第二单元比例第2课时比例的认识（2）课件

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义务教育北师大版六年级下册第二单元比例第2课时比例的认识（2）情境导入请同学们回忆一下上节课我们学过的比的知识，谁能说一说什么叫作比？举例说明什么叫作比的前项、后项、比值。探究新知写出上节课学习的几个比例，仔细观察，你会有新的发现。我发现12×4＝6×86×2＝4×33×10＝2×1510×3＝2×15 10︰8淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。＝外项内项内项积是：12×10＝120外项积是：15×8＝1201581210××＝15：12 淘气的发现你同意吗？再写出几个比例验证一下。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。交叉相乘1.5×1＝0.5×31.50.5＝31比例的基本性质1.5：0.5＝3︰1 比和比例有什么区别？比比例意义两个数相除又叫作两个数的比。表示两个比相等的式子叫作比例。构成由两个数组成，分别叫比的前项和后项。由四个数组成，两端的两项叫作比例的外项，中间的两项叫作比例的内项。基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 1.应用比例内项的积与外项的积的关系，判断下面哪几组的两个比可以组成比例，并写出组成的比例。10∶1.5和8∶1.2可以组成比例。10∶1.5＝8∶1.26∶9和12∶18可以组成比例。6∶9＝12∶18。练一练 2.（1）写出下图中图A、图B两个正方形的边长与边长的比以及周长与周长的比，这两个比能组成比例吗？边长与边长的比：3∶6＝1∶2周长与周长的比：12∶24＝1∶2比值相等，能组成比例。两个正方形的面积的比为9∶36＝1∶4，与边长的比的比值不相等，不能组成比例。（2）写出两个正方形面积与面积的比，这个比与边长之间的比能组成比例吗？课堂总结判断四个数能否组成比例时，先把最大数与最小数相乘，再把另外两个数相乘，如果两个积相等，就能组成比例。