的质量为多少克．　　2022-2022学年安徽省阜阳市临泉县杨桥职高九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、本大题包括10小题，每小题2分，共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意．1．下列生产、生活中的变化，属于化学变化的是（　　）A．冰雪融化B．18\n水的净化C．燃料燃烧D．风力发电【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．【解答】解：A、冰雪融化过程中，只是水由固体变成液体，没有生成新物质，属于物理变化；B、图中净化水的过程中，没有生成新物质，属于物理变化；C、燃料燃烧生成了新物质，属于化学变化；D、风力发电过程中，没有生成新物质，属于物理变化．故选：C．【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．　2．下列描述中，属于物理性质的是（　　）A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射B．氮气在通常情况下没有颜色C．氧气可以支持燃烧D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性等．【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧，体现了氧气的助燃性和氧化性，属于化学性质，故选项错误；B、颜色、状态属于物理性质，故选项正确；C、氧气可以支持燃烧，体现了氧气的助燃性，故选项错误；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，体现了二氧化碳的特性，属于化学性质，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆常见物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　3．下列实验操作正确的是（　　）18\nA．B．C．D．【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断．C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确．B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误．D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误．故选：A．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．　4．化学用语是国际通用的化学语言，下列有关说法正确的是（　　）A．2H表示2个氢分子B．镁离子的符号为Mg2+C．O2中氧元素的化合价为﹣2价D．一氧化碳的化学式是Co【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．进行解答；B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；C、根据单质中元素的化合价为0，进行解答；D、根据氧化物化学式的书写氧元素在右，另一元素在左，右下角标出每种元素的原子个数．【解答】解：A、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．可知2H表示2个氢原子；故A说法错误；B、根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此镁离子表示为：Mg2+；故B说法正确；C、根据单质中元素的化合价为0，所以O2中氧元素的化合价为0；故C说法错误；18\nD、根据氧化物化学式的书写氧元素在右，另一元素在左，右下角标出每种元素的原子个数；可知一氧化碳的化学式为CO；故D说法错误；故选B．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．　5．钒被誉为“合金中的维生素”，钒元素的部分信息如图．下列有关钒的说法正确的是（　　）A．属于非金属元素B．原子序数为23C．原子核外电子数为28D．相对原子质量为50.94g【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可．【解答】解：A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钒，属于金属元素，故选项说法错误．B、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为23，该元素的原子序数为23，故选项说法正确．C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为23，表示原子序数为3；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为23，故选项说法错误．D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为50.94，相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息（原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量）进行分析解题的能力．　6．最近科学家发现，水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态，比蜂蜜还粘稠．下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是（　　）A．化学性质与普通水不同B．分子不再运动C．氢、氧两种原子的个数比为2：1D．分子间的间隔比普通水大【考点】物质的三态及其转化；分子的定义与分子的特性．【专题】空气与水．【分析】A、“高密度液态水”与水都是有水分子构成；B、分子在各种状态下都会运动；C、据水分子的构成解答；D、“高密度液态水”比普通水的分子间隔小；18\n【解答】解：A、“高密度液态水”与水都是有水分子构成，分子相同，物质的化学性质相同，故A错误；B、分子在各种状态下都会运动，故B错误；C、一个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故C正确；D、“高密度液态水”比普通水的分子间隔小，故D错误．故选：C．【点评】本题考查分子的性质和构成，难度不大．　7．下列选项符合图示包含关系的是（　　）ABCDX分解反应氧化物纯净物化合反应Y化合反应含氧化合物化合物氧化反应A．AB．BC．CD．D【考点】化合反应及其应用；从组成上识别氧化物；单质和化合物的概念；分解反应及其应用；氧化反应．【专题】概念关系型；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类．【分析】化合反应于分解反应是并列关系不是属于关系．氧化物属于含氧化合物；化合物属于纯净物；化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应．氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应．【解答】解：右图所示关系是属于关系．A、化合反应于分解反应是并列关系不是属于关系．B、氧化物属于含氧化合物．故正确；C、化合物属于纯净物．故错误；D、化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应．氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应．化合反应和氧化反应属于交叉关系．故不正确；故选B．【点评】解答本题要充分理解各种反应类型之间的关系方面的知识，例如由图中可知，X和Y之间的关系是交叉关系，只有这样才能对问题做出正确的判断．　8．高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型高效的水处理剂．下列有关高铁酸钠的说法正确的是（　　）A．属于氧化物B．钠、铁、氧三种元素质量比是2：1：4C．铁元素化合价为+6D．由两种金属和一种非金属组成【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；元素质量比的计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】利用氧化物由两种元素组成，化学式表示的意义及化合物中各元素化合价代数和为零解决此题．18\n【解答】解：A、氧化物由两种元素组成而高铁酸钠由三种元素组成，故A错误；B、高铁酸钠中钠、铁、氧三种元素的质量比为（23×2）：56：（16×4）=23：28：32，故B错误；C、化合物中各元素化合价代数和为零，钠显+1价，氧显﹣2价，因此高铁酸钠中铁元素的化合价为+6价，故C正确；D、高铁酸钠由两种金属元素和一种非金属元素组成，故D错误．故选：C．【点评】此题是对化学式的意义及简单计算的考查，属基础性训练题是对化学式相关问题的强化与巩固．　9．2022年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源，大力建设生态文明”．下列说法正确的是（　　）A．保护水资源，禁止使用化肥、农药B．利用沉降的方法，将硬水转化成软水C．工业废渣的任意排放，不会污染水体D．城市浇花，使用喷灌、滴灌技术【考点】水资源的污染与防治；硬水与软水；保护水资源和节约用水．【专题】空气与水．【分析】A、禁止使用化肥、农药，不能保障农业的丰收；B、根据沉降的原理分析；C、工业废渣的任意排放，会污染水体；D、根据节约用水的措施分析．【解答】解：A、为了保护水资源，禁止使用化肥、农药，不能保障农业的丰收，不符合实际．故A说法错误；B、利用沉降的方法，除掉的是不溶性杂质，不能减少钙、镁离子的化合物．故B说法错误；C、工业废渣的任意排放，会污染水体．故C说法错误；D、城市浇花，使用喷灌、滴灌技术，能节约用水、保护水资源．故D说法正确．故选D．【点评】解答本题要充分理解节能环保的重要性，人人都要树立节能环保的理念，为保护环境贡献一份力量．　10．蚂蚁在找到食物后的归巢途中，用一种自身分泌物涂附在路途上，为其他蚂蚁觅食引路．这种分泌物叫跟踪剂，是信息素的一种．对这种信息素研究发现其化学式为C10H18O．下面对该信息素的说法中正确的是（　　）①该信息素由C、H、O三个元素组成的②该信息素中C、H、O三种元素的原子个数比为10：18：1③该信息素（C10H18O）是由10个碳原子18个氢原子1个氧原子构成④该信息素是由C10H18O分子构成的．A．②、④B．①、③C．①、④D．②、③、④【考点】化学式的书写及意义．【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算．【分析】根据该信息素化学式的含义进行分析判断．【解答】解：①该信息素由C、H、O三种元素组成的，元素不论个数，故选项说法错误．18\n②该信息素（C10H18O）的一个分子是由10个碳原子18个氢原子1个氧原子构成的，该信息素中C、H、O三种元素的原子个数比为10：18：1，故选项说法正确．③该信息素（C10H18O）的一个分子是由10个碳原子18个氢原子1个氧原子构成的，故选项说法错误．④信息素是由C10H18O分子构成的，信息素分子是由碳、氢、氧原子构成的，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．　11．党的十八大报告提出建设“美丽中国”，我省各部门积极采取措施．下列做法正确的是（　　）A．力推火力发电B．焚烧塑料垃圾C．推广使用公共自行车D．使用一次性木筷【考点】防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护．【分析】“美丽中国”就是要保护环境，节约能源．选项中属于“保护环境，节约能源”的就是正确做法．【解答】解：A、火力发电需要大量的煤炭，力推火力发电，不但会造成资源的浪费，更重要的是会污染空气，故做法错误；B、焚烧塑料垃圾，会造成空气污染，故做法错误；C、推广使用公共自行车，既可以节约能源，又环保，故做法正确；D、使用一次性木筷，会浪费大量的树木，属于浪费资源，故做法错误．故选C．【点评】本题主要考查了有关环境保护等知识，可以让学生懂得保护环境，节约能源．同时这也是中考的考点之一．　12．下列表示药品有毒的图标是（　　）A．B．C．D．【考点】几种常见的与化学有关的图标．【专题】公共标志型．【分析】解答本题可根据图中所示标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．【解答】解：A、图中所示标志是当心火灾﹣﹣﹣易燃物质标志，故选项错误．B、图中所示标志是剧毒品标志，故选项正确．C、图中所示标志是当心爆炸﹣﹣﹣爆炸性物质标志，故选项错误．D、图中所示标志是腐蚀品标志，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，了解各个标志所代表的含义是解答此类题的关键．　18\n13．下列物质的化学式书写正确的是（　　）A．氧化锌OZnB．三氧化硫O3SC．氦气He2D．氧化钙CaO【考点】化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】在化合物中，元素的化合价代数和为零．【解答】解：A、书写化学式时，显正价的一般写在左边，显负价的一般写在右边，氧化锌的化学式是ZnO．错误；B、书写化学式时，显正价的一般写在左边，显负价的一般写在右边，三氧化硫的化学式是SO3．错误；C、氦气是由原子直接构成的，化学式是He．错误；D、氧化钙中，钙元素的化合价是+2，氧元素的化合价是﹣2，氧化钙的化学式是CaO．正确．故选D．【点评】解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零．　14．已知二氧化碳的化学式为CO2，关于它的说法正确的是（　　）A．由一个碳元素和两个氧元素组成B．由一个碳原子和一个氧分子构成C．由碳元素和氧元素两种元素组成D．二氧化碳的相对分子质量为44g【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算．【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质；b．表示该物质的元素组成；②微观意义：a．表示该物质的一个分子；b．表示该物质的分子构成，进行分析解答．【解答】解：A．元素只讲种类，不讲个数，故选项说法错误．B.1个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的，二氧化碳中没有氧分子，故选项说法错误．C．二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的，故选项说法正确．D．相对分子质量的单位不是“g”而是“1”，通常省略不写，故选项说法错误．故选C．【点评】本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．　15．下列微粒结构示意图中，表示阳离子的是（　　）A．B．C．D．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．18\n【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】原子结构中，对于一个原子，原子序数=核电荷数=核外电子数，对于阳离子则是核内质子数＞核外电子数；据此回答即可．【解答】解：A、图示中核电荷数＞核外电子数，微粒带正电荷是阳离子，所以A正确．B、图示中核电荷数=核外电子数，故B为原子，所以B错．C、选项图示中核内质子数=核外电子数，为稀有气体元素的原子，所以C错．D、选项图示中核内质子数＜核外电子数，微粒带负电荷，所以D表示阴离子．故选A．【点评】本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，以及原子和离子间的相互转化的规律，要明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系，对解决问题有所帮助．　16．下列关于O2、CO2、SO2的说法中，正确的是（　　）A．都含有氧分子B．都是氧化物C．氧元素的化合价相同D．都含有氧元素【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、氧气是由氧分子构成的，空气中含有氧气，含有氧分子的物质为氧气或空气；化合物中都不含氧分子；据此进行分析判断．B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物．C、根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各化学式进行分析判断．D、根据三种物质的元素组成进行分析判断．【解答】解：A、氧气中含有氧分子；二氧化碳、二氧化硫分别是由二氧化碳分子、二氧化硫分子构成的，均不含氧分子，故选项说法错误．B、氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，不是氧化物，故选项说法错误．C、根据单质中元素的化合价为0，O2属于单质，故氧气中氧元素的化合价为0；二氧化碳、二氧化硫属于化合物，氧元素均显﹣2价；故选项说法错误．D、由O2、CO2、SO2的化学式可知，三种物质中均含有氧元素，故选项说法正确．故选D．【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子、氧化物、化合价的知识，掌握常见物质的元素组成与粒子构成等是正确解答本题的关键．　17．下列有关催化剂的说法中，正确的是（　　）A．催化剂在反应后质量减少B．催化剂能改变化学反应速率C．任意一个化学反应都需要催化剂D．催化剂在反应后化学性质会发生改变【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】课本知识同类信息．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：A、催化剂在反应前后质量不变，A错误；18\nB、催化剂能够改变化学反应速率，B正确；C、并不是所有化学反应都需催化剂，如实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳就不需要催化剂；C错误；D、催化剂在化学反应前后化学性质不发生改变，故D说法错误；故选B【点评】本题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．　18．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　　）A．动植物的呼吸B．木炭燃烧C．食物的腐烂D．酒的酿造【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．【解答】解：A、动植物的呼吸是动植物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．B、木炭燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项正确．C、食物的腐烂是食物与氧气发生氧化反应，反应过程比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项错误．D、酒的酿造是粮食等与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键．　19．下列实验操作（或方案）不能达到实验目的是（　　）序号实验操作（或方案）实验目的A取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量B向试管中加入2mL浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口证明分子在不断运动C把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里探究氮气是否支持燃烧D用排水法收集气体，当导管口有气泡放出时，立即将导管伸入盛满水的集气瓶中收集纯净的气体A．AB．BC．CD．D【考点】化学实验方案设计与评价；常用气体的收集方法；吸入空气与呼出气体的比较；利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】简单实验方案的设计与评价．【分析】A、根据呼出气体中含有较多的水蒸气分析．B、根据氨气分子能使酚酞溶液变红分析．C、根据氮气不支持燃烧分析．D、根据导管口有连续气泡放出时收集气体较纯净分析．【解答】解：A、呼出气体中含有较多的水蒸气，所以取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块哈气可比较呼出的气体和空气中水蒸气的含量，故A正确．B、氨气分子能使酚酞溶液变红，所以向试管中加入2mL浓氨水，将蘸有酚酞溶液的棉花靠近该试管的管口可证明分子在不断运动，故B正确．18\nC、氮气不支持燃烧，把燃着的木条伸入充满氮气的集气瓶里可探究氮气是否支持燃烧，故C正确．D、当导管口有气泡放出时，不要立即收集，等到导管口有连续气泡放出时收集气体较纯净，故D错误．故选D．【点评】利用所要鉴别物质的性质差别设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物的目的．　20．如图是表示气体分子的示意图，图中“●”“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．【考点】单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．A中的图示是单质，B中的图示是两种单质的混合物，C中的图示是一种单质和一种化合物组成的混合物，D中的图示是化合物．【解答】解：A、由同种元素组成的纯净物叫单质，图示是单质，故选项错误；B、图示是两种单质的混合物，故选项错误；C、图示是一种单质和一种化合物组成的混合物，故选项错误；D、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，图示是化合物，故选项正确；故选：D．【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　二、填空题（7分）21．写出下面氧元素符号周围的数字“2”分别表示的含义：（1）O2　一个氧分子中含有2个氧原子　；（2）2O　氧原子的个数为两个　；（3）2O2：①左边的2表示　氧分子的个数为2个　，右下角的2表示　一个氧分子中含有2个氧原子　；（4）H2　在水中氧元素显﹣2价　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素符号周围数字表示的不同意义进行分析解答．【解答】解：（1）元素符号右下角数字表示一个该物质分子中含有的原子个数，故O2的2表示一个氧分子中含有2个氧原子；（2）元素符号前面数字表示微粒的个数，故2O中的2表示氧原子的个数为两个；18\n（3）根据化学式前面的数字表示几个这样的分子，元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数，故2O2中左边的2表示氧分子的个数为2个；右下角的2表示一个氧分子中含有2个氧原子；（4）根据元素符号正上方的数字表示元素的化合价，H2中的2表示在水中氧元素显﹣2价．故答案为：（1）一个氧分子中含有2个氧原子；（2）氧原子的个数为两个；（3）氧分子的个数为2个；一个氧分子中含有2个氧原子；（4）在水中氧元素显﹣2价；【点评】本题难度不大，主要考查同学们对元素符号周围数字的理解能力．　三、实验探究题（8分）22．实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出该化学反应的符号表达式：　2KClO32KCl+3O2↑　．小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：提出猜想除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂．完成实验按下表进行实验，并测定分解温度（分解温度越低，催化效果越好）．实验编号实验药品分解温度（℃）①KClO3580②KClO3、MnO2（质量比1：1）350③KClO3、CuO（质量比1：1）370④KClO3、Fe2O3（质量比1：1）390分析数据、得出结论（1）由实验　①　与实验4对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是　Mn02　．反思（1）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的　质量　和　化学性质　不变；（3）实验室也可以用分解过氧化氢溶液来制取氧气，写出该化学反应的符号表达式：　2H2O22H2O+O2↑　（4）猜想：影响过氧化氢溶液分解反应的速率是　催化剂的种类　，试设计实验验证：　催化剂种类；取浓度相同、质量相同的过氧化氢溶液分别加入不同种类的同质量的催化剂进行实验，测定收集150mL氧气所需的时间即可　．【考点】催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验设计题；实验设计中的控制变量思想；科学探究．【分析】根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；【分析数据、得出结论}（1）根据对照试验要求只有一个变量，其他条件都相同进行分析回答；（2）根据分解时所需温度最低的，催化效果越好进行分析；18\n【反思】（1）根据催化剂的定义进行分析回答；（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；（3）根据过氧化氢分解制取氧气时，分解速度受浓度、温度、催化剂等因素的影响设计实验方案来证明时，要注意实验的控制变量，以确保实验结果的准确性．【解答】解：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑；【分析数据、得出结论】（1）催化剂能改变化学反应的速率，可选择加催化剂和不加催化剂的进行比较分解温度即可，要想证明除Mn02、CuO外，Fe203也可以作KCl03分解的催化剂，可选择实验①和实验④对比，证明猜想合理；（2）分解时所需温度最低的，催化效果越好，所以催化效果最好的是：Mn02；【反思】（1）催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质，所以要证明Fe203是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；（3）影响过氧化氢分解速率的因素还有催化剂的种类．可以取浓度相同、质量相同的过氧化氢溶液分别加入不同种类的同质量的催化剂进行实验，测定收集150mL氧气所需的时间即可，所以设计的验证方法是：催化剂种类；取浓度相同、质量相同的过氧化氢溶液分别加入不同种类的同质量的催化剂进行实验，测定收集150mL氧气所需的时间即可．故答案为：2KClO32KCl+3O2↑；【分析数据、得出结论】（1）①；（2）Mn02；【反思】（1）质量，化学性质；（2）2H2O22H2O+O2↑；（3）催化剂种类；取浓度相同、质量相同的过氧化氢溶液分别加入不同种类的同质量的催化剂进行实验，测定收集150mL氧气所需的时间即可．【点评】本题型要充分利用题目给出的信息，按照操作步骤进行实验，在进行实验对比时，要注意对照实验的可比性．　四、计算题（共1个小题，共5分）（若最后计算结果不为整数，请保留小数点后一位）23．已知硫酸铵的化学式为（NH4）2SO4计算（要求列式并计算）（1）（NH4）2SO4的各元素的原子个数比；（2）相对分子质量；（3）组成各元素的质量比；（4）氮元素的质量分数；（5）132克硫酸铵中氮元素的质量为多少克．18\n【考点】相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】（1）根据1个硫酸铵分子的构成进行分析解答．（2）根据相对分子质量等于化学式中各原子的相对原子质量的总和进行解答．（3）化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．（4）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．（5）根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．【解答】解：（1）1个硫酸铵分子是由2个氮原子、8个氢原子、1个硫原子、4个氧原子构成的，则（NH4）2SO4中氮、氢、硫、氧四种元素的原子个数比为2：8：1：4．（2）硫酸铵的相对分子质量=（14+1×4）×2+32+16×4=132．（3）硫酸铵中氮、氢、硫、氧四种元素的质量比为（14×2）：（1×8）：32：（16×4）=7：2：8：16．（4）氮元素的质量分数为×100%≈21.2%．（5）132克硫酸铵中氮元素的质量为132g××100%=28g；答：（1）（NH4）2SO4中氮、氢、硫、氧四种元素的原子个数比为2：8：1：4；（2）硫酸铵的相对分子质量是132；（3）硫酸铵中氮、氢、硫、氧四种元素的质量比为7：2：8：16；（4）硫酸铵中氮元素的质量分数为21.2%；（5）132克硫酸铵中氮元素的质量是28g．【点评】本题难度不大，考查同学们灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．　18