2022-2022学年云南省曲靖市罗平县腊山二中九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共42分）1．下列变化中，属于物理变化的是（　　）A．纸张燃烧B．石蜡熔化C．葡萄酿酒D．食物腐烂　2．下列物质的性质属于化学性质的是（　　）A．颜色B．密度C．溶解性D．可燃性　3．下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（　　）A．NO2B．SO2C．COD．CO2　4．下列说法不正确的是（　　）A．空气的主要成分是氮气和氧气B．氧气可用于医疗急救C．食品包装中充入氮气以防腐D．新鲜空气中不含二氧化碳　5．下列关于燃烧现象的描述中正确的是（　　）A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾　6．近年来我国多地出现雾霾天气．下列各项与形成雾霾无关的是（　　）A．工业粉尘B．汽车尾气C．煤炭燃烧D．风力发电　7．化学与人体健康密切相关．市场上有“高钙牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品，这里的“钙、氟、锌”应理解为（　　）A．原子B．元素C．分子D．单质　8．霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（　　）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳　9．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（　　）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将燃着的木条伸入集气瓶中　\n10．如图所示是某些粒子的结构示意图，下列有关表达不正确的是（　　）A．化学性质相似的是乙、丁B．具有相对稳定结构的是甲C．表示同种元素的是甲、丙D．甲是稀有气体元素　11．下列图示实验操作中，正确的是（　　）A．给液体加热B．闻气体气味C．读取液体体积D．熄灭酒精灯　12．下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）A．N2B．OC．CuD．CO2　13．下列微观解释不正确的是（　　）A．氨水挥发﹣分子不断运动B．将二氧化碳气体制成干冰，体积变小﹣分子体积变小C．18g水中大约有6.02×1023个水分子﹣分子的质量很小D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL﹣分子间有间隔　\n14．化学家发现了一种新原子，其相对原子质量为242，该原子中含有122个中子，则该原子中含有电子（　　）A．242个B．122个C．120个D．无法确定　15．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（　　）A．该元素原子的质子数为14B．该元素属于非金属元素C．该元素一个原子的原子核外有14个电子D．该元素的一个原子的相对原子质量为28.09　16．下列有关化学用语说法正确的是（　　）A．AlO表示氧化铝B．H2表示两个氢原子C．2Fe2+表示两个铁离子D．在SO2、S、H2S中，硫元素化合价依次降低　17．下列图中，“○”和“●”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．　18．下列说法正确的是（　　）A．有氧气参加的反应都是化合反应B．化合反应一定是氧化反应C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应　19．下列有关分子、原子、离子及元素的说法错误的是（　　）A．氧分子是保持氧气化学性质的最小微粒B．原子不可再分C．氯化钠是由钠离子和氯离子构成的D．不同种元素最本质的区别质子数不同　20．“塑化剂”是一种工业原料，但不法商人把它添加到饮用品当中，对人的身体造成严重危害．已知“塑化剂”的主要成分是邻苯二甲酸二辛酯，化学式为C24H38O4，有关邻苯二甲二辛酯说法错误的是（　　）A．它是一种含氧化合物\nB．它是由C、H、O三种元素组成C．一个邻苯二甲酸二辛酯分子中共有66个原子D．邻苯二甲酸二辛酯是由碳原子、氢原子、氧原子构成　21．现有a、b两种质量相等的固体，a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和二氧化锰的混合物，分别加热a和b，完全反应后则它们所产生的氧气的质量与时间的关系图象正确的是（　　）A．B．C．D．　　二、填空与简答（文字表达式每空2分，其余每空1分，共38分）22．（1）用化学用语填空：①2个氦原子　　　　　　；②2个氧气分子　　　　　　；③氧化铁　　　　　　；④空气中最多的气体　　　　　　；⑤3个镁离子　　　　　　；⑥2个氢氧根离子　　　　　　；⑦五氧化二磷中氧元素的化合价　　　　　　．（2）写出符号“2SO3”中数字的含义：“2”表示　　　　　　；“3”表示　　　　　　．　23．现有下列物质①新鲜的空气②冰水混合物③水银④液态氧⑤氯酸钾⑥加热高锰酸钾制氧气后的剩余固体（用序号填空）（1）属于混合物的有　　　　　　；（2）属于纯净物的有　　　　　　；（3）属于化合物的有　　　　　　；（4）属于单质的是　　　　　　；（5）属于氧化物的是　　　　　　．　24．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．（1）下列“水”属于纯净物的是　　　　　　（填序号）．A．蒸馏水B．河水C．自来水（2）用下图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是　　　　　　．该反应的文字表达式为　　　　　　．该实验说明水是由　　　　　　组成的．\n（3）云南水资源丰富，但分布不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用　　　　　　检验地下水是硬水还是软水；生活中可用　　　　　　的方法降低水的硬度；某同学自制下图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是　　　　　　．（4）请举一例生活中节约用水的具体措施　　　　　　．　25．如图是元素周期表中1﹣3周期的原子结构简图和37号元素铷（元素符号为Rb）的原子结构简图：（1）在第二周期中，各元素原子结构的共同点是　　　　　　；（2）第二、三周期中，各元素原子最外层电子数的变化规律是　　　　　　；（3）第三周期元素中，核外电子排布与Ar相同的离子符号　　　　　　（写一个）；（4）铷在元素周期表中位于第　　　　　　周期，写出铷的氧化物的化学式　　　　　　．　26．（10分）（2022秋•罗平县校级期中）A～H是初中常见的8种物质，它们有如下图所示的转化关系：已知A、C组成元素相同，且都是无色液体；B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，G有刺激性气味；D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰．（图中“→”表示物质间存在的转化关系，反应条件已略去）（1）请写出下列物质的化学式：B　　　　　　C　　　　　　F　　　　　　\n（2）请写出下列反应的文字表达式：①A→B+C　　　　　　该反应的基本反应类型是　　　　　　反应②B→F　　　　　　③B→G　　　　　　．　　三、实验与探究（共20分，文字表达式2分，其余每空1分）27．下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：（1）A中红磷必须足量的原因是　　　　　　；（2）B中玻璃棒的作用是　　　　　　；（3）C中水的作用是　　　　　　．　28．（13分）（2022秋•罗平县校级期中）请根据下列装置，回答问题：（1）写出标号①的仪器名称　　　　　　．（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2，可选用的发生装置是　　　　　　（填序号）．发生反应的文字表达式是　　　　　　．（3）可用图D所示的方法收集氧气，主要是因为氧气　　　　　　．（4）实验室在制取气体过程中要注意规范操作，若操作不当，会导致不良后果．下列操作不规范的是　　　　　　（多项选择）．a．加热氯酸钾制取氧气用排水法收集，实验完毕应先停止加热再把导管移出水面b．利用排水法收集气体时，导管口开始有气泡放出时就立即收集c．实验室在制取气体时，应在装入药品前检查装置的气密性d．用向上排空气法收集一瓶氧气，移出导管后把带火星的木条放在集气瓶口验满（5）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是　　　　　　．发生反应的文字表达式是　　　　　　．（6）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是　　　　　　（填序号），与高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是　　　　　　．\n（7）实验室中常用氯化铵和熟石灰的固体混合物加热制取氨气．通常状况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小．实验室欲制取氨气，可选择的发生装置是　　　　　　（填序号），若用装置F收集一瓶氨气，则氨气应从　　　　　　（填“a”或“b”）端通入，多余的氨气应进行处理，防止污染环境．　29．如表是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．实验序号H2O2溶液浓度/%H2O2溶液体积/ml温度/℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s①51200.1416.75②151200.146.04③30535249.21④30555210.76（1）通过实验　　　　　　和实验　　　　　　对比可知（填实验序号），化学反应速率与反应物的浓度有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与　　　　　　有关．（2）用一定量的质量分数为15%的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是　　　　　　．　　2022-2022学年云南省曲靖市罗平县腊山二中九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共42分）1．下列变化中，属于物理变化的是（　　）A．纸张燃烧B．石蜡熔化C．葡萄酿酒D．食物腐烂【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、纸张燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．B、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．D、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化．故选B．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．　2．下列物质的性质属于化学性质的是（　　）A．颜色B．密度C．溶解性D．可燃性\n【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．【解答】解：物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此，都属于物理性质．A、颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故A错；B、密度不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故B错；C、溶解性不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故C错；D、可燃性是通过物质燃烧表现出来的，是通过化学变化表现出来的，属于化学性质，故D正确．故选D．【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．　3．下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（　　）A．NO2B．SO2C．COD．CO2【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】题目中二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮都是有毒气体，会造成大气污染，并且二氧化硫形成酸雨，一氧化氮形成光化学烟雾．【解答】解：A、氮氧化物有毒，会污染大气，并能形成形成光化学烟雾，故A错误．B、二氧化硫是有毒气体，是形成酸雨的有害气体，会污染大气，故B错误；C、一氧化碳有毒，会污染大气，故C错误；D、过多的二氧化碳会造成“温室效应”，但二氧化碳不属于空气污染物，故D正确．故选D．【点评】本题考查常见污染性气体，题目较为简单，注意物质的性质的积累．　4．下列说法不正确的是（　　）A．空气的主要成分是氮气和氧气B．氧气可用于医疗急救C．食品包装中充入氮气以防腐D．新鲜空气中不含二氧化碳【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸；氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．【解答】解：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四，正确但不符合题意，故选项错误；B、氧气用途有：支持燃烧和供给呼吸，正确但不符合题意，故选项错误；\nC、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，正确但不符合题意，故选项错误；D、新鲜空气中也含有二氧化碳，错误符合题意，故选项正确；故选D．【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　5．下列关于燃烧现象的描述中正确的是（　　）A．木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体B．硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确．C、铁在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．　6．近年来我国多地出现雾霾天气．下列各项与形成雾霾无关的是（　　）A．工业粉尘B．汽车尾气C．煤炭燃烧D．风力发电【考点】空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】根据空气污染的途径及有关做法的合理性进行分析．【解答】解：A、可吸入颗粒是造成雾霾天气的主要原因，所以工业粉尘与形成雾霾有关，故A不符合题意；B、汽车尾气含有有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故B不符合题意；C、煤炭燃烧会产生大量有害气体和粉尘，所以与形成雾霾有关，故C不符合题意；D、风力发电不会产生有害气体和粉尘，不会造成雾霾天气，与形成雾霾无关，故D符合题意；故选：D．【点评】“低碳减排、绿色生活”这一主题是人类社会热点问题，也是中考的热点，我们每个公民都应该从自己做起，用低碳生活理念指导自己的生活．　7．化学与人体健康密切相关．市场上有“高钙牛奶”、“加氟牙膏”、“葡萄糖酸锌”等商品，这里的“钙、氟、锌”应理解为（　　）A．原子B．元素C．分子D．单质\n【考点】物质的元素组成．【专题】元素与化合物；结合课本知识的信息．【分析】根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解答本题．【解答】解：根据元素与微观粒子及物质的区别．宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示；元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数．食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素．故选B．【点评】本题主要考查根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解题的能力．　8．霓虹灯让我们的生活亮丽多彩，霓虹灯中填充的气体是（　　）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳【考点】常见气体的用途．【专题】空气与水．【分析】稀有气体充入灯泡中能呈现不同颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等，所以稀有气体制成五光十色的霓虹灯．【解答】解：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光，充入氙气，发白光等．故选：C．【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．　9．下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（　　）A．闻气味B．将集气瓶倒扣在水中C．观察颜色D．将燃着的木条伸入集气瓶中【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】鉴别不同物质时，所选择的用品或药品一定要适当，现象明显，操作尽量要简便．燃着的木条在三瓶气体中会有不同的现象，虽然带火星的木条能在氧气中复燃，但是会在二氧化碳和空气中熄灭，因为空气中氧气浓度不够高．三种气体都不会与水发生明显现象，三种气体都是无味的，所以通过闻味的方法无法鉴别．【解答】解：A、因为三种气体都没有气味，用闻味的方法无法鉴别，故A错误；B、将集气瓶倒扣在水中，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别，故B错误；C、因为三种气体都没有颜色，用观察颜色的方法无法鉴别，故C错误；D、将燃着的木条伸入三瓶气体中，使燃着的木条剧烈燃烧的是氧气，没有变化的是空气，熄灭的是二氧化碳，现象明显不同，方法简单，故D正确．故选：D．【点评】鉴别物质时要根据物质的不同性质，选择适当的用品，通过明显的现象鉴别出来．　\n10．如图所示是某些粒子的结构示意图，下列有关表达不正确的是（　　）A．化学性质相似的是乙、丁B．具有相对稳定结构的是甲C．表示同种元素的是甲、丙D．甲是稀有气体元素【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质．B、若粒子的最外层电子数为8，属于相对稳定结构．C、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，据此进行分析判断．D、甲的质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子．【解答】解：A、决定元素化学性质的是最外层电子数，原子的最外层电子数相同，具有相似的化学性质；乙、丁的最外层电子数均为6，两者具有相似的化学性质，故选项说法正确．B、甲粒子的最外层电子数为8，属于相对稳定结构，故选项说法正确．C、决定元素种类的是质子数（即核电荷数），同种元素的粒子是质子数相同，甲、丙的质子数相同，属于同种元素，故选项说法正确．D、甲的质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子；是原子失去1个电子形成的，不属于稀有气体元素，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键．　11．下列图示实验操作中，正确的是（　　）A．给液体加热B．闻气体气味C．\n读取液体体积D．熄灭酒精灯【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、试管内液体的体积最好不要超过试管体积的；B、闻气体气味时应采用“招气入鼻”法；C、读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积．D、熄灭酒精灯时，要用灯帽盖灭．【解答】解：A、该操作中，试管内的液体过多，已经超出试管体积的．故A错误；B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味．故B错误；C、该操作中，读数时是俯视．故C错误；D、熄灭酒精灯时，可以利用隔绝氧气的方法进行熄灭，即用灯帽盖灭．故D正确；故选：D．【点评】本题难度不大，掌握常见仪器的名称、用途、使用注意事项及常见化学实验操作的注意事项等是正确解题的关键．　12．下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（　　）A．N2B．OC．CuD．CO2【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、N2属于化学式，不能表示氮元素，也不能表示一个氮原子，只能表示一种物质，故选项不符合题意．B、O属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示氧气这一纯净物，故选项不符合错误．C、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意．D、CO2该符号是二氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．故选C．【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．　\n13．下列微观解释不正确的是（　　）A．氨水挥发﹣分子不断运动B．将二氧化碳气体制成干冰，体积变小﹣分子体积变小C．18g水中大约有6.02×1023个水分子﹣分子的质量很小D．50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL﹣分子间有间隔【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、氨水挥发，是因为分子是在不断运动的，故选项解释正确．B、将二氧化碳气体制成干冰，体积变小，是因为分子间的间隔变小，而不是体积，故选项解释错误．C、18g水中大约有6.02×1023个水分子，说明分子的质量很小，故选项解释正确．D、50mL酒精和50mL水混合后总体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．　14．化学家发现了一种新原子，其相对原子质量为242，该原子中含有122个中子，则该原子中含有电子（　　）A．242个B．122个C．120个D．无法确定【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】由题意，新原子相对原子质量为242，该原子中含有122个中子，再根据：“相对原子质量=质子数+中子数，原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”，故即可解决．【解答】解：由题意，新原子相对原子质量为242，该原子中含有122个中子，根据相对原子质量=质子数+中子数，所以该原子的质子数=242﹣122=120；由于原子中核内质子数=核外电子数，所以该原子中含有电子数为120．故选C．【点评】对于原子来说：核内质子数=核外电子数=核电荷数，相对原子质量=核内质子数+核内中子数，这常是解决此类问题常用的两个等式．　15．如图是元素周期表中的一格，依据图中的信息得到的下列认识错误的是（　　）A．该元素原子的质子数为14B．该元素属于非金属元素C．该元素一个原子的原子核外有14个电子D．该元素的一个原子的相对原子质量为28.09【考点】元素周期表的特点及其应用；元素的简单分类．\n【专题】结合课本知识的信息．【分析】由题意，由上图中元素周期表中的一格，得到的信息为：质子数、元素种类、核外电子数、相对原子质量等信息，根据这些信息做题．【解答】解：A、由图可知，该元素原子的质子数为14，故A正确；B、由汉语名称“硅”，可知，它为非金属元素，故B正确；C、根据“原子序数=核内质子数=核外电子数”，则该元素一个原子的原子核外有14个电子，故C正确；D、相对原子质量是元素的相对原子质量，而不是一个原子的相对原子质量，故D错误．故选：D．【点评】了解元素周期表的特点及其应用；了解元素的简单分类：金属、非金属、稀有气体元素．　16．下列有关化学用语说法正确的是（　　）A．AlO表示氧化铝B．H2表示两个氢原子C．2Fe2+表示两个铁离子D．在SO2、S、H2S中，硫元素化合价依次降低【考点】化学符号及其周围数字的意义；有关元素化合价的计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，据此进行分析判断．B、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．C、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字．D、根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零进行分析判断．【解答】解：A、氧化铝中铝元素显+3价，氧元素显﹣2价，其化学式为Al2O3，故选项说法错误．B、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H，故选项说法错误．C、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2Fe2+表示两个亚铁离子，故选项说法错误．D、在SO2、S、H2S中，硫元素的化合价分别是+4价、0价、﹣2价，硫元素化合价依次降低，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写和理解能力．　17．下列图中，“○”和“●”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．\n【考点】单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】化合物为不同种元素组成的纯净物，化合物首先应为纯净物，从微观角度看，由同种分子构成的物质为纯净物，且该分子应是由不同种原子构成，符合以上条件的图示的物质是化合物．【解答】解：A、图中六个分子中，其中有三个分子构成与另外三个分子的构成不同，为两种物质的分子，所示物质为混合物，故不正确；B、图中所示的是一种原子构成的六个相同分子，所示物质不是化合物是单质，故不正确；C、图中六个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物，每个分子是由不同种原子所构成，是化合物的分子，故正确；D、图中所示的六个分子中含有两种不同的分子，是两类物质的分子，所以该物质是混合物，故不正确；故选C．【点评】同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物．　18．下列说法正确的是（　　）A．有氧气参加的反应都是化合反应B．化合反应一定是氧化反应C．化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物D．不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应【考点】化合反应及其应用；氧化反应．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】根据化合反应的定义，由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应来判断．【解答】解：A、化合反应和有没有氧气参加没有关系，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，不是化合反应；B、当然化合反应也不一定就是氧化反应，如氧化钙吸收水生成氢氧化钙，是化合反应不是氧化还原反应；C、化合反应的本质特征是两种或多种物质生成一种物质，并不一定非是两种物质反应生成一种物质；D、只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应．故选D．【点评】对于概念一定要理解透本质，如化合反应关键是“多变一”是解决概念性问题的关键．　19．下列有关分子、原子、离子及元素的说法错误的是（　　）A．氧分子是保持氧气化学性质的最小微粒B．原子不可再分C．氯化钠是由钠离子和氯离子构成的D．不同种元素最本质的区别质子数不同【考点】分子的定义与分子的特性；原子的定义与构成；元素的概念；物质的构成和含量分析．\n【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】A、根据分子是保持物质化学性质的最小粒子考虑；B、根据原子可以分为原子核和核外电子考虑；C、根据氯化钠属于离子化合物考虑；D、决定元素种类的是核内质子数．【解答】解：A、由于分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气是由氧分子构成的，所以氧分子是保持氧气化学性质的最小微粒，故A说法正确；B、原子可以分为原子核和核外电子，所以原子可以再分，故B说法错误；C、氯化钠属于离子化合物，是由钠离子和氯离子构成的，故C说法正确；D、决定元素种类的是核内质子数，所以不同种元素最本质的区别质子数不同，故D说法正确．故选B．【点评】解答本题关键是要知道分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子；原子可以再分，离子化合物是由阴阳离子构成，决定元素种类的是核内质子数．　20．“塑化剂”是一种工业原料，但不法商人把它添加到饮用品当中，对人的身体造成严重危害．已知“塑化剂”的主要成分是邻苯二甲酸二辛酯，化学式为C24H38O4，有关邻苯二甲二辛酯说法错误的是（　　）A．它是一种含氧化合物B．它是由C、H、O三种元素组成C．一个邻苯二甲酸二辛酯分子中共有66个原子D．邻苯二甲酸二辛酯是由碳原子、氢原子、氧原子构成【考点】化学式的书写及意义；单质和化合物的判别．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A．根据化学式的意义来分析；B．根据化学式的意义来分析；C．根据每个邻苯二甲酸二辛酯分子的构成进行分析；D．根据物质的结构来分析．【解答】解：A．由化学式可知，邻苯二甲二辛酯是由碳元素、氢元素和氧元素三种元素组成的，是一种含氧元素的化合物，故正确；B．由化学式可知，邻苯二甲二辛酯是由碳元素、氢元素和氧元素三种元素组成的，故正确；C.1个邻苯二甲酸二辛酯分子是由24个碳原子、38个氢原子、4个氧原子构成的，共66个原子，故正确；D．邻苯二甲酸二辛酯是由分子构成的，而不是由原子直接构成的，故错误．故选D．【点评】本题主要考查了化学式的意义及计算，准确理解化学式的意义是解题的关键．　21．现有a、b两种质量相等的固体，a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和二氧化锰的混合物，分别加热a和b，完全反应后则它们所产生的氧气的质量与时间的关系图象正确的是（　　）\nA．B．C．D．【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】元素化合物知识型；空气与水；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】因为a、b是两种质量相等的固体，其中a为纯净的氯酸钾，b是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物．所以a中氯酸钾的质量大于b中氯酸钾的质量，因而a产生的氧气比b多，b中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速的放出氧气，而a却需要在较高的温度下才能缓慢的放出氧气，因而b先得到氧气，a后得到氧气．【解答】解：A．分析图象可知ab反应产生的氧气一样多，故错误；B．分析图象可知ab反应产生的氧气一样多，故错误；C．分析图象可知a产生的氧气多，并是在a产生氧气一段时间后生成，故正确；D．分析图象可知b产生的氧气多，是错误的．故选C．【点评】此题设计的知识点是关于催化剂的知识，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．　二、填空与简答（文字表达式每空2分，其余每空1分，共38分）22．（1）用化学用语填空：①2个氦原子　2He　；②2个氧气分子　2O2　；③氧化铁　Fe2O3　；④空气中最多的气体　N2　；⑤3个镁离子　3Mg2+　；⑥2个氢氧根离子　2OH﹣　；⑦五氧化二磷中氧元素的化合价　P25　．（2）写出符号“2SO3”中数字的含义：“2”表示　三氧化硫分子的个数是2　；“3”表示　一个三氧化硫分子中含有的氧原子个数是3　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）①根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；②根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；③根据化学式的正确书写方法进行分析；④根据空气中最多的气体是氮气进行分析；\n⑤根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；⑥根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；⑦根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析；（2）根据化学式中的角标表示分子中含有的原子个数进行分析；根据化学式前面的数字具有微观意义进行分析．【解答】解：（1）①由原子的表示方法可知：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个氦原子表示为：2He；②由分子的表示方法可知：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以2个氧气分子表示为：2O2；③氧化铁表示为：Fe2O3；④空气中最多的气体是氮气，化学式为：N2；⑤离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以3个镁离子表示为：3Mg2+；⑥2个氢氧根离子表示为：2OH﹣；⑦元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以五氧化二磷中氧元素的化合价表示为：P25；（2）化学式中的角标表示分子中含有的原子个数，化学式前面的数字具有微观意义，所以“2”表示三氧化硫分子的个数是2；“3”表示一个三氧化硫分子中含有的氧原子个数是3．故答案为：（1）①2He；②2O2；③Fe2O3；④N2；⑤3Mg2+；⑥2OH﹣；⑦P25；（2）三氧化硫分子的个数是2；一个三氧化硫分子中含有的氧原子个数是3．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　23．现有下列物质①新鲜的空气②冰水混合物③水银④液态氧⑤氯酸钾⑥加热高锰酸钾制氧气后的剩余固体（用序号填空）（1）属于混合物的有　①⑥　；（2）属于纯净物的有　②③④⑤　；（3）属于化合物的有　②⑤　；（4）属于单质的是　③④　；\n（5）属于氧化物的是　②　．【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．【解答】解：（1）新鲜的空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，加热高锰酸钾制氧气后的剩余固体中至少含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物；（2）冰水混合物、水银、液态氧和氯酸钾等物质都是由一种物质组成的，都属于纯净物；（3）冰水混合物和氯酸钾都是由不同种元素组成的纯净物，都属于化合物；（4）水银和液态氧都是由一种元素组成的纯净物，都属于单质；（5）冰水混合物中含有一种物质二氧化碳，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物．故填：①⑥；②③④⑤；②⑤；③④；②．【点评】判断纯净物和混合物时，就是判断物质的物质组成；判断是否是单质、化合物、氧化物时，既要判断元素组成，又要判断物质组成．　24．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．（1）下列“水”属于纯净物的是　A　（填序号）．A．蒸馏水B．河水C．自来水（2）用下图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是　氢气　．该反应的文字表达式为　水氢气+氧气　．该实验说明水是由　氢元素和氧元素　组成的．（3）云南水资源丰富，但分布不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用　肥皂水　检验地下水是硬水还是软水；生活中可用　煮沸　的方法降低水的硬度；某同学自制下图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是　吸附色素和杂质　．（4）请举一例生活中节约用水的具体措施　洗菜水浇花　．【考点】电解水实验；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水．【专题】化学反应模拟图型；性质决定用途；化学学习中的实验思想；空气与水．【分析】（1）物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成，河水、自来水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，蒸馏水中只有水分子，属于纯净物中的氧化物；\n（2）用如图甲装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的．（3）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏．根据活性炭具有吸附性解答；（4）根据常见的节约用水的措施分析解答．【解答】解：（1）混合物是由两种或两种以上的物质组成，河水、自来水都属于混合物；纯净物是由一种物质组成，蒸馏水中只有水分子，属于纯净物中的氧化物；（2）用如图甲装置进行电解水的实验，根据氧气与氢气体积的多少，因此b中收集到的较多的气体是氢气，氢气能够燃烧，具有可燃性；该反应的文字表达式为：水氢气+氧气；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；（3）区分硬水和软水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；降低水的硬度的方法是：在生活中是加热煮沸，在实验室中是蒸馏；活性炭的主要作用是吸附色素和杂质；（4）生活中节约用水的具体措施很多，例如洗菜水浇花、洗衣水冲厕等．答案：（1）A；（2）氧气；水氢气+氧气；氢元素和氧元素；（3）肥皂水；煮沸；吸附色素和杂质；（4）洗菜水浇花．【点评】本考点考查了物质的分类、水的电解、硬水的软化、保护水资源等，要加强记忆有关的知识点，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　25．如图是元素周期表中1﹣3周期的原子结构简图和37号元素铷（元素符号为Rb）的原子结构简图：（1）在第二周期中，各元素原子结构的共同点是　电子层数都是2　；（2）第二、三周期中，各元素原子最外层电子数的变化规律是　逐渐递增（或从1到8逐渐递增）　；（3）第三周期元素中，核外电子排布与Ar相同的离子符号　Cl﹣　（写一个）；（4）铷在元素周期表中位于第　5　周期，写出铷的氧化物的化学式　Rb2O　．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．\n【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）依据同周期元素的原子结构的共同点分析解决；（2）根据在元素周期表中，随原子序数的递增，原子结构中电子层数、最外层电子数发生规律性的变化解答本题；（3）氩原子核外有18个电子，据此进行分析解答．（4）根据电子层数等于周期数解答，由化合价书写化学式．【解答】解：（1）同一周期的元素其电子层数一定相同，第二周期元素电子层数都是2层；（2）在元素周期表中，随原子序数的递增，同一周期元素最外层电子数逐渐增多的规律．（3）氩原子核外有18电子，氯原子得1个电子形成氯离子，氯离子核外有18个电子，其离子符号为：Cl﹣．（4）根据电子层数等于周期数，铷的核外有5个电子层故在元素周期表中位于第5周期；铷的最外层电子数是1，故化合价为+1价，氧的化合价为﹣2价，故铷的氧化物的化学式Rb2O；答案：（1）电子层数都是2；（2）逐渐递增（或从1到8逐渐递增）；（3）Cl﹣（4）5，Rb2O【点评】本题考查学生熟练掌握应用元素周期表所提供的信息进行分析解题的能力，属基础性知识考查题．　26．（10分）（2022秋•罗平县校级期中）A～H是初中常见的8种物质，它们有如下图所示的转化关系：已知A、C组成元素相同，且都是无色液体；B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，G有刺激性气味；D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰．（图中“→”表示物质间存在的转化关系，反应条件已略去）（1）请写出下列物质的化学式：B　O2　C　H2O　F　CO2　（2）请写出下列反应的文字表达式：①A→B+C　2H2O22H2O+O2↑　该反应的基本反应类型是　分解　反应②B→F　C+O2CO2　③B→G　S+O2SO2　．【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】\n根据A～H是初中常见的8种物质，B、F、G是无色气体，大量排放F会引起温室效应，所以F是二氧化碳，D是黑色固体，D和B反应会生成二氧化碳，所以B是氧气，D是木炭，E在纯净的氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，所以E是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以G是二氧化硫，A、C是无色液体，C会生成氧气和无色气体H，所以C是水，H是氢气，A会生成水和氧气，所以A是过氧化氢溶液，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．【解答】解：（1）A～H是初中常见的8种物质，B、F、G是无色气体，大量排放F会引起温室效应，所以F是二氧化碳，D是黑色固体，D和B反应会生成二氧化碳，所以B是氧气，D是木炭，E在纯净的氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，所以E是硫，硫和氧气反应生成二氧化硫，所以G是二氧化硫，A、C是无色液体，C会生成氧气和无色气体H，所以C是水，H是氢气，A会生成水和氧气，所以A是过氧化氢溶液，经过验证，推导正确，所以B是O2，C是H2O，F是CO2；（2）①A→B+C是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应；②B→F是碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2；③B→G是硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2．故答案为：（1）O2，H2O，CO2；（2）①2H2O22H2O+O2↑，分解；②C+O2CO2；③S+O2SO2．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．　三、实验与探究（共20分，文字表达式2分，其余每空1分）27．下列是初中化学中的一些重要实验．请回答：（1）A中红磷必须足量的原因是　为了耗尽装置内的氧气　；（2）B中玻璃棒的作用是　引流　；（3）C中水的作用是　防止高温生成物溅落炸裂瓶底　．【考点】空气组成的测定；过滤的原理、方法及其应用；氧气的化学性质．\n【专题】实验性简答题；实验方法和过程的探究；化学学习中的实验思想；空气与水；氧气、氢气的性质与用途；物质的分离、除杂、提纯与共存问题．【分析】（1）根据实验的原理及注意的事项分析红磷过量原因．（2）根据玻璃棒在过滤操作的作用来分析；（3）根据铁丝燃烧的生成物温度高来分析．【解答】解：（1）该实验主要是利用物质燃烧消耗装置内的氧气，然后根据进入水的体积，判断氧气的体积．只有加入过量的红磷，才能将将氧气完全消耗掉．如果红磷的量不足，会导致实验的结果是水倒流不足五分之一；故填：为了耗尽装置内的氧气；（2）在过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；故填：引流；（3）铁丝在氧气中燃烧的生成物温度很高，为了防止高温生成物溅落炸裂瓶底，所以加入少量水，故填：防止高温生成物溅落炸裂瓶底．【点评】此题以图示的形式综合考查了正确判断实验现象及规范进行基本的实验操作的综合题，解题时应充分利用题中给予的信息，进行筛选分析，得出正确答案．　28．（13分）（2022秋•罗平县校级期中）请根据下列装置，回答问题：（1）写出标号①的仪器名称　长颈漏斗　．（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2，可选用的发生装置是　A　（填序号）．发生反应的文字表达式是　氯酸钾氯化钾+氧气　．（3）可用图D所示的方法收集氧气，主要是因为氧气　氧气不易溶于水　．（4）实验室在制取气体过程中要注意规范操作，若操作不当，会导致不良后果．下列操作不规范的是　abd　（多项选择）．a．加热氯酸钾制取氧气用排水法收集，实验完毕应先停止加热再把导管移出水面b．利用排水法收集气体时，导管口开始有气泡放出时就立即收集c．实验室在制取气体时，应在装入药品前检查装置的气密性d．用向上排空气法收集一瓶氧气，移出导管后把带火星的木条放在集气瓶口验满（5）用高锰酸钾制取O2，装置A还需做的一点改动是　在试管口放一团棉花　．发生反应的文字表达式是　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　．（6）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是　B　（填序号），与高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是　不用加热　．（7）实验室中常用氯化铵和熟石灰的固体混合物加热制取氨气．通常状况下，氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小．实验室欲制取氨气，可选择的发生装置是　A　（填序号），若用装置F收集一瓶氨气，则氨气应从　b　（填“a”或“b”）端通入，多余的氨气应进行处理，防止污染环境．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．\n【专题】实验操作型；氧气、氢气的性质与用途；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；（3）根据图D是排水法收集氧气进行分析；（4）根据实验室制取、收集氧气的正确操作方法进行分析；（5）根据高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气进行分析；（6）根据过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温进行分析；（7）根据实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，氨气极易溶于水，密度比空气小进行分析．【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，①是长颈漏斗；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以可选用的发生装置是A，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；（3）图D是排水法收集氧气，原因是：氧气不易溶于水；（4）a．加热氯酸钾制取氧气用排水法收集，实验完毕应先把导管移出水面再停止加热，故错误；b．利用排水法收集气体时，导管口气泡连续均匀冒出时开始立即收集，故错误c．实验室在制取气体时，应在装入药品前检查装置的气密性，故正确d．用向上排空气法收集一瓶氧气，把带火星的木条放在集气瓶口验满，帮你将导管移出，故错误．故选：abd；（5）高锰酸钾制取氧气时，需要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（6）过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以选择的发生装置是B，与高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰的混合物）制取氧气相比，用过氧化氢制取氧气的优点是：不用加热；（7）实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，所以可选择的发生装置是A，氨气极易溶于水，密度比空气小，所以若用装置F收集一瓶氨气，则氨气应从b端通入．故答案为：（1）长颈漏斗；（2）A，氯酸钾氯化钾+氧气；（3）氧气不易溶于水；（4）abd；（5）在试管口放一团棉花，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（6）B，不用加热；（7）A，b．\n【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．　29．如表是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据．实验序号H2O2溶液浓度/%H2O2溶液体积/ml温度/℃MnO2的用量/g收集氧气的体积/ml反应所需的时间/s①51200.1416.75②151200.146.04③30535249.21④30555210.76（1）通过实验　①　和实验　②　对比可知（填实验序号），化学反应速率与反应物的浓度有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与　温度　有关．（2）用一定量的质量分数为15%的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是　加水稀释过氧化氢溶液或降低温度　．【考点】影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用．【专题】科学探究．【分析】（1）①②是过氧化氢浓度不同而其他条件相同，这种设计是验证反应物浓度对反应速度的影响；③④则是温度不同其他条件相同，是对温度影响化学反应速度的探究；（2）从表中分析可知：①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系．【解答】解：（1）从表中分析可知：①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系；③④则是温度不同其他条件相同，明显是对温度影响化学反应速度的探究．故填：①；②；温度；（2）从表中分析可知：①②是过氧化氢浓度不同而其他的反应时各种量均相同，可知这一过程是考查反应物的浓度与反应速度的关系，且反应物的浓度越大，化学反应速率越快，从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度有关，所以用一定量的质量分数为15%的过氧化氢溶液制氧气，在不影响产生氧气质量的前提下，为了减慢反应速率，可采取的措施是加水稀释过氧化氢溶液或降低温度．故填：加水稀释过氧化氢溶液或降低温度．【点评】此题考查了学生对图表的分析能力，涉及到影响化学反应的速度，及微观解释溶液反应的实质．