内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区二中2022-2022学年九年级（上）期中化学试卷一、单项选择题（本大题共8题，每题2分，共16分）1．下列属于化学变化的是（　　）A．用活性炭吸附净水B．分离液态空气制氧气C．炸药爆炸D．潮湿的衣服被晒干了　2．如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（　　）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体　3．如图所示的实验中，观察不到现象的是（　　）A．B．C．D．　4．化学用语是国际通用的化学语言．下列化学符号及含义正确的是（　　）A．2H﹣﹣1个氢分子B．﹣﹣1个镁离子C．2NO2﹣﹣2个二氧化氮分子D．Na2+﹣﹣1个钠离子　5．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，已经纳入《环境空气质量标准》．大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（　　）A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入颗粒物　6．下列叙述错误的是（　　）A．分子、原子和离子都能直接构成物质B．在化学变化中，分子可分而原子不可分C．原子如果得到或失去电子就变成离子D．决定原子质量大小的主要粒子是质子和电子　7．多吃油炸食物对健康不利，因为食物长时间煎炸后所产生的微量的丙烯醛等有毒物质会损害人体健康．丙烯醛的分子结构如图所示，下列说法正确的是（　　）17\nA．丙烯醛中碳、氢、氧元素的个数比为3：4：1B．丙烯醛为氧化物C．丙烯醛分子由碳、氢、氧三种元素组成D．1个丙烯醛分子中含有8个原子　8．下列与化学有关的知识内容完全正确的一组是（　　）A①食品包装填充氧气﹣防止变质、变形②加碘食盐﹣﹣补充碘元素③火灾现场逃生﹣﹣常用湿毛巾捂住口鼻B①明矾净水﹣﹣明矾溶于水生成胶状物②水污染﹣﹣对人类没有影响③硬水和软水﹣﹣加肥皂水可以区分C①量筒量取液体时，所得液体实际值偏小﹣﹣俯视读数②胶头滴管橡胶帽被腐蚀﹣﹣横放或倒持③氧气验满方法﹣﹣将带火星的木条伸入集气瓶内D①同种元素组成的物质﹣﹣一定不是化合物②含两种元素的化合物﹣﹣不一定是氧化物③同种元素组成的物质﹣﹣可能是混合物A．AB．BC．CD．D　　二、填空与简答题（本大题共5题，每空1分，共21分）9．空气是重要的自然资源，其组成成分有重要用途．（1）作探空气球的氦气的化学式　　　　　　；（2）可以用作灭火的二氧化碳是由　　　　　　构成的（填“原子”“分子”“离子”）；（3）N2的用途　　　　　　（任写一条）．　10．图示可以简明、直观的表达一些信息，是化学学习的一种重要手段．仔细读图，根据图示完成下列各题．（1）图1是表示　　　　　　；（2）图2是元素周期表中氙元素的某些信息，据此可知，氙的相对原子质量是　　　　　　；（3）图3是氯原子的结构示意图，其中，x=　　　　　　；该原子在化学反应中容易　　　　　　（填“得”或“失”）电子；它与地壳中含量最多的金属元素形成化合物的化学式为　　　　　　．（4）下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：元素名称钠镁铝硅磷硫氯氩元素符号NaMgAlSiPSClAr17\n原子结构示意图①写出第16号元素的离子符号　　　　　　．②上述元素在周期表中处于同一周期的原因是　　　　　　．　11．烟道气体脱硫可以有效的治理燃煤带来的环境污染．脱硫方法有多种，世界普遍使用的钙法，所占比例在90%以上．某钙法脱硫工艺的主要反应是：二氧化硫+碳酸钙+氧气→硫酸钙+二氧化碳（1）上述反应涉及的物质中，属于单质的是　　　　　　．（2）在将SO2转化为CaSO4的过程中，硫元素的化合价　　　　　　（填“升高”、“降低”“不变”）（3）催化剂在生产生活中有重要作用，如在汽车上安装尾气催化转化器，将尾气中有毒的一氧化碳和一氧化氮在催化剂铂和钯作用下转化为能够参与大气循环的二氧化碳和氮气．请写出该过程的文字表达式　　　　　　．　12．近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．（1）如图分别是水蒸气液化，水通电分解的微观变化示意图．请回答下列问题：①水蒸气液化发生了物理变化，在此过程中水分子本身没有改变，只是分子　　　　　　．②图①、图②、图③、图④中属于纯净物的是　　　　　　．③水电解水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化．C图是小明同学为了探究水的组成实验，乙试管中产生的气体是　　　　　　．（写物质的名称）（2）我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注．下列用水行为符合这一主题的是：　　　　　　．①将工业冷却水进行循环利用②用未经处理的工业污水灌溉农田③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（3）将浑浊的红色污水进行了如下净化处理，下列说法正确的是　　　　　　．17\nA．①中液体无色浑浊B．②中液体无色澄清C．经上述处理后，②中液体为纯净物D．若③中出现大量泡沫，则②中液体为硬水．　13．甲、乙、丙是初中化学常见的物质，其中甲和丙是无色液体，甲在A的作用下分解成乙和丙，三种物质转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去），“→”代表转化．（1）甲、丙组成元素相同，则乙是　　　　　　．（写化学式）（2）反应②的基本反应类型　　　　　　．（3）写出反应①的文字表达式　　　　　　．　　三、实验与探究题（本大题共2题，每空1分，共10分）14．请结合下列实验常用装置，回答有关问题．（1）仪器a的名称是　　　　　　．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为　　　　　　，可选用的发生装置和收集装置的组合是　　　　　　．（3）乙炔（C2H2）是无色、无味、易燃的气体，乙炔的密度比空气略小，难溶于水．乙炔由碳化钙（块状固体）与水反应生成，同时生成一种白色固体．已知碳化钙与水反应非常剧烈．实验室欲制取并收集纯净的乙炔，若选择的装置C，其优点是　　　　　　．17\n（4）如果用E装置来测定氧气的体积（氧气从装置左端进入），应选用图中的　　　　　　（填编号）装置．　15．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：　　　　　　．（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由　　　　　　（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃石蜡50∽70300∽550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其　　　　　　（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，　　　　　　（填“有”或“没有”）火焰产生．（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是　　　　　　．　　四、计算题（本大题共1题，共3分）16．如图是速力菲的说明书．请回答以下问题：（1）琥珀酸亚铁是由　　　　　　中元素组成的．（2）琥珀酸亚铁的相对分子质量为　　　　　　．（3）成人每日1片速力菲，每日的补铁量为　　　　　　g．　　17\n内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区二中2022-2022学年九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、单项选择题（本大题共8题，每题2分，共16分）1．下列属于化学变化的是（　　）A．用活性炭吸附净水B．分离液态空气制氧气C．炸药爆炸D．潮湿的衣服被晒干了【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、用活性炭吸附净水的过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、分离液态空气制取氧气，是使本来就存在的氧气与其他物质分开，没有新物质的生成，属于物理变化．C、炸药爆炸的过程有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．D、潮湿的衣服被晒干了只是水的状态发生了变化，并没有新物质生成，属于物理变化．故选C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．　2．如图为空气成分示意图（按体积计算），其中“a”代表的是（　　）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据空气的成分及各成分的体积分数进行分析判断即可．【解答】解：空气的成分及各成分的体积分数分别是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．由图可知，a占的体积分数最大，是氮气．故选B．【点评】本题很简单，熟练掌握空气的成分及其体积分数即可轻松正确解答本题．　3．如图所示的实验中，观察不到现象的是（　　）17\nA．B．C．D．【考点】蜡烛燃烧实验；常见气体的检验与除杂方法；二氧化碳的化学性质．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、蜡烛火焰分成三层，并且各层的温度不同，可以据此解答；B、空气不能与澄清石灰水反应，可以据此解答；C、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，可以据此解答；D、二氧化碳不支持燃烧，可以据此判断．【解答】解：A、蜡烛火焰分成三层，并且各层的温度不同，所以木条会产生不同的烧痕；B、空气不会使澄清石灰水变浑浊，所以没有明显现象；C、蜡烛罩在干冷的烧杯上，燃烧产生得水蒸气遇冷凝结成小水滴；D、二氧化碳不支持燃烧，燃着的小木条会立即熄灭；故选B．【点评】本题主要考查二氧化碳和氧气的性质：①二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，而氧气可以支持燃烧，②能使澄清石灰水变浑浊，但是空气不能使澄清石灰水变浑浊．　4．化学用语是国际通用的化学语言．下列化学符号及含义正确的是（　　）A．2H﹣﹣1个氢分子B．﹣﹣1个镁离子C．2NO2﹣﹣2个二氧化氮分子D．Na2+﹣﹣1个钠离子【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：A、元素符号前面的数字表示原子的个数，故2H表示2个氢原子，故A错误；B、元素符号正上方的数字表示元素的化合价，故表示+2价的镁元素，故B错误；C、化学式前面的数字表示分子的个数，故2NO2表示2个二氧化氮分子，故C正确；D、钠离子带一个单位的正电荷，表示为：故一个钠离子可表示为：Na+；故D错误；故选C【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　5．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，已经纳入《环境空气质量标准》．大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的（　　）A．二氧化碳B．一氧化碳C．二氧化硫D．可吸入颗粒物【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．17\n【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要是固体小颗粒，如地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物．【解答】解：A、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；B、一氧化碳属于有害气体，故选项错误；C、二氧化硫也属于有害气体，故选项错误；D、大雾天气可导致呼吸病人增多，因为雾霾中有一些直径小于或等于2.5微米的颗粒物，可使空气中增加大量的可吸入颗粒物，故选项正确；故选D【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．本考点基础性强，主要出现在选择题和填空题中．　6．下列叙述错误的是（　　）A．分子、原子和离子都能直接构成物质B．在化学变化中，分子可分而原子不可分C．原子如果得到或失去电子就变成离子D．决定原子质量大小的主要粒子是质子和电子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；分子和原子的区别和联系；原子和离子的相互转化．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、根据构成物质的粒子进行分析判断．B、根据分子与原子的根本区别，进行分析判断．C、根据原子和离子的相互转化，进行分析判断．D、根据原子的质量主要集中在原子核上，进行分析判断．【解答】解：A、构成物质的粒子有分子、原子和离子，分子、原子和离子都能直接构成物质，故选项说法正确．B、在化学变化中，分子可分而原子不可分，故选项说法正确．C、原子如果得到或失去电子就变成离子，故选项说法正确．D、电子的质量很小，原子的质量主要集中在原子核上，原子核是由质子和中子构成的，决定原子质量大小的主要粒子是质子和中子，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握构成物质的粒子、分子与原子的根本区别、原子和离子的相互转化、原子的构成是正确解答本题的关键．　7．多吃油炸食物对健康不利，因为食物长时间煎炸后所产生的微量的丙烯醛等有毒物质会损害人体健康．丙烯醛的分子结构如图所示，下列说法正确的是（　　）A．丙烯醛中碳、氢、氧元素的个数比为3：4：117\nB．丙烯醛为氧化物C．丙烯醛分子由碳、氢、氧三种元素组成D．1个丙烯醛分子中含有8个原子【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A．根据元素的规定来分析；B．根据氧化物的概念来分析；C．根据分子的结构来分析；D．根据分子构成来分析．【解答】解：丙烯醛的化学式为：C3H4O，由化学式进行分析：A．元素是个宏观概念，只讲种类、不讲个数，故错误；B．氧化物中含有两种元素，而丙烯醛中含有三种元素，不属于氧化物，故错误；C．分子是由原子构成的而不是由元素组成的，故错误；D．由丙烯醛的化学式可知，一个分子中含有3个碳原子、4个氢原子和1个氧原子，共8个原子，故正确．故选D．【点评】本题难度不大，掌握化学式的含义、有关化学式的计算并能灵活运用是正确解答本题的关键．　8．下列与化学有关的知识内容完全正确的一组是（　　）A①食品包装填充氧气﹣防止变质、变形②加碘食盐﹣﹣补充碘元素③火灾现场逃生﹣﹣常用湿毛巾捂住口鼻B①明矾净水﹣﹣明矾溶于水生成胶状物②水污染﹣﹣对人类没有影响③硬水和软水﹣﹣加肥皂水可以区分C①量筒量取液体时，所得液体实际值偏小﹣﹣俯视读数②胶头滴管橡胶帽被腐蚀﹣﹣横放或倒持③氧气验满方法﹣﹣将带火星的木条伸入集气瓶内D①同种元素组成的物质﹣﹣一定不是化合物②含两种元素的化合物﹣﹣不一定是氧化物③同种元素组成的物质﹣﹣可能是混合物A．AB．BC．CD．D【考点】常见气体的用途；测量容器-量筒；液体药品的取用；氧气的检验和验满；水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．【专题】物质的性质与用途；化学知识生活化；化学物质的分类思想；物质的分类；空气与水；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据氧气的性质进行分析；根据微量元素在人体中的作用进行分析；根据火灾现场的逃生知识进行分析；B、根据根据明矾净水的原理进行分析；根据水污染的危害进行分析；根据软硬水的区别方法进行分析；C、根据俯视读数偏大，量取的液体比实际需要的液体少分析；根据胶头滴管的使用方法分析；根据氧气验满方法的进行分析；17\nD、根据化合物、氧化物、混合物等有关的概念进行分析解答即可．【解答】解：A、氧气能供给呼吸，利于微生物、细菌的繁殖，不能用于食品包装填充的气体；食用加碘食盐补充“碘元素”，缺少碘元素时，会导致甲状腺肿大；用湿毛巾捂住口鼻，可以很好地防止火场产生的烟尘吸入口鼻；故A有错误；B、明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以吸附悬浮于水中的杂质，使水澄清；水污染对人类影响很大；加肥皂水可以区分硬水和软水；故B有错误；C、量筒量取液体时，俯视读数偏大，量取的液体比实际需要的液体少；胶头滴管横放或倒持会腐蚀胶头；检验气体是否收集满要将带火星的木条放在集气瓶口检验不能伸入瓶内；故C有错误；D、化合物是由不同元素组成的纯净物，所以化合物最少有两种元素；氧化物是指只含有两种元素，其中一种元素是氧元素的化合物；由一种元素组成的物质可能是混合物，例如氧气和臭氧的混合物；故D都正确；故选D．【点评】本题考查全面，重在基础，教育学生注意知识的积累，解决此题可依据已有知识进行．　二、填空与简答题（本大题共5题，每空1分，共21分）9．空气是重要的自然资源，其组成成分有重要用途．（1）作探空气球的氦气的化学式　He　；（2）可以用作灭火的二氧化碳是由　分子　构成的（填“原子”“分子”“离子”）；（3）N2的用途　做保护气　（任写一条）．【考点】常见气体的用途；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学式的书写及意义．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；空气与水．【分析】（1）根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可；（2）根据二氧化碳是由二氧化碳分子构成的进行分析；（3）根据氮气的性质进行分析即可．【解答】解：（1）氦气的密度小，且化学性质不活泼，是可用于填充探空气球的物质，其化学式为：He．（2）二氧化碳是由二氧化碳分子构成的．（3）氮气的化学性质稳定，可以充氮包装，保存食品；或充氮灯泡；或制取氮肥；或合成染料；或制造炸药等；故答案为：（1）He；（2）分子；（3）做保护气．【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．　10．图示可以简明、直观的表达一些信息，是化学学习的一种重要手段．仔细读图，根据图示完成下列各题．（1）图1是表示　禁止吸烟　；（2）图2是元素周期表中氙元素的某些信息，据此可知，氙的相对原子质量是　131.3　；（3）图3是氯原子的结构示意图，其中，x=　17　；该原子在化学反应中容易　得　（填“得”或“失”）电子；它与地壳中含量最多的金属元素形成化合物的化学式为　AlCl3　．（4）下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图．请回答下列问题：钠镁铝硅磷硫氯氩17\n元素名称元素符号NaMgAlSiPSClAr原子结构示意图①写出第16号元素的离子符号　S2﹣　．②上述元素在周期表中处于同一周期的原因是　都具有三个电子层（或电子层数都为三层；电子层数相同）　．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义；化学符号及其周围数字的意义．【专题】生活情景型；元素位置、结构与性质；模型思想；化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据化学图标的信息来分析；（2）根据元素周期表的信息来分析；（3）根据在原子中，核内质子数=核外电子数进行解答；最外层电子数大于等于4的在化学反应中易得到电子形成阴离子；（4）根据16号元素最外层电子数来分析；结合元素周期律来分析．【解答】解：（1）该标志表示禁止吸烟；故填：禁止吸烟；（2）在元素周期表中最下方的数字表示该元素的相对原子质量，故填：131.3；（3）当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子，所以若图3表示氯原子的结构示意图，则x=2+8+7=17；最外层电子数大于等于4的在化学反应中易得到电子形成阴离子；故该元素的原子在化学反应中容易得到电子；地壳中含量最多的金属元素是铝元素，二者组成的化合物是氯化铝．故填：17；得；AlCl3；（4）①16号元素是硫元素，其最外层有6个电子，在化学反应中易得到2个电子，而形成带着2个单位负电荷的硫离子，故填：S2﹣②上述元素均位于第三周期，是因为它们都具有相同的电子层数，故填：都具有三个电子层（或电子层数都为三层；电子层数相同）．【点评】本题考查了化学图标的含义、元素周期表的意义、微粒结构示意图的意义等，难度不大．　11．烟道气体脱硫可以有效的治理燃煤带来的环境污染．脱硫方法有多种，世界普遍使用的钙法，所占比例在90%以上．某钙法脱硫工艺的主要反应是：二氧化硫+碳酸钙+氧气→硫酸钙+二氧化碳（1）上述反应涉及的物质中，属于单质的是　氧气（或O2）　．（2）在将SO2转化为CaSO4的过程中，硫元素的化合价　升高　（填“升高”、“降低”“不变”）17\n（3）催化剂在生产生活中有重要作用，如在汽车上安装尾气催化转化器，将尾气中有毒的一氧化碳和一氧化氮在催化剂铂和钯作用下转化为能够参与大气循环的二氧化碳和氮气．请写出该过程的文字表达式　一氧化碳+一氧化氮二氧化碳+氮气　．【考点】酸雨的产生、危害及防治；单质和化合物的判别；有关元素化合价的计算；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学与环境保护；物质的分类．【分析】（1）根据单质是由一种元素组成的纯净物解答；（2）根据烟道气体脱硫中的“硫”指的是硫元素以及SO2转化为CaSO4的化合价进行解答；（3）根据一氧化碳和一氧化氮在催化剂铂和钯作用下转化为能够参与大气循环的二氧化碳和氮气解答．【解答】解：（1）二氧化硫（SO2）+碳酸钙+氧气→硫酸钙（CaSO4）+二氧化碳，属于单质的是氧气；（2）烟道气体脱硫中的“硫”指的是硫元素；②SO2中硫元素的化合价为+4价，CaSO4中硫元素的化合价+6价．将SO2转化为CaSO4的过程中，硫元素的化合价升高；（3）一氧化碳和一氧化氮在催化剂铂和钯作用下转化为能够参与大气循环的二氧化碳和氮气，该过程的文字表达式为：一氧化碳+一氧化氮二氧化碳+氮气．答案：（1）氧气（或O2）；（2）升高；（3）一氧化碳+一氧化氮二氧化碳+氮气．【点评】环境污染对人体健康的危害，倍受世人关注，有关环境污染方面的化学知识，已成为重要的中考热点之一．　12．近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱．水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．（1）如图分别是水蒸气液化，水通电分解的微观变化示意图．请回答下列问题：①水蒸气液化发生了物理变化，在此过程中水分子本身没有改变，只是分子　间隔变小　．②图①、图②、图③、图④中属于纯净物的是　图①　．③水电解水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化．C图是小明同学为了探究水的组成实验，乙试管中产生的气体是　氢气　．（写物质的名称）（2）我国世界水日的宣传主题为“转变用水观念，创新发展模式”，水资源的保护和合理使用已受到人们的普遍关注．下列用水行为符合这一主题的是：　①③④　．①将工业冷却水进行循环利用②用未经处理的工业污水灌溉农田17\n③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（3）将浑浊的红色污水进行了如下净化处理，下列说法正确的是　B　．A．①中液体无色浑浊B．②中液体无色澄清C．经上述处理后，②中液体为纯净物D．若③中出现大量泡沫，则②中液体为硬水．【考点】微粒观点及模型图的应用；电解水实验；水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；分子的定义与分子的特性．【专题】化学反应模拟图型；空气与水．【分析】（1）①考虑分子的基本性质．②根据微观示意图，进行分析物质的分类．③根据水电解的规律“正氧负氢，氢2氧1”，进行分析；（2）根据已有的保护水资源的措施以及造成水污染的因素进行分析解答即可；（3）根据已有的水的净化的知识结合物质的性质和类别进行分析解答即可．【解答】解：（1）①根据图可知：水蒸气液化发生了物理变化，在此过程中水分子本身没有改变，只是分子间隔变小．②根据图可知：图①、图②、图③、图④中属于纯净物的是图①．③水电解水分子变为氢分子和氧分子，发生了化学变化．C图为探究水的组成实验，根据规律“正氧负氢，氢2氧1”，乙试管中产生的气体是氢气；（2）①将工业冷却水不排放，进行循环利用，能节约用水；②用未经处理的工业污直接排放到河流会造成水体污染；③用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所，能节约用水；④用喷淋节水龙头代替用水较多的旧式龙头，能节约用水；⑤用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗，会造成水的浪费；故选①③④．（3）A、静置、过滤不能除去水的色素，故①中液体不是无色浑浊，错误；B、活性炭具有吸附性，能除去色素，故②中液体无色澄清，正确；C、，②中液体中含有可燃性杂质，不为纯净物，错误；D、③中出现大量泡沫，则②中液体为软水，错误；故选B．故答案为：（1）①间隔变小；②图①；③氢气；（2）①③④；（3）B【点评】本题考查的是水资源节约的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．　13．甲、乙、丙是初中化学常见的物质，其中甲和丙是无色液体，甲在A的作用下分解成乙和丙，三种物质转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去），“→”代表转化．（1）甲、丙组成元素相同，则乙是　O2　．（写化学式）（2）反应②的基本反应类型　分解反应　．17\n（3）写出反应①的文字表达式　过氧化氢水+氧气　．【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】（1）根据甲、乙、丙是初中化学常见的物质，若甲和丙是无色液体，甲在A的作用下分解成乙和丙，结合过氧化氢分解会生成水和氧气，水通电会生成氧气可知甲是过氧化氢，乙是氧气，丙是水，A为二氧化锰，据此分析解答；（2）根据水通电会生成氧气分析判断反应②的基本反应类型；（3）根据甲在A的作用下分解成乙和丙即过氧化氢在二氧化锰作用下分解生成水和氧气分析判断反应①的文字表达式．【解答】解：（1）根据甲、乙、丙是初中化学常见的物质，若甲和丙是无色液体，甲在A的作用下分解成乙和丙，结合过氧化氢分解会生成水和氧气，甲、丙组成元素相同，则乙是氧气，故填：O2；（2）根据水通电会生成氧气和氢气可判断反应②的基本反应类型为分解反应，故填：分解反应；（3）反应①为甲在A的作用下分解成乙和丙，即过氧化氢在二氧化锰作用下分解生成水和氧气，所以反应①的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．故答案为：（1）O2；（2）分解反应；（3）过氧化氢水+氧气．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．　三、实验与探究题（本大题共2题，每空1分，共10分）14．请结合下列实验常用装置，回答有关问题．17\n（1）仪器a的名称是　长颈漏斗　．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　，可选用的发生装置和收集装置的组合是　AD或AF　．（3）乙炔（C2H2）是无色、无味、易燃的气体，乙炔的密度比空气略小，难溶于水．乙炔由碳化钙（块状固体）与水反应生成，同时生成一种白色固体．已知碳化钙与水反应非常剧烈．实验室欲制取并收集纯净的乙炔，若选择的装置C，其优点是　控制反应的随时发生随时停止　．（4）如果用E装置来测定氧气的体积（氧气从装置左端进入），应选用图中的　丙　（填编号）装置．【考点】氧气的制取装置；量气装置；氧气的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；（2）根据高锰酸钾制取氧气的反应原理书写表达式；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置，根据氧气的性质选择收集装置；（3）根据装置特点分析解答；（4）根据氧气的密度比水的小，测定氧气的体积应从短管进入，长管便于排水进行测量解答．【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：a长颈漏斗；（2）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；加热高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，氧气的密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；（3）实验室欲制取并收集纯净的乙炔，若选择的装置C，其优点是控制反应的随时发生随时停止；17\n（4）测定氧气的体积应从短管进入，长管便于排水进入量筒进行测量；答案：（1）长颈漏斗；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；AD或AF；（3）控制反应的随时发生随时停止；（4）丙．【点评】本题主要考查了实验室制取氧气的装置选取、反应原理和验满的方法，属基础知识考查题，难度不大．　15．某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰．该小组同学进行了如下探究．（1）写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：　铁+氧气四氧化三铁　．（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）．由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由　气态　（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．（3）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点╱℃沸点╱℃燃烧时温度╱℃石蜡50∽70300∽550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其　沸点　（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关．由此推测：钠在燃烧时，　有　（填“有”或“没有”）火焰产生．（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是　木炭在氧气中燃烧的着火点低于其沸点　．【考点】探究氧气的性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】规律探究；科学探究．【分析】铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁；根据实验现象和提供的数据可以判断相关方面的问题．【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．故填：铁+氧气四氧化三铁．（2）点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生，由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的．17\n故填：气态．（3）由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关，当着火点高于其沸点时，燃烧时产生火焰，当着火点低于其沸点时，燃烧时不能产生火焰，钠的着火点高于其沸点，在燃烧时，有火焰产生．故填：沸点；有．（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，其原因可能是：木炭在氧气中燃烧的着火点低于其沸点．故填：木炭在氧气中燃烧的着火点低于其沸点．【点评】本题主要考查火焰和沸点、着火点的关系，同时考查了分析数据的能力．　四、计算题（本大题共1题，共3分）16．如图是速力菲的说明书．请回答以下问题：（1）琥珀酸亚铁是由　四　中元素组成的．（2）琥珀酸亚铁的相对分子质量为　172　．（3）成人每日1片速力菲，每日的补铁量为　0.033　g．【考点】标签上标示的物质成分及其含量；化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；化合物中某元素的质量计算．【专题】标签图示型；化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；有关化学式的计算．【分析】（1）根据化学式可知元素组成；（2）相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和；（3）化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数．【解答】解：（1）由琥珀酸亚铁的化学式C4H4O4Fe可知，它是由C、H、Fe、O这四种元素组成，故填：四；（2）琥珀酸亚铁的相对分子质量为56+12×4+1×4+16×4=172．故填：172；（3）根据题意，每片含琥珀酸亚铁0.1g，其中含铁元素的质量为0.1g×=0.033g．故填：0.033．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行分析问题、解决问题的能力．17