木兰诗 导入课文朗读读准字音自由赏读开拓思维木兰诗问题研究 说说你心目中的英雄人物 花木兰祠花木兰塑像花木兰简介杜牧诗查歧昌诗 花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事 木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 木兰诗问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 木兰诗昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。 木兰诗阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 木兰诗东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 木兰诗旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 木兰诗旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 木兰诗万里赴戎机，关山度若飞。 木兰诗朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 木兰诗归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 木兰诗可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 木兰诗爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 木兰诗开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 木兰诗出门看伙伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 木兰诗雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 木兰诗安能辨我是雄雌？ 读准下列加点字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走zhùKèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng答案 代父从军奔赴边关还朝辞官征战沙场回乡团聚征前准备 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。—勤劳孝顺 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。—军情紧急 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅忠孝两全 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。渲染临行紧张气氛 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻黄河流水声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。——女儿情怀 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。征途之遥生活之苦战斗之多时间之长战况之烈—勇敢坚强的英雄气慨 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。——不慕荣华富贵甘过普通百姓生活。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。—渲染归家的欢乐气氛 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。——渲染归家及回复女儿身的喜悦，突出女儿情怀。 出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1机智、谨慎 你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？ 《水浒传》里的孙二娘 问题研究4、诗歌还运用了哪些修辞方法？试举例说明。顶真。第一个句末的词与第二个句的第一个词相同，意思相连。对偶。两个句子字数相同，词性相对，意思相关。排比。相同句子三句以上，意思并列或递进的句式。 问题研究5、这首诗在叙事的祥略上有什么特点？为什么这样安排？这首诗详写了从军缘由、准备行装、出片想家、辞官还乡、会见新人等情节，略写了十年征战的情节。 问题研究6、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？因为木兰在国家需要当头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为淬千年家喻户晓的不配的女英雄的形象，深受人们喜爱。 问题研究1、文章开头“唧唧复唧唧”是什么声音？2、“问女何所思，问女何所忆”的问话者是谁？3、如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？4、诗歌还运用了哪些修辞方法？试举例说明。5、这首诗在叙事的祥略上有什么特点？为什么这样安排？6、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 问题研究1、文章开头“唧唧复唧唧”是什么声音？织机声叹息声虫鸣声 问题研究2、“问女何所思，问女何所忆”的问话者是谁？父母在问叙事者在问 问题研究3、如何理解“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”？这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。如此句翻译：到东边的集市买来骏马，到西边的集市买来马鞭和马鞍下的垫子，到南边的集市买来马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马鞭。这四句的意思是到处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西，四句铺陈，表现木兰操办军备物资急切而井然有序。 作业1.背诵课文。2.感受花木兰的形象。