安徽省怀远县找郢中学2022-2022学年九年级（上）期中化学试题一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．共18小题，每小题1分，共18分）1．空气中含量较多，且性质不活泼的气体是（　　）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．稀有气体　2．（1分）下列是日常生活中常发生的一些变化，其中属于物理变化的是（　　）A．动植物物的呼吸B．玻璃破碎C．铁锅生锈D．酒精燃烧　3．下列有关酒精灯的使用正确的是（　　）A．点燃B．熄灭C．长期存放D．加热液体　4．儿童公园的菊花展，香远益清，沁人心脾．花香四溢的现象说明（　　）A．分子是很小的B．分子是不断运动的C．分子是可以再分的D．分子之间有一定的间隔　5．某校王红同学收集的××药品说明书上这样写到：本品每片主要成分及含量为：Ca：40mg、P：31mg、K：7.5mg、Mg：100mg、Cl：7.5mg、Fe：27mg…这里的成分及含量是指（　　）A．原子B．元素C．分子D．离子　6．（1分）用图所示的活性炭净水器，不能达到目的是（　　）\nA．滤去不溶物B．吸附色素C．除去臭味D．降低硬度　7．对于下列净化水的操作，单一操作相对净化程度最高的是（　　）A．静置沉淀B．吸附沉淀C．过滤D．蒸馏　8．在过滤时，必须要用的一组仪器是（　　）A．蒸发皿、玻璃棒、烧杯B．烧杯、漏斗、玻璃棒C．烧瓶、漏斗、玻璃棒D．试管、试管夹、烧杯　9．（1分）分析下列物质，属于纯净物的是（　　）A．“雕牌”洗衣粉B．加“碘”食盐C．“三鹿”奶粉D．冰水混合体　10．下列粒子在人体中起着重要的作用，其中属于阴离子的是（　　）A．B．C．D．　11．小林同学用凉开水养鱼，不一会儿鱼全死了．下列解释合理的是（　　）A．凉开水中几乎不含氧原子B．凉开水中几乎不含氧气C．凉开水中几乎不含水分子D．凉开水中几乎不含氧元素　12．（1分）下列有关实验现象描述正确的是（　　）A．木炭燃烧后生成黑色固体B．红磷在空气中燃烧产生大白雾C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．铁在空气中激烈燃烧　13．（1分）水结成冰后体积增大的原因是（　　）A．分子间隔变大了B．分子体积变大了C．分子运动加快了D．分子个数变多了　14．根据下列各组元素的原子结构示意图分析：具有相似化学性质的一组是（　　）\nA．B．C．D．　15．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是（　　）A．选用过量红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态物质B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升就会越高D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体　16．（1分）S和S2﹣具有相同的（　　）A．质子数B．最外层电子数C．核外电子数D．电荷数　17．下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．　18．（1分）下列表述不完全正确的一组是（　　）A、对生活常识的分析B、现象的解释①酥脆的饼干放置在空气中一段时间会变软，说明空气中含有水蒸气．②夏天吃剩下的食物要及时放入冰箱，因为食物缓慢氧化后会变质．③膨化食品中通常充有氮气作保护气，因为氮气在通常情况下化学性质不活泼．①发烧病人测体温时汞柱上升：原子之间有间隔，温度升高原子间隔变大②氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧：分子不同，化学性质不同③电解水制取氢气和氧气：分子在化学反应中可以再分C、仪器的用途D、对分子和原子的认识①量筒：测量液体的体积②玻璃棒：搅拌，加速溶解③滴管：吸取和滴加少量的液体①都能构成物质②都在不停的运动\n③分子可分，原子不可分．A．AB．BC．CD．D　　二、填空题（共3小题，化学方程式每空1分，其余每空0.5分．共10分）19．（1.5分）用化学符号表示：（1）地壳中含量最多的金属元素是　　　　　　（2）空气中体积分数最大的气体是　　　　　　．（3）两个氢原子　　　　　　．　20．（2.5分）构建知识的网络是一种重要的学习方法．（1）请将“元素”、“原子”、“分子”填入图适当的圆圈内，从而完成元素、原子、分子与物质之间的正确的关系图．（2）知识应用：葡萄糖的化学式是C6H12O6，它由　　　　　　种元素组成，每个葡萄糖分子由　　　　　　个原子构成．　21．（6分）按要求写出下列化学反应的符号表达式：（1）硫在氧气中燃烧　　　　　　（2）水的电解　　　　　　（3）铁丝在氧气中燃烧　　　　　　（4）加热氯酸钾制取氧气　　　　　　（5）加热高锰酸钾制氧气　　　　　　．（6）磷在空气中燃烧　　　　　　．　　三、简答（说明）题（共5小题，每空0.5分．共8分）22．（2分）现有①冰水②铁粉③高锰酸钾④氮气⑤湖水⑥二氧化碳等六种物质中，属于混合物的是（填序号，下同）　　　　　　，属于化合物的是　　　　　　，属于单质的是　　　　　　．属于氧化物的有　　　　　　．　23．（1.5分）（2022秋•上杭县期末）科学研究证实，物质是由微粒构成的，例如铁是由铁原子构成的．请你填写构成下列物质的具体粒子的名称．（1）体温计中的汞是由　　　　　　构成的．（2）用于灭火的二氧化碳是由　　　　　　构成的．（3）用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由　　　　　　构成的．　24．（1分）如图中A烧杯盛有浓氨水，B烧杯内是滴加了几滴酚酞溶液的蒸馏水．过一会儿，观察到的现象是　　　　　　，本实验能说明　　　　　　（答出一条即可）．\n　25．（2分）生活中常用活性炭净化水，这是利用了活性炭具有　　　　　　性．用　　　　　　可以鉴别硬水和软水．生活中常用　　　　　　来降低水的硬度．实验室常用　　　　　　来降低水的硬度．　26．（1.5分）化学实验中经常用到水．请说明下列实验中水的作用．硫在氧气中燃烧　　　　　　，铁在氧气中燃烧　　　　　　，电解水　　　　　　．　　四、简答（分析）题（共3小题，化学方程式每空1分，其余每空0.5分．共9分）27．（3分）表是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布，我对它进行研究：（1）第12号元素它属于　　　　　　元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中容易　　　　　　电子，它的离子符号为　　　　　　．（2）从上表中我探究出以下规律：在原子里，核电荷数=原子序数=　　　　　　．（3）我通过细致地分析，还可以总结出一些规律：同一周期　　　　　　、同一族　　　　　　．　28．（2分）如果用表示氢原子，用表示氯原子，则下图中反应后容器内的物质属于　　　　　　（填“单质”或“化合物”），图示发生反应的化学反应表达式为：　　　　　　．分析微观过程图，我能从微观角度总结出化学反应的一条结论是：　　　　　　．　29．（4分）根据下列实验装置图，回答有关问题（装置填字母）．\n（1）若用A装置制取氧气，其反应的符号表达式为　　　　　　；若用B装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的物质是　　　　　　，其反应的符号表达式为　　　　　　．（2）用F装置收集氧气，氧气从　　　　　　端进入（填“a”或“b”）．检验是否收集满的方法是　　　　　　．（3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时只能选择的装置是　　　　　　．　　五、简答（探究）题（共1小题，每空0.5分．共5分）30．化学课上，老师展示了一瓶失去标签的无色液体，并告诉同学该无色液体中只含有H、O两种元素．我和小组同学进行了探究：（1）对该无色液体我们作了如下的假设：①当该无色液体为纯净物时，它可能是　　　　　　；②当该无色液体为混合物时，它是　　　　　　（2）为了证明假设②是正确的，我的实验方案是：实验步骤实验现象和结论　　　　　　　　　　　　　　2022-2022学年新人教版九年级（上）期中化学试卷（22）参考答案与试题解析　一、选择题（每小题只有一个选项符合题意．共18小题，每小题1分，共18分）1．空气中含量较多，且性质不活泼的气体是（　　）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据空气中各成分含量和气体的性质考虑．【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．所以较多的气体有氮气和氧气，氧气的化学性质比较活泼，氮气的化学性质不活泼．故选A．【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少，要熟记各气体的性质．　2．（1分）下列是日常生活中常发生的一些变化，其中属于物理变化的是（　　）A．动植物物的呼吸B．玻璃破碎C．铁锅生锈D．酒精燃烧\n【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、动植物物的呼吸的过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故A错；B、玻璃破碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B正确；C、铁锅生锈的过程中生成新物质铁锈，有新物质生成，属于化学变化，故C错；D、酒精燃烧的过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化，故D错．故选B．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．　3．下列有关酒精灯的使用正确的是（　　）A．点燃B．熄灭C．长期存放D．加热液体【考点】加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】由于传统的酒精灯封闭性差，而酒精又具有可燃性，容易发生火灾，从避免火灾发生的安全方面考虑．【解答】解：A、酒精具有可燃性，点燃时要用火柴点燃，故A错误；B、熄灭酒精灯用灯帽盖灭，故B正确；C、酒精灯不用时要盖上灯帽，为了防止酒精挥发，将水分残留在灯芯上下次不易点燃，故C错误；D、在加热试管内的液体时，要用酒精灯的外焰加热，故D错误．故选：B．\n【点评】要熟记禁止向点燃的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯等酒精灯的使用方法．　4．儿童公园的菊花展，香远益清，沁人心脾．花香四溢的现象说明（　　）A．分子是很小的B．分子是不断运动的C．分子是可以再分的D．分子之间有一定的间隔【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】从分子的基本性质入手，分子是构成物质的一种粒子，它的体积很小，分子在不断运动，分子间有一定的间隔．当我们嗅到香味，主要是因为分子运动．【解答】解：花香四溢的现象说明分子在不断运动，花的香味分子运动到空气中，进入人们的鼻孔，使人感觉到了香味，说明分子的不断运动，与分子很小、可以再分、有一定间隔没有直接关系．故选B【点评】掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；凡是嗅到什么的气味，都是说明分子不断运动这条性质的．　5．某校王红同学收集的××药品说明书上这样写到：本品每片主要成分及含量为：Ca：40mg、P：31mg、K：7.5mg、Mg：100mg、Cl：7.5mg、Fe：27mg…这里的成分及含量是指（　　）A．原子B．元素C．分子D．离子【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、钾、锌、氟”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．【解答】解：药品说明书上的“钙、钾、锌、氟”不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、钾、锌、氟”是强调存在的元素，与具体形态无关．故选B．【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．　6．（1分）用图所示的活性炭净水器，不能达到目的是（　　）A．滤去不溶物B．吸附色素C．除去臭味D．降低硬度【考点】水的净化．【专题】生产实践型．【分析】可以根据活性炭的性质和用途等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味．【解答】解：A、经过活性炭净水器的过滤可以除去原有的不溶性物质，正确．\nB、活性炭能吸附色素和异味，可以除去原有的臭味，正确．C、活性炭能吸附色素和异味，色素和异味有些是可溶性的，可以除去一些溶解的杂质，正确．D、活性炭不能降低水的硬度，需要加热煮沸，不正确．故选D．【点评】本题主要考查了活性炭的性质和用途等方面的知识．　7．对于下列净化水的操作，单一操作相对净化程度最高的是（　　）A．静置沉淀B．吸附沉淀C．过滤D．蒸馏【考点】水的净化．【专题】实验方案评价题．【分析】A、静置沉淀，通过静置使水中不溶性固体的较大的颗粒逐渐沉降而把水与在颗粒固体进行初步分离；B、吸附沉淀，利用明矾等絮凝剂使水中较小的不溶性固体的小颗粒凝聚成大颗粒而沉降；C、过滤，通过过滤操作可以把不溶于液体的固体与液体分离，常用的一种分离混合物的基本操作；D、蒸馏是通过把水加热变成水蒸气，然后把蒸气进行降温凝而得到水，此过程得到的水称为蒸馏水．【解答】解：A、通过静置可使水中悬浮的大颗粒固体沉降，所得到的水中可能还会含有小颗粒的固体及可溶性杂质；净化程度不高；B、通过絮凝剂而使水中悬浮的小颗粒固体凝聚而加快沉降，所得到的水中仍会含有可溶解性杂质；净化程度不高；C、通过过滤而除去了水中不溶性固体杂质，但对于可溶性杂质过滤并不能除去，所得到的水中仍含有可溶性杂质；净化程度不能达到最高；D、通过蒸馏除去了水中所有的杂质，所得到的水为纯净物；净化程度最高；故选D．【点评】净化水通常所采取的沉降、吸附、过滤、消毒杀菌、煮沸、蒸馏等操作中，由于蒸馏后所得到的水为纯净物，因此净化程度最高．　8．在过滤时，必须要用的一组仪器是（　　）A．蒸发皿、玻璃棒、烧杯B．烧杯、漏斗、玻璃棒C．烧瓶、漏斗、玻璃棒D．试管、试管夹、烧杯【考点】过滤的原理、方法及其应用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】组装过滤器必须选用的仪器为：漏斗、烧杯、玻璃棒．【解答】解：A、过滤时不需要蒸发皿，该组仪器缺少了过滤所需要的漏斗；故A不正确；B、烧杯、漏斗、玻璃棒，此三种仪器为过滤所必须要用的仪器，故B正确；C、过滤时不需要烧瓶，该组仪器缺少了过滤所需要的烧杯；故C不正确；D、过滤时不需要试管及试管夹，该组仪器缺少了过滤所需要的漏斗和玻璃棒；故D不正确；故选：B．【点评】掌握过滤器的组成，了解各种仪器的应用范围，有助于此类问题的解答．　9．（1分）分析下列物质，属于纯净物的是（　　）\nA．“雕牌”洗衣粉B．加“碘”食盐C．“三鹿”奶粉D．冰水混合体【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的；混合物是由多种物质组成的，据此分析．【解答】解：A、“雕牌”洗衣粉种含有次氯酸钙、氯化钙等，属于混合物，故选项错误；B、加“碘”食盐中含有氯化钠、碘酸钾等，属于混合物，故选项错误；C、“三鹿”奶粉中含有蛋白质、糖类、油脂等，属于混合物，故选项错误；D、冰水混合体是由一种物质组成的，属于纯净物，故选项正确．故选D．【点评】解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．　10．下列粒子在人体中起着重要的作用，其中属于阴离子的是（　　）A．B．C．D．【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据阴离子为带负电的离子，其结构示意图中质子数小于核外电子总数，据此分析解答．【解答】解：A、质子数和核外电子数都为8，为原子，故A错误；B、质子数为11，核外电子数为10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故B错误；C、质子数为12，核外电子数为10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故C错误；D、质子数为17，核外电子数为18，质子数＜核外电子数，为阳离子，故D正确．故选D．【点评】根据粒子结构示意图，质子数=核外电子总数，粒子为原子；质子数＞核外电子总数，粒子为阳离子；质子数＜核外电子总数，粒子为阴离子．　11．小林同学用凉开水养鱼，不一会儿鱼全死了．下列解释合理的是（　　）A．凉开水中几乎不含氧原子B．凉开水中几乎不含氧气C．凉开水中几乎不含水分子D．凉开水中几乎不含氧元素【考点】氧气的用途．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据凉开水特点及动物生存需要氧气来解答．【解答】解：A、凉开水中含有水分子，水分子中含有氧原子，故A错误；B、因动物呼吸需要氧气，则凉开水中几乎不含氧气而使鱼死亡，即凉开水中几乎不含氧分子，解释合理，故B正确；C、凉开水中含有水分子，故C错误；D、凉开水中含有水，水是由氢、氧两元素组成的，故D错误；故选B．【点评】本题考查学生用物质的组成或构成来解释问题，应注意动物的生命活动与氧气的关系，并注意问题分析的全面性和合理性．　\n12．（1分）下列有关实验现象描述正确的是（　　）A．木炭燃烧后生成黑色固体B．红磷在空气中燃烧产生大白雾C．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体D．铁在空气中激烈燃烧【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】A、根据木炭燃烧的现象进行分析判断．B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫燃烧的现象进行分析判断．D、根据铁在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、木炭燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．C、硫燃烧，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．D、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．　13．（1分）水结成冰后体积增大的原因是（　　）A．分子间隔变大了B．分子体积变大了C．分子运动加快了D．分子个数变多了【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】结合课本知识的信息；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的特性分析，分子在物理变化中分子本身没有变，分子的间隔一般发生了变化．【解答】解：A、水结成冰后，分子间隔变大了，故A正确；B、水结成冰后，分子间隔变大了，分子体积不变，故B错误；C、水结成冰后，分子运动减慢了，故C错误；D、水结成冰后，分子个数不变，故D错误．故选A．【点评】了解分子在物理变化、化学变化中的变化是解答本题关键．　14．根据下列各组元素的原子结构示意图分析：具有相似化学性质的一组是（　　）A．B．C．D．【考点】核外电子在化学反应中的作用．\n【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】在粒子的结构示意图中，最外层电子数能反映出其化学性质，根据这一点来解答此题．【解答】解：A、前者表示的是稀有气体元素氦，而后者表示的是镁元素的原子，二者化学性质不同，故不选；B、表示的两种元素最外层电子数分别为7、1，最外层电子数不同，其化学性质也不同，故不选；C、表示的两种元素分别是氦元素原子和氩元素原子的结构示意图，二种元素都属于稀有气体元素，化学性质相似，故选；D、表示的两种元素最外层电子数分别为8、6，最外层电子数不同，其化学性质也不同，故不选；故选C．【点评】元素的化学性质主要取决于其最外层电子数，一般最外层电子数相同即具有相似的化学性质，但要注意与稀有气体区别开来．　15．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是（　　）A．选用过量红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态物质B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升就会越高D．本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】红磷燃烧生成五氧化二磷，通过进入钟罩内的水的量可以判断空气中氧气的含量．【解答】解：A、选用过量红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态物质，该选项说法正确；B、燃烧匙中的红磷不能换成硫或木炭，因为硫或木炭燃烧生成气体，不能测定空气中氧气的含量，该选项说法不正确；C、燃烧匙中的红磷只要足量即可，并不是燃烧匙中的红磷越多，水位上升就会越高，该选项说法不正确；D、本实验可以证明空气中含有氧气，不能证明含有CO2和稀有气体等物质，该选项说法不正确．故选：A．【点评】可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应．　16．（1分）S和S2﹣具有相同的（　　）A．质子数B．最外层电子数C．核外电子数D．电荷数【考点】原子和离子的相互转化．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】依据由S变成S2﹣的过程时该原子得到两个电子的特点分析解答；\n【解答】解：S变成S2﹣是硫原子得到两个电子后完成的．A、S和S2﹣具有相同的质子数，故A正确；B、S最外层电子数是6，S2﹣最外层电子数是8，故B错误；C、S和S2﹣的核外电子数不同，故C错误．D、S呈中性，S2﹣带两个单位的负电荷，电荷数不同，故D错误．故选：A．【点评】此题是对原子和离子间的转化关系的考查，掌握原子和离子间的转化特点是解题的关键；　17．下图是表示气体分子的示意图，图中“●”和“Ο”分别表示质子数不同的两种原子，其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别．【专题】微观粒子模拟图型．【分析】化合物为不同种元素构成的纯净物，因此在判断是否为化合物前首先要确定为纯净物；同种分子构成的物质为纯净物，而构成相同的分子为同种物质的分子；确定为纯净物后，再判断分子是否同不同种原子构成，同种原子构成的分子为单质的分子．【解答】解：A、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所表示物质为纯净物；并且该分子由两种不同和原子构成，为化合物的分子；图所示物质为化合物；故A正确；B、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由同种原子构成的单质的分子，图所示物质不是化合物而是单质；故B不正确；C、图中五个分子构成不同，为两种物质的分子，该图所示物质为混合物；故C不正确；D、图中四个分子构成相同，为同种物质的分子，该图所示物质为纯净物；而该分子是由同种原子构成的单质的分子，图所示物质不是化合物而是单质；故D不正确；故选：A．【点评】分子同原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，同种物质的分子构成的物质为纯净物；不同种原子构成的分子为化合物分子，同种原子构成的分子为单质分子．　18．（1分）下列表述不完全正确的一组是（　　）A、对生活常识的分析B、现象的解释①酥脆的饼干放置在空气中一段时间会变软，说明空气中含有水蒸气．②夏天吃剩下的食物要及时放入冰箱，因为食物缓慢氧化后会变质．③膨化食品中通常充有氮气作保护气，因为氮气在通常情况下化学性质不活泼．①发烧病人测体温时汞柱上升：原子之间有间隔，温度升高原子间隔变大②氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧：分子不同，化学性质不同③电解水制取氢气和氧气：分子在化学反应中可以再分C、仪器的用途D、对分子和原子的认识①量筒：测量液体的体积②玻璃棒：搅拌，加速溶解③滴管：吸取和滴加少量的液体①都能构成物质②都在不停的运动\n③分子可分，原子不可分．A．AB．BC．CD．D【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常用仪器的名称和选用；常见气体的用途；分子和原子的区别和联系；利用分子与原子的性质分析和解决问题；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】生产、生活、环保类简答题；物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据空气的成分及各成分的性质分析判断；B、根据实验的现象分析结论；C、根据常见仪器的用途分析判断；D、根据分子原子的性质分析．【解答】解：A①酥脆的饼干放置在空气中一段时间会变软，说明空气中含有水蒸气；②夏天吃剩下的食物要及时放入冰箱，因为食物缓慢氧化后会变质；③膨化食品中通常充有氮气作保护气，因为氮气在通常情况下化学性质不活泼．故A正确；B、①发烧病人测体温时汞柱上升：原子之间有间隔，温度升高原子间隔变大；②氧气支持燃烧，氮气不支持燃烧：分子不同，化学性质不同；③电解水制取氢气和氧气：分子在化学反应中可以再分．故B正确；C、①量筒：测量液体的体积；②玻璃棒：搅拌，加速溶解；③滴管：吸取和滴加少量的液体，故C正确；、D、①分子和原子都能构成物质；②分子和原子都在不停的运动，说法正确；③在化学变中分子可分，原子不可分，原子是由更小的微粒构成的．故D错误．故选D．【点评】本题涉及的知识点较多，但难度不大，应多加强基础知识的归纳和学习有利于解答本题．　二、填空题（共3小题，化学方程式每空1分，其余每空0.5分．共10分）19．（1.5分）用化学符号表示：（1）地壳中含量最多的金属元素是　Al　（2）空气中体积分数最大的气体是　N2　．（3）两个氢原子　2H　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，故填：Al；（2）空气中体积分数最大的气体是氮气，故填：N2．（3）两个氢原子就是在氢元素符号的前面加上数字2，故填：2H．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　20．（2.5分）构建知识的网络是一种重要的学习方法．\n（1）请将“元素”、“原子”、“分子”填入图适当的圆圈内，从而完成元素、原子、分子与物质之间的正确的关系图．（2）知识应用：葡萄糖的化学式是C6H12O6，它由　3　种元素组成，每个葡萄糖分子由　24　个原子构成．【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学式的书写及意义．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】物质是由元素组成的；原子可以构成分子，分子、原子均是构成物质的粒子，均能直接构成物质，据此进行分析解答．根据每个葡萄糖分子的构成进行分析解答．【解答】解：（1）物质是由元素组成的；原子可以构成分子，分子、原子均是构成物质的粒子，均能直接构成物质．故元素、原子、分子与物质之间的知识网络图为．故答案为：：．（2）由葡萄糖的化学式C6H12O6，可知它由3种元素组成；它由每个葡萄糖分子是由6个碳原子、12个氢原子和6个氧原子构成的，则每个葡萄糖分子是由24个原子构成的．答案：3；24．【点评】本题难度不大，掌握物质与元素、原子、分子之间的关系并能灵活运用是正确解答本题的关键；灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题．　21．（6分）按要求写出下列化学反应的符号表达式：（1）硫在氧气中燃烧　S+O2SO2　（2）水的电解　2H2O2H2↑+O2↑　（3）铁丝在氧气中燃烧　3Fe+2O2Fe3O4　（4）加热氯酸钾制取氧气　2KClO32KCl+3O2↑　\n（5）加热高锰酸钾制氧气　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．（6）磷在空气中燃烧　4P+5O22P2O5　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．【解答】解：（1）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：S+O2SO2．（2）水通电分解生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑．（3）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4．（4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．（5）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（6）磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5．故答案为：（1）S+O2SO2；（2）2H2O2H2↑+O2↑；（3）3Fe+2O2Fe3O4；（4）2KClO32KCl+3O2↑；（5）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（6）4P+5O22P2O5．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．　三、简答（说明）题（共5小题，每空0.5分．共8分）22．（2分）现有①冰水②铁粉③高锰酸钾④氮气⑤湖水⑥二氧化碳等六种物质中，属于混合物的是（填序号，下同）　⑤　，属于化合物的是　①③⑥　，属于单质的是　②④　．属于氧化物的有　①⑥　．【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【专题】元素与化合物；分析比较法；物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．【解答】解：⑤湖水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；故填：⑤．\n①冰水、②铁粉、③高锰酸钾、④氮气、⑥二氧化碳等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物．②铁粉、④氮气等物质都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质．故填：②④．①冰水、③高锰酸钾、⑥二氧化碳等物质都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物．故填：①③⑥．冰水混合物中含有一种物质﹣﹣水，水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；⑥二氧化碳由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物；故填：①⑥．【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．　23．（1.5分）（2022秋•上杭县期末）科学研究证实，物质是由微粒构成的，例如铁是由铁原子构成的．请你填写构成下列物质的具体粒子的名称．（1）体温计中的汞是由　汞原子　构成的．（2）用于灭火的二氧化碳是由　二氧化碳分子　构成的．（3）用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由　钠离子和氯离子　构成的．【考点】物质的构成和含量分析．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据金属和大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、气态非金属单质等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析解答即可．【解答】解：（1）汞属于金属，是由汞原子直接构成的．（2）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的．（3）氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成的．故答案为：（1）汞原子；（2）二氧化碳分子；（3）钠离子和氯离子．【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．　24．（1分）如图中A烧杯盛有浓氨水，B烧杯内是滴加了几滴酚酞溶液的蒸馏水．过一会儿，观察到的现象是　酚酞溶液变红　，本实验能说明　分子不断运动　（答出一条即可）．【考点】分子的定义与分子的特性．【专题】实验性简答题．【分析】根据浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气溶于水显碱性能使酚酞溶液变红进行解答；【解答】解：浓氨水具有挥发性，挥发出氨气，氨气溶于水显碱性能使酚酞溶液变红，所以图中A烧杯盛有浓氨水，B烧杯内是滴加了几滴酚酞溶液的蒸馏水．过一会儿，观察到的现象是酚酞溶液变红，本实验说明分子不断运动；故填：酚酞溶液变红；分子不断运动；答案：酚酞溶液变红分子不断运动\n【点评】本题主要考查了碱性溶液能使无色酚酞溶液变红、分子的性质等方面的内容，属于基础知识的考查．　25．（2分）生活中常用活性炭净化水，这是利用了活性炭具有　吸附　性．用　肥皂水　可以鉴别硬水和软水．生活中常用　煮沸；　来降低水的硬度．实验室常用　蒸馏　来降低水的硬度．【考点】硬水与软水；碳单质的物理性质及用途．【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题．【分析】根据活性炭具有吸附性进行分析；根据硬水与软水的检验方法、降低水的硬度的方法进行分析解答．【解答】解：生活中常用活性炭净化水，这是利用了活性炭具有吸附性．用肥皂水可以鉴别硬水和软水．生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度．故答案为：吸附；肥皂水；蒸馏．【点评】本题难度不大，掌握活性炭的性质以及硬水与软水的检验方法、硬水软化的方法是正确解答本题的关键．　26．（1.5分）化学实验中经常用到水．请说明下列实验中水的作用．硫在氧气中燃烧　吸收二氧化硫，防止污染空气　，铁在氧气中燃烧　防止溅落的熔化物炸裂瓶底　，电解水　水用作反应物　．【考点】水的性质和应用；氧气的化学性质．【专题】实验性简答题；空气与水．【分析】根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫对空气造成污染、铁在氧气中燃烧的注意事项以及电解水的反应分析．【解答】解：硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，由于二氧化硫对空气有污染．所以，氧气瓶内少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；铁在氧气中燃烧的实验中，氧气瓶内少量水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；电解水时水用作反应物．故答案为：吸收二氧化硫，防止污染空气；防止溅落的熔化物炸裂瓶底；水用作反应物．【点评】通过本题的学习，正确认识水的作用，水不但是保证化学实验顺利完成的重要物质，而且是研究化学理论的重要物质　四、简答（分析）题（共3小题，化学方程式每空1分，其余每空0.5分．共9分）27．（3分）表是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布，我对它进行研究：\n（1）第12号元素它属于　金属　元素（填“金属”或“非金属”），它在化学反应中容易　失去　电子，它的离子符号为　Mg2+　．（2）从上表中我探究出以下规律：在原子里，核电荷数=原子序数=　质子数　．（3）我通过细致地分析，还可以总结出一些规律：同一周期　原子的电子层数相同　、同一族　原子的最外层电子数相同　．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】结合课本知识的信息；化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据原子结构示意图的意义分析回答；（2）根据原子中微粒的数目关系分析回答；（3）根据元素周期表的特点分析回答．【解答】解：（1）第12号元素的质子数是12，是镁元素，它属于金属元素，它的原子的最外层电子数是2，小于4，在化学反应中容易失去电子，形成镁离子，它的离子符号为：Mg2+．（2）从上表中我探究出以下规律：在原子里，核电荷数=原子序数=质子数．（3）我通过细致地分析，还可以总结出一些规律：同一周期原子的电子层数相同、同一族原子的最外层电子数相同．故答为：（1）金属，失去，Mg2+．（2）质子数．（3）原子的电子层数相同，原子的最外层电子数相同．【点评】本题的难度不大，了解元素周期表、原子结构示意图的意义是解答本题的基础．　28．（2分）如果用表示氢原子，用表示氯原子，则下图中反应后容器内的物质属于　化合物　（填“单质”或“化合物”），图示发生反应的化学反应表达式为：　H2+Cl22HCl　．分析微观过程图，我能从微观角度总结出化学反应的一条结论是：　在化学反应中分子可以分　．【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学反应模拟图型；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据反应后容器内物质的微观构成分析物质的类别，根据反应的微观示意图分析反应物、生成物写出反应的化学方程式，根据微粒的变化分析分子原子的变化等．【解答】解：由反应的微观示意图可知，反应后容器内的物质的分子是由不同种原子构成的，属于化合物；该反应是氢气和氯气在点燃的条件下生成了氯化氢，反应的化学方程式是：H2+Cl22HCl，；由微粒的变化可知，在化学反应中分子可以分．故答为：化合物，H2+Cl22HCl，在化学反应中分子可以分．【点评】解决这类题的关键就是辨别分子是由何种原子构成，并分清每种分子中原子的个数，这样就可以得出分子的化学式，进而书写出相关的化学方程式，再利用化学式或化学方程式对相关知识进行分析判断即可．\n　29．（4分）根据下列实验装置图，回答有关问题（装置填字母）．（1）若用A装置制取氧气，其反应的符号表达式为　2KClO32KCl+3O2↑　；若用B装置制取氧气，从长颈漏斗中加入的物质是　过氧化氢溶液　，其反应的符号表达式为　2H2O22H2O+O2↑　．（2）用F装置收集氧气，氧气从　a　端进入（填“a”或“b”）．检验是否收集满的方法是　将带火星的木条放在b口处，木条复燃，证明氧气满了　．（3）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，则收集一氧化氮气体时只能选择的装置是　C　．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】物质的制备；分析比较法；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据氧气的水溶性和密度选择收集装置．根据反应原理及书写方程式的要求完成方程式．【解答】解：（1）A装置适用于固体加热型制气体，并且试管口没有棉团，所以适用于氯酸钾制氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．B装置制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．制取该气体时锥形瓶中放入的物质是二氧化锰，从长颈漏斗中加入的物质是：过氧化氢溶液；（2）氧气的密度比空气大，所以用F装置收集该气体时，气体应从a管通入．氧气的验满方法是：将带火星的木条放在b口处，木条复燃，证明氧气满了；（3）由于一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O2═2NO2，故不能用排空气法，应该选择排水法收集一氧化氮气体．即选择装置C；故答案为：（1）2KClO32KCl+3O2↑；过氧化氢溶液；2H2O22H2O+O2↑；（2）a；将带火星的木条放在b口处，木条复燃，证明氧气满了；（3）C．\n【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写、验满的方法等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．　五、简答（探究）题（共1小题，每空0.5分．共5分）30．化学课上，老师展示了一瓶失去标签的无色液体，并告诉同学该无色液体中只含有H、O两种元素．我和小组同学进行了探究：（1）对该无色液体我们作了如下的假设：①当该无色液体为纯净物时，它可能是　水　；②当该无色液体为混合物时，它是　过氧化氢溶液　（2）为了证明假设②是正确的，我的实验方案是：实验步骤实验现象和结论　取少量该无色液体加入盛有黑色二氧化锰粉末的试管中，并伸入带火星的木条　　产生能使带火星的木条复燃的气体，假设②正确　【考点】缺失标签的药品成分的探究；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满．【专题】科学探究．【分析】（1）根据氢、氧两种元素所组成的化合物，对该瓶失去标签的无色液体进行分析；（2）根据双氧水在二氧化锰催化下分解放出大量氧气的化学性质的设计实验进行猜想的验证．【解答】解：（1）氢、氧两种元素组成的化合物只有水和过氧化氢两种，水和过氧化氢溶液为只含有H、O两种元素的无色液体，因此，当液体为纯净物时猜想为水，当液体为混合物时猜想为过氧化氢溶液；（2）实验室通常使用过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解制取氧气，因此，可把猜想为过氧化氢溶液的无色液体取少量加入盛有黑色二氧化锰粉末的试管中，并伸入带火星的木条，观察到带火星的木条复燃，则可证明猜想是成立的．故答案为：（1）①水；②过氧化氢溶液；（2）实验步骤实验现象和结论取少量该无色液体加入盛有黑色二氧化锰粉末的试管中，并伸入带火星的木条产生能使带火星的木条复燃的气体，假设②正确【点评】在解此类题时，首先根据物质组成的特征进行猜想，然后分析需要验证猜想的物质的性质，选择适当的试剂，对猜想进行合理的验证．