2022-2022学年四川省雅安市芦山二中九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本大题包括15个小题，每小题3分，共45分，）1．下列变化中一定是化学变化的是()A．汽油挥发B．爆炸C．水遇强冷变成冰D．呼吸作用2．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是()A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收3．空气中氧气和氮气的比约是1：4，这是指它们的()A．体积比B．质量分数比C．质量比D．密度比4．物质的下列用途中，是根据物质的物理性质决定的是()A．氮气和氩气做保护气B．充有氖气的灯管通电时发出红光C．食品充氮气防腐D．用氮气制氮肥和硝酸5．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡6．如图所示实验操作中正确的是()A．20\n向试管中滴加液体B．给试管中液体加热C．称量一定质量的食盐D．检查装置的气密性7．加热KClO3、KMnO4固体混合物，完全反应后，余下的固体物质有()A．1种B．2种C．3种D．4种8．如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是()A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可以说明N2难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于9．下列关于实验操作的描述错误的是()A．对试管中固体进行加热时，先使试管均匀受热，然后用外焰固定加热B．制取氧气实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后再把导气管移出水面C．用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，先加入二氧化锰，然后缓慢加入过氧化氢溶液D．连接玻璃管和橡胶塞时，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力转动，将其插入10．量取35mL的水，需要使用的仪器是下列中的()①10mL的量筒②50mL的量筒③100mL的量筒20\n④胶头滴管．A．①④B．②C．③④D．②④11．下列实验现象描述正确的是()A．白磷燃烧产生大量白雾B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰C．木炭燃烧生成二氧化碳D．蜡烛燃烧的火焰分为三层12．取a、b两份质量相等的氯酸钾，另在b中放少量高锰酸钾，分别加热，放出氧气的质量（mo2）与时间（t）图象正确的是()A．B．C．D．13．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A．实验B．假设C．观察D．做出结论14．下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是()A．分解过氧化氢制取氧气B．红磷在空气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧15．氧气的制取及有关性质实验，图示正确的是()A．制取氧气B．收集氧气20\nC．铁丝燃烧D．测定空气中氧气体积分数二、填空题（共29分）16．有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气．请用这些物质的数字代号填空：（1）空气中含量最多的气体是__________；（2）有刺激性气味的有毒气体是__________；（3）属于混合物的是__________；（4）属于稀有气体的是__________；（5）常温下是固体的是__________；（6）能供植物光合作用的是__________．17．将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．回答：（1）写出名称A__________，C__________；写出化学符号：B__________，F__________．（2）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：__________．18．（13分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是__________．（2）步骤②集气瓶中的现象是__________，其反应的文字表达式为__________；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是__________，由此可得出空气中氧气的体积分数约为__________．（3）该实验可推论出氮气__________（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质__________（填“活泼”或“不活泼”）的结论．20\n（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？__________成功，原因是__________．三．实验题（共14分）19．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置__________（填字母序号），应选用收集装置__________（填字母序号），反应的符号表达式为__________．若用装置D收集氧气，验满的方法是__________．（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是__________，反应的符号表达式为__________．（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从__________（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从__________（填“a”或“b”）端通入．（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置__________．20．小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点） __________； ____________________．四、综合分析题21．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的实验．实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条．木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气，但是①__________．反应的文字表达式为：20\n②__________．二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条．木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气．实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热，伸入带火星的木条．木条迅速复燃③__________（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是__________；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验，是在实验前称量二氧化锰的质量，实验结束后，再次称量二氧化锰的质量，这样做的目的是：__________；第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的__________没有发生改变．20\n2022-2022学年四川省雅安市芦山二中九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本大题包括15个小题，每小题3分，共45分，）1．下列变化中一定是化学变化的是()A．汽油挥发B．爆炸C．水遇强冷变成冰D．呼吸作用【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化．化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．【解答】解：A、汽油挥发没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B、由燃引起的烧爆炸属于化学变化，由气体体积膨胀引起的爆炸，属于物理变化，故选项错误；C、水遇强冷变成冰没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；D、呼吸作用生成二氧化碳，属于化学变化，故选项正确；故选D【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．2．在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是()A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水更浑浊B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠D．判断呼出气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】空气与水．【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高，故选项说法正确．B、氧气能支持燃烧，氧气含量越多，燃烧越旺，呼出的气体中氧气含量较少，不能使木条燃烧更旺，故选项说法错误．C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，故选项说法正确．D、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键．3．空气中氧气和氮气的比约是1：4，这是指它们的()20\nA．体积比B．质量分数比C．质量比D．密度比【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据空气中氧气和氮气的体积分数进行分析．【解答】解：在空气中氧气体积分数为21%约为20%，氮气的体积分数为78%，约为80%，所以氧气和氮气的体积分数为：20%：80%=1：4，所以属于体积比．故选A．【点评】解答本题关键是要知道空气中各成分及体积分数．4．物质的下列用途中，是根据物质的物理性质决定的是()A．氮气和氩气做保护气B．充有氖气的灯管通电时发出红光C．食品充氮气防腐D．用氮气制氮肥和硝酸【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．【解答】解：A、氮气和氩气做保护气是利用了氮气和氩气化学性质的稳定性，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．B、充有氖气的灯管通电时发出红光，不需要通过化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确．C、食品充氮气防腐，是利用了氮气化学性质稳定、无毒的性质，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．D、用氮气制氮肥和硝酸，需要发生化学变化才能表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．5．用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到()A．注射器内有液体B．瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．长颈漏斗下端管口产生气泡【考点】检查装置的气密性；实验操作注意事项的探究．【专题】实验操作型；压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作．20\n【分析】根据检查装置气密性的原理分析即可．装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与附设的液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏．【解答】解：向外拉活塞时广口瓶中气体体积减小，外界大气压迫使外边的空气通过长颈漏斗进入锥形瓶，从而观察到长颈漏斗下端口由气泡冒出．故选：D．【点评】装置气密性的检验是常考的实验题，也是难点，这需要同学们在做这类题时多总结，多思考，这类题目不要死记硬背，关键是理解，等同学们见的这类题多了，问题自然就会迎刃而解．同学们需要注意，检验装置气密性时可以通过两种方法来改变体系内的压强，①升温：用手掌捂热装置或用酒精灯微热装置；②充气：常用注射器充气；③抽气：常用注射器抽出装置中的一部分气体．同学们可以根据不同的实验装置来选择恰当的方法．6．如图所示实验操作中正确的是()A．向试管中滴加液体B．给试管中液体加热C．称量一定质量的食盐D．检查装置的气密性【考点】液体药品的取用；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、胶头滴管要垂悬在试管上方；B、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；C、食盐要放在纸上称量左物右码；D、装置气密性检查的方法：连接装置，将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，看导管口是否有气泡产生．【解答】解：A、向试管中滴加液体时，胶头滴管要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故A错；20\nB、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的，手握长柄，不能握短柄，故B错；C、称量食盐时左右两盘上应该放相同质量的纸，且食盐放在左盘，砝码放在右盘，故C错D、装置气密性检查的方法：连接装置，将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，看导管口是否有气泡产生．故D正确．故选D．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．7．加热KClO3、KMnO4固体混合物，完全反应后，余下的固体物质有()A．1种B．2种C．3种D．4种【考点】实验室制取氧气的反应原理．【专题】空气与水．【分析】根据高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰的作用下产生氯化钾和氧气分析回答．【解答】解：加热时高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾在二氧化锰的作用下产生氯化钾和氧气，二氧化锰没有消失，作为催化剂，因此剩余的固体有锰酸钾、二氧化锰和氯化钾，共三种固体；故选项为；C．【点评】本题考查了实验室制取氧气的原理，解题的关键是明确反应的产物及二氧化锰的作用，难度不大．8．如图装置常用来测定空气中氧气的含量．下列对该实验的认识中正确的是()A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可以说明N2难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于【考点】空气组成的测定．【专题】空气与水．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、所选物质要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．C、红磷燃烧把氧气耗尽，实验中当装置内进入水以后，在剩余的成分主要是氮气，据此进行分析判断．D、红磷的量不足不能消耗完瓶内氧气，据此进行分析判断．【解答】解：A、红磷燃烧产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故A说法错误．20\nB、细铁丝在空气中不能燃烧，不能用于测定空气中氧气的含量，故B说法错误．C、实验中当装置内进入水以后，氮气依然能够存在，说明氮气难溶于水，故C说法正确．D、红磷的量不足时，燃烧时就无法将瓶内氧气全部消耗掉，进入水偏少，会导致进入集气瓶中水的体积小于，故D说法错误．故选：C．【点评】实本题难度不大，掌握测定原理（通过红磷燃烧消耗氧气，导致瓶内压强变小）、实验成功的关键（装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数）是正确解答此类题的关键．9．下列关于实验操作的描述错误的是()A．对试管中固体进行加热时，先使试管均匀受热，然后用外焰固定加热B．制取氧气实验结束时，应先熄灭酒精灯，然后再把导气管移出水面C．用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，先加入二氧化锰，然后缓慢加入过氧化氢溶液D．连接玻璃管和橡胶塞时，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力转动，将其插入【考点】给试管里的固体加热；仪器的装配或连接；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据试管中固体进行加热时的方法进行分析判断．B、根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析判断．C、根据实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时的实验步骤，进行分析判断．D、根据连接玻璃管和橡胶塞的方法，进行分析判断．【解答】解：A、对试管中固体进行加热时，先使试管均匀受热，然后用外焰固定加热，以防止试管受热不均匀造成试管炸裂，故选项说法正确．B、制取氧气实验结束时，应先把导气管移出水面，然后再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误．C、用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气时，先加入二氧化锰，然后缓慢加入过氧化氢溶液，故选项说法正确．D、连接玻璃管和橡胶塞时，先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力转动，将其插入，故选项说法正确．故选：B．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．10．量取35mL的水，需要使用的仪器是下列中的()①10mL的量筒②50mL的量筒③100mL的量筒④胶头滴管．A．①④B．②C．③④D．②④【考点】测量容器-量筒．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】从减小实验误差的角度去选择量筒的量程，量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程要与液体的取用量最接近；据此进行分析解答．20\n【解答】解：量筒量程选择的依据有两点：一是保证量取一次，二是量程与液体的取用量最接近，量取35mL的水，应选择50mL规格的量筒；向量筒内加水时，先用倾倒法加水到近刻度线，再改用胶头滴管加水到刻度线，用到的仪器是50mL量筒和胶头滴管，使用的仪器是②④．故选：D．【点评】量筒的使用是中考热点之一，掌握量筒的使用方法、量程的选择方法、注意事项等是正确解答本题的关键．11．下列实验现象描述正确的是()A．白磷燃烧产生大量白雾B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰C．木炭燃烧生成二氧化碳D．蜡烛燃烧的火焰分为三层【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据白磷燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭燃烧的现象进行分析判断．D、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、白磷燃烧产生大量白烟，没有雾，故选项说法错误．B、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．C、木炭燃烧生成二氧化碳属于实验结论，不是实验现象，故选项说法错误．D、蜡烛燃烧的火焰分为外焰、内焰、焰心三层，故选项说法正确．故选D．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但需要注意实验现象与实验结论的区别．12．取a、b两份质量相等的氯酸钾，另在b中放少量高锰酸钾，分别加热，放出氧气的质量（mo2）与时间（t）图象正确的是()A．B．C．D．【考点】催化剂的特点与催化作用；根据化学反应方程式的计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．20\n【分析】高锰酸钾受热容易分解，生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，比只加热氯酸钾，增加了产生氧气的质量；二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，故可以加快反应的速率．催化剂加快了反应的速度，但不管是什么情况这两种反应都不会开始加热就会生成氧气．【解答】解：高锰酸钾分解生成的二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，能加快氯酸钾的分解速率，生成的氧气能增加氧气的质量．氯酸钾在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而a反应用的时间比b长，且产生氧气的质量比b少．不管是什么情况这两种反应都不会开始加热就会生成氧气．D图象符合此变化过程．故选D．【点评】用氯酸钾制氧气时，若没有二氧化锰，加入少量的高锰酸钾也可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，高锰酸钾在较低的温度下分解生成的二氧化锰对氯酸钾起了催化作用．13．某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性．在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”．就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的()A．实验B．假设C．观察D．做出结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】阅读理解类简答题．【分析】科学探究的一般环节包括提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流，用磁铁吸一下是一个具体的操作过程．【解答】解：根据叙述可知“我们可以先拿磁铁来吸一下”是一个具体的操作实验过程，在提出问题，假设问题，设计与分析，实验，检验实验，报告与交流的基本环节中应属实验的环节．故选：A．【点评】此题是对科学探究环节的考查，解题的关键是对采用过程的分析，并结合科学探究的基本过程解决此题．14．下列反应属于氧化反应但不属于化合反应的是()A．分解过氧化氢制取氧气B．红磷在空气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧【考点】氧化反应；化合反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】物质跟氧发生的反应属于氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断即可．【解答】解：A、过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应，故选项错误．B、红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误．C、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误．D、蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项正确．故选：D．20\n【点评】本题难度不大，掌握氧化反应、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．15．氧气的制取及有关性质实验，图示正确的是()A．制取氧气B．收集氧气C．铁丝燃烧D．测定空气中氧气体积分数【考点】氧气的制取装置；空气组成的测定；氧气的化学性质；氧气的收集方法．【专题】空气与水．【分析】A、加热固体制取气体时试管口应低于试管底部；B、利用向上排空气法收集氧气，试管口不能放塞子，应放玻璃片，便于排空气；C、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底要放一些水或沙子；D、测定空气中氧气体积分数所选择的物质应燃烧不能生成气体．【解答】解：A、加热固体制取气体时试管口应低于试管底部，故A错误；B、利用向上排空气法收集氧气，试管口不能放塞子，应放玻璃片，便于排空气，故B错误；C、铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底要放一些水或沙子，防止燃烧后的高温熔融物溅落炸裂瓶底，故C正确；D、木炭燃烧消耗氧气，但又生成二氧化碳，使瓶内气压变化不大，无法测出氧气的体积分数，故D错误；故选：C．【点评】实验是研究化学的主要工具，了解实验基本操作和注意事项，才能正确实验，得出正确结论．二、填空题（共29分）16．有下列物质：①氧气；②氮气；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食盐水；⑦氖气．请用这些物质的数字代号填空：（1）空气中含量最多的气体是②；20\n（2）有刺激性气味的有毒气体是④；（3）属于混合物的是⑥；（4）属于稀有气体的是⑦；（5）常温下是固体的是③；（6）能供植物光合作用的是⑤．【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；纯净物和混合物的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】空气与水．【分析】根据空气的成分、常见物质的组成、性质和用途等分析解答．【解答】解：（1）空气中含量最多的气体是氮气；（2）二氧化硫有刺激性气味的有毒气体；（3）食盐水是由不同种物质组成的，属于混合物；（4）氖气属于稀有气体；（5）五氧化二磷在常温下是固体；（6）二氧化碳能供植物光合作用．故答为：（1）②；（2）④；（3）⑥；（4）⑦；（5）③；（6）⑤．【点评】本题的难度不大，熟记空气的成分、常见物质的性质、用途等即可分析解答．17．将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D．黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂．另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F．绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B．回答：（1）写出名称A高锰酸钾，C二氧化锰；写出化学符号：BO2，FCO2．（2）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：碳+氧气二氧化碳．．【考点】物质的鉴别、推断．【专题】常见物质的推断题．【分析】根据物质的物理性质和反应的特点分析，初中化学中接触到的紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，故C为二氧化锰；黑色固体E能在氧气在燃烧生成二氧化碳，符合条件的物质是碳．F使澄清石灰水变浑浊的气体，故F是二氧化碳，二氧化碳通过光合作用转化为氧气，B为氧气．【解答】解：紫黑色固体受热能分解的只有高锰酸钾，高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，故C为二氧化锰；黑色固体E能在氧气在燃烧生成二氧化碳，符合条件的物质是碳．F使澄清石灰水变浑浊的气体，故F是二氧化碳，二氧化碳通过光合作用转化为氧气，B为氧气．（1）由上述分析可知A是高锰酸钾，C是二氧化锰，B是氧气；F是二氧化碳．（2）E是炭，B是氧气，F是二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳．故答案为：（1）高锰酸钾；二氧化锰；O2；CO2（2）碳+氧气二氧化碳20\n【点评】此题属于推断题，对常见物质的物理及化学性质要熟练掌握，对常见化学反应类型要准确掌握．18．（13分）某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是确保将集气瓶内的氧气消耗尽．（2）步骤②集气瓶中的现象是红磷燃烧，生成大量的白烟，其反应的文字表达式为红磷+氧气五氧化二磷；步骤③中打开止水夹后观察到的现象是烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处，由此可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一．（3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论．（4）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？为什么？不能，成功，原因是因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流．．【考点】空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】空气与水．【分析】（1）根据该实验注意事项分析；（2）根据红磷的燃烧现象、反应结合压强知识分析．红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶；（3）氮气难溶于水，也不能与水发生反应．（4）根据测定空气中氧气含量的实验的原理分析．【解答】解：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是：确保将集气瓶内的氧气消耗尽；（2）点燃的红磷，在集气瓶燃烧，生成大量的白烟．红磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；由于红磷与氧气反应生成五氧化二磷固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，所以，打开止水夹后观察到的现是：烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处；由此可得出空气中氧气的体积分数约为五分之一．（3）水进入瓶内占五分之一．不再继续进入说明氮气不能与红磷反应，也不能溶于水或与水反应化学性质不活泼；（4）若将红磷换成炭粉，该实验不能获得成功，因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流．故答案为：20\n（1）确保将集气瓶内的氧气消耗尽；（2）红磷燃烧，生成大量的白烟；红磷+氧气五氧化二磷；烧杯中的水倒流至集气瓶，液面上升在一等分刻度处；五分之一；（3）难；不活泼；（4）不能，因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流．【点评】熟记用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项是解答这类题目的基础．三．实验题（共14分）19．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置．（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用发生装置A（填字母序号），应选用收集装置D或F（填字母序号），反应的符号表达式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满．（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，你认为选用C的优点是可以控制反应的速率，反应的符号表达式为2H2O22H2O+O2↑．（3）欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b（填“a”或“b”）端通入．（4）已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氧气密度比空气大，不易溶于水，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氧气有助燃性进行分析；（2）根据注射器可以控制液体的滴加速度，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；（3）根据氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，密度比水小进行分析；（4）根据一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应进行分析．【解答】解：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以应选用发生装置A，氧气密度比空气大，不易溶于水，所以应选用收集装置D或F，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O220\n↑，氧气有助燃性，所以用装置D收集氧气，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；（2）注射器可以控制液体的滴加速度，所以选用C的优点是：可以控制反应的速率，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；（3）氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，密度比水小，所以欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从a端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从b端通入；（4）一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，所以收集一氧化氮气体时应选用图中装置F．故答案为：（1）A，D或F，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；（2）可以控制反应的速率，2H2O22H2O+O2↑；（3）a，b；（4）F．【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．20．小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点） 试管口朝上倾斜； 试管底部接触到灯芯加热时试管外壁有水．【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】实验性简答题．【分析】根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析：试管破裂可能是由于试管受热不均匀，也可能是在高温时突然冷却等引起的．如试管没有预热，就直接加热会造成试管受热不均匀；试管口没有向下倾斜，实验完毕先停止加热再拿出水槽中的导管，这些都会导致水回流，试管破裂．【解答】解：根据实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项进行分析，造成试管炸裂的原因可能是：试管口朝上倾斜、试管底部接触到灯芯、加热时试管外壁有水，未给试管预热等；【点评】本题主要考查实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气的实验操作步骤和注意事项．四、综合分析题21．小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的实验．实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一氯酸钾受热要分解产生氧气，但是①20\n将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条．木条复燃速度很慢．反应的文字表达式为：②2KClO32KCl+3O2↑．二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条．木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气．实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热，伸入带火星的木条．木条迅速复燃③二氧化锰可以加速氯酸钾的分解（1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；（2）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是对比；（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验，是在实验前称量二氧化锰的质量，实验结束后，再次称量二氧化锰的质量，这样做的目的是：证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化；第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的化学性质没有发生改变．【考点】催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】科学探究．【分析】（1）根据实验三要看二氧化锰在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合物；根据实验现象得出结论，根据反应物、生成物、反应条件书写方程式．（2）根据对比实验的探究方法回答．（3）根据催化剂的定义和特点回答．【解答】解：（1）实验要看二氧化锰在氯酸钾分解反应中的作用，所以要加热二者的混合物；只加热氯酸钾，要加热到熔化才有少量氧气放出，生成氧气的速率较慢，反应方程式为2KClO32KCl+3O2↑，将氯酸钾和二氧化锰一起加热伸入带火星的木条，木条迅速复燃，说明二氧化锰可以加速氯酸钾的分解；（2）实验一和实验二进行对比说明二氧化锰加热时不能产生氧气；（3）催化剂具有的特点是在化学反应前后质量和化学性质都不变，所以需要验证它的反应前后的质量和化学性质．第一方面的实验，是在实验前称量二氧化锰的质量，实验结束后，再次称量二氧化锰的质量，这样做的目的是证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化；第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的化学性质没有发生改变．答案：（1）但是速度很慢2KClO32KCl+3O2↑二氧化锰可以加速氯酸钾的分解（2）对比；（3）证明在反应前后二氧化锰的质量没有发生变化；化学性质．20\n【点评】解答该题关键要理解催化剂概念中的“一变、二不变”的涵义．一变是反应速度变，二不变是本身质量和化学性质．20