田东高中2022-2022学年度下学期高二月考测试题语文命题者：黄华韵考试时间：2022、5本试卷分第I卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。第一卷从第1页至第4页，第II卷从第5页至第8页。考试结束后，将答题卡和答题纸一并交回。考试时间150分钟。第I卷(选择题，共30分)注意事项：1．答第I卷前，请考生务必将自己的姓名、考试证号用书写黑色字迹的0．5毫米的签字笔填写在答题卡和答题纸上，并认真核对姓名、考试证号是否正确。2．第II卷答案必须用2B铅笔填涂在答题卡上，在其他位置作答一律无效。每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。3．考生作答时，应保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁、不折叠。一、基础知识（每题3分，共12分）1、下列依次给出的加点字的注音，全都正确的一项是（）宝藏硫酸牵累杯盘狼藉A．zàngsuānlĕijíB．cángsuānlèijièC．cángshuānlèijièD．zàngshuānlĕijí2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）①年销售额过亿元的业绩，了员工们进一步提高公司效益，争取在2022年触摸效益新高的积极性。②我把如此深厚的感情在我的歌声里，希望引起听众的共鸣。③为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区革命文物。④优秀的诗文总能很快被时人认同和赞许。左思写《三都赋》，人们争相抄录传诵，洛阳纸贵。这件事本身也被传为文坛佳话。A．激发贯注搜集从而B．激发灌注搜集以至11/11\nC．焕发贯注收集从而D．焕发灌注收集以至3、下列各句中加点成语或熟语使用正确的一项是（）A．《水浒传》英译为《在河边发生的故事》，《西游记》西方通行本为《猴》，韵味全无，令中国读者简直不可理喻。B．即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为老子天下第一。C．你可要提防点他这种人，明是一盆火，暗是一把刀，什么坏事都干得出来的。D．“宋词欣赏”课上，小赵听到小高说宋词不适应新时代的发展，马上反驳说：“我们可以换汤不换药，以词的形式来写新时代的生活嘛。”4、下列各句中，没有语病的一项是（）A．看过电视剧《水浒传》的人，对于宋江祈求招安的思想和表现以及梁山好汉的悲惨结局，总会有一种压抑和不满足的感觉。B．近几年，如“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入教科书，而且活跃在各类媒体上。C．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险。D．鲁迅先生的《故乡》，实际上是写了回忆中、现实中、理想中。二、（12分，每小题3分）阅读下面的文字，完成5—7题周朴园：（惊愕）梅花？鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。周朴园：（徐徐立起）哦，你，你，你是—鲁侍萍：我是从前伺候过老爷的下人。周朴园：哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍：你自然想不到侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的照片，又望侍萍。半晌。周朴园：（突然严厉地）你来干什么？鲁侍萍：不是我要来的。周朴园：谁指使你来的？鲁侍萍：（悲愤）命，不公平的命指使我来的！周朴园：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍：（悲愤）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。……周朴园：从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？……11/11\n周朴园：我看过去的事不必再提了吧。鲁侍萍：我要提，我要提，我闷了三十年！你结婚了，就搬了家，我以为这一辈子也见不着你了；谁知道我自己的孩子偏偏要跑到周家来，又做我以前在你们家里做过的事。5．联系全文，对“柜上的相片”理解不当的一项是（）A．深切真挚的怀念B．十分自私的怀念C．掩饰罪恶的怀念D．极其虚伪的怀念6．周朴园反复提到“过去的事情不要提了”，对其目的分析正确的一项是（）A．害怕侍萍越说越伤心，哭坏了身体。B．害怕人们知道他不光彩的过去。C．周担心侍萍提起往事，被周萍知道后背叛他。D．周内心愧疚，觉得对不起侍萍7．对这个片段的内容分析不当的一项是（）A．这段对话把周朴园和鲁侍萍之间的矛盾公开明朗化了。B．侍萍的突然出现，周朴园很快意识到，这将危及到他的名誉地位，他陡然间变得冷酷无情起来。C．鲁侍萍的对话一方面表现了她的刚毅，但她还不能揭示自己为什么三十年来受了那么多苦，所以自认为是“不公平”的命造成的。D．周朴园说：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”。其意是：三十年了，你还在思念着我，你终于见到我了。三、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成8—10题。刘安世宇器之，魏人。登进士第，不就选。从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。光入相，荐为秘书省正字。光薨，宣仁太后问可为台谏于吕公著，公著以安世对。擢右正言。时执政颇与亲戚官，安世言：“祖宗以来，大臣子弟不敢受内外华要之职。自王安石秉政，务快私意，累圣之制，扫地不存。今庙堂之上，犹习故态。”因历疏文彦博以下七人，皆耆德魁旧，不少假借。章淳以强市昆山民田罚金，安世言：“悼与蔡确、黄履、邢恕素相交结，自谓社稷之臣，贪天之功，徼幸异日，天下之人指为‘四凶’。今悼父尚在，而别籍异财，绝灭义理，止从薄罚，何以示惩?”会吴处厚解释确《安州诗》以进，安世谓其指斥乘舆，犯大不敬，与梁焘等极论之，窜之新州。宰相范纯仁至于御史十人，皆缘是去。范纯仁复相，吕大防白后欲令安世少避。后曰：“今既不居言职、，自无所嫌。”又语韩忠彦曰：“如此正人，宜且留朝廷。”11/11\n乃止。吕惠卿复光禄卿，分司，安世争以为不可，不听。出知成德军。章悼用事，尤忌恶之。初黜知南安军，再贬少府少监，三贬新州别驾，安置英州。同文馆狱起，蔡京乞诛灭安世等家，谗虽不行，犹徙梅州。淳与蔡卞将必置之死，因使者入海岛诛陈衍，讽使者过安世，胁使自裁。又擢一土豪为转运判官，使杀之。判官疾驰将至梅，梅守遣客来劝安世自为计。安世色不动，对客饮酒谈笑，徐书数纸付其仆曰：“我即死，依此行之。”顾客曰：“死不难矣。”客密从仆所视，皆经纪同贬当死者之家事甚悉。判官未至二十里，呕血而毙，危得免。宣和六年，复待制。明年卒，年七十八。(节选自《宋史》卷三百四十五)8．下列句中加点词语解释不正确的一项是A．皆耆德魁旧，不少假借假借：宽容B．章淳用事，尤忌恶之用事：主持政事C．谗虽不行，犹徙梅州不行：不合情理D．皆经纪同贬当死者之家事甚悉经纪：料理9．下列句中加点词语意义和用法不同的一项是A．章淳以强市昆山民田罚金不赂者以赂者丧B．今淳父尚在，而别籍异财青，取之于蓝，而青于蓝C．今既不居言职，自无所嫌于众人广坐之中，不宜有所过D．因使者入海岛诛陈衍因宾客至蔺相如门谢罪10．下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是A．刘安世跟随司马光学习，司马光教导他做人要诚实，并且让他首先从不乱发议论做起。司马光当宰相时，推荐他担任秘书省正字。B．刘安世认为章淳和蔡确、黄履、邢恕一向相互勾结，自认为是国家重臣，而实际上是侥幸得官；章淳强买民田，只是罚点钱，无以示惩戒之意。C．宰相范纯仁因为刘安世的谏议而被去职，后来又担任宰相。吕大防向太后建议调动刘安世的职务以有所回避，太后对他说：“这样的正人君子，应该留在朝廷。”D．章淳和蔡卞处心积虑要置刘安世于死地，就提拔一个土豪做转运判官，让他去梅州杀刘安世。刘安世得知消息，面色不变，谈笑自若。后来那个判官途中吐血而死，危险才得以解除。11/11\n第II卷(非选择题共120分)注意事项：请用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔在答题纸上指定区域内作答，在试题卷上作答一律无效。四、(23分)11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)宣仁太后问可为台谏于吕公著，公著以安世对。(4分)(2)自王安石秉政，务快私意，累圣之制，扫地不存。(3分)(3)讽使者过安世，胁使自裁。(3分)12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)夜书所见叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。(1)开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，请说说它们的表达作用。(4分)(2)写儿童挑灯夜捉促织，与诗人所要抒发的情感有何联系?(4分)13、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）(1)云销雨霁，彩彻区明。，。，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》），；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。（苏轼《赤壁赋》）11/11\n(2)且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取，，与山间之明月，，；取之无禁，用之不竭。（苏轼《赤壁赋》）时维九月，序属三秋。，。俨骖騑于上路，访风景于崇阿。（王勃《滕王阁序》）五、（22分）阅读下面一段文字，完成14~17题。牡丹花水张丽钧坐在从兰州开往敦煌的旅游车上，一路不停地喝水。问自己怎么会这么渴，回答竟是，焦渴的大戈壁传染给了我难耐的焦渴。导游王小姐是个锦心绣口的人儿。在讲当地的风土人情的时候，她说：“你随便到一户人家做客，人家都会把你奉为上宾，用‘牡丹花水’沏了八宝茶来款待你……”我问邻座的燕子，什么叫“牡丹花水”？燕子说她也不清楚。我只好凭空猜想，仿佛就是妙玉给宝玉、黛玉沏茶用的“梅花雪水”吧？从梅花的蕊上小心翼翼地收集点点细雪，融成一掬冰莹的柔水。这“牡丹花水”，说不定就是采的牡丹花瓣上的露水雨水呢。这样想着，禁不住对那“牡丹花水”神往起来。到了嘉峪关市，我们要用午餐。坐在餐桌边等着上菜的当儿，服务员来上茶了。导游王小姐笑着说：“虽说不是八宝茶，却是‘牡丹花水’，大家一路辛苦，请用茶吧！”我万分惊讶地站了起来，瞪大了眼睛看着就要亲口品尝到的“牡丹花水”。但是，不对呀！服务员居然拎了个寻常的铝壶，咕嘟嘟给大家倒着最寻常的茶水。我跟燕子嘀咕道：“开玩笑，这哪里会是‘牡丹花水’嘛！”燕子皱着眉头，一百个想不通的样子。终于，我忍无可忍地唤来了王小姐，问她：“难道，这真的就是你所说的‘牡丹花水’吗？”王小姐听罢，‘噗’地笑了。她盯着我问：“你以为‘牡丹花水’是什么神水仙水呀？‘牡丹花水’是咱西北的老百姓对开水的一种形象叫法。你仔细观察过沸腾的水吗？在中心的位置，那翻滚的部分，特别像一朵盛开的牡丹花。”我“哦”了一声，双手捧住一只注满了“牡丹花水”的茶杯，眼与耳，顿时屏蔽了饭店中一切的嘈杂。11/11\n究竟是谁，在什么时候，怀着怎样一种心情，给一壶滚沸的水起了这样一个俏丽无比的名字？世世代代，老天总忘了给这里捎来雨水。在茫茫的戈壁滩上，草活得那么苦，树活得那么苦，人活得那么苦，有一点浊水就很知足了，有一点冷水就知足了，但，一个幸运的容器，竟有幸装了沸腾的清水！幸福的人盯着那水贪婪地看，他（她）想，喔，总得给这水一个昵称吧？叫什么好呢？抬头看一眼窗外，院里的牡丹花开得正好，那欣然释放着的繁丽生命，多像这壶中滚沸的水啊！好了，就叫它“牡丹花水”吧。我的心，在那一刻变得多么焦灼，竟恨不得立刻跑到饭店的操作间去看一眼从沸腾着的水的中心开出的那一朵世间最美丽、最独特的牡丹。这么久了，粗心的我一直忽略着身边最神奇的花开。我从一朵朵盛开的牡丹花旁走过，没有驻足，没有流连。是缺水的大西北给了我一个关乎水的珍贵提示，让我在此生一次平凡的啜饮中感受到了震撼生命的不平凡。“牡丹花水”，“牡丹花水”。我反反复复默念着你的名字，一个让人心疼的名字，一个让人心暖的名字。人间烟火味里铺展着无尽的梦幻织锦，美好的感恩，由衷的赞颂，既素朴又华丽，既“农民”又“小资”。把所有对生活的祈愿都凝进这一声轻唤当中，让苦难凋零，让穷困走远——我的大西北，愿你守着一朵富丽的牡丹，吉祥平安，岁岁年年。（选自《散文》）14、为什么在具体写“牡丹花水”前要写妙玉的“梅花雪水”？（6分）15、划线的一段在全文中有什么作用？（4分）16、为什么大西北的老百姓要把普通的开水称作“牡丹花水”？（4分）17、为什么说“牡丹花水”是一个让人“心疼”、让人“心暖”的名字？这表达了作者怎样的思想情感？（8分）六、（15分）11/11\n18、请以诗人的名字为开头，把下面句子改写成排比句。（可增删个别词语）（5分）杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；因为牵挂，柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”令人荡气回肠；“一种相思，两处闲愁”，李清照将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。19、几名从欧洲来中国旅游的游客，途经百色，他们对百色不甚了解，请你以导游的口吻向他们介绍百色，以激起他们游览百色的兴趣和热情。（50字－80字）（5分）20、根据要求，展开合理想像，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写，至少用上两种修辞手法。(不少于60个字)(5分)杏花春雨江南七、作文（60分）21、阅读下面的文字，根据要求作文。2022年日历快要翻过的时候，中国人用集体性的感动，向朴素的青年英雄洪战辉致以朴素的敬礼。洪战辉13岁时，母亲离家出走，伺候患有间歇精神病的父亲，抚养不足周岁捡来的小妹，照顾年幼的弟弟，令洪战辉过早地感受了生活的艰辛；16岁，洪战辉开始带着小妹妹外出断断续续求学打工，备尝辛酸和屈辱，这使他更为执着，也更为坚韧；21岁，洪战辉考取湖南怀化学院，最艰难的日子渐渐远去，希望在前面招手。“感动不要泛滥，行动才能改善。”这句话选自洪战辉的日记。他告诉想向他学习的人们，不要把事情想得很复杂，只要一点一滴、踏踏实实地去做你身边的小事就行了。读洪战辉的事迹时，很多人的眼眶都湿了。这样的人，这样的事，的确给我们躁动喧嚣蒙尘的心灵以净化。我们常常怨天尤人，我们偶尔也感动，但更重要的是行动，行动才是最高级的真正的行动。读了以上材料，你有什么感悟？请以“感动与行动”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容要在话题范围之内。11/11\n田东高中高二语文月考参考答案1、A2、B，“激发”多用于由外因造成的刺激而奋斗；“焕发”强调一种自内心发放出来的情绪、状态。“贯注”指精神、精力集中；“灌注”浇进、注入，一种比喻用法以。“收集”使聚集在一起；“搜集”还有到处寻找之意。“以至”表示前半句所说的情况的程度很深而形成的结果；“从而”表结果、目的。3、C，A项“不可理喻”是不能跟他讲道理，形容蛮横不讲理，文中应为“不可思议”；B项“侧目而视”形容又畏惧又愤恨，不敢从正面看；D项“换汤不换药”指名称、形式变了，但内容还是老一套，本句语境应是“形式不变，内容变化”之意，这里把熟语的意思弄反了，应改为“旧瓶装新酒”。4、A，B项“进入教科书”和“活跃在各类媒体上”互换位置以构成递进关系。C项句式杂糅，可删去“的危险”。D项宾语残缺，应在句末加上“的故乡”。5、A6、B7、D8、C(“不行”应为“不被采纳”)9、D(前者是“趁着”，后者是“通过、经由”)lO、C(太后的这句话是对韩忠彦说的)11、(1)宣仁太后向吕公著询问适合担任台谏的人选，吕公著拿刘安世来回答。(4分。介词结构后置句能正确调整，1分；对，回答，1分；以，拿，1分；句子大意1分)(2)自从王安石主持政事，(他)致力于使自己的心意畅快，历代贤君的法令制度被破坏无余。(3分。秉，主持、掌管、执掌，1分；务快私意：快，使动用法，使……畅快，1分，也可意译为“全按自己心意行事”；句子大意1分)(3)授意使者去拜访刘安世，胁迫他让他自杀。(3分。过，拜访，1分；胁：胁迫、威胁，1分；句子大意1分)文言文参考译文：刘安世字器之，是魏地人。进士及第后，他不去参加选官。跟随司马光学习，他向司马光询问尽心做人的要诀，司马光教导他做人要诚实，并且让他首先从不乱发议论做起。司马光当宰相时，推荐他担任秘书省正字。司马光逝世后，宣仁太后向吕公著询问适合担任谏官的人选，吕公著拿刘安世来回答。他被提拔为右正言。当时的宰相常常授予亲戚官职，刘安世说：“太祖太宗以来，大臣子弟不敢接受朝廷内外显要的职务。自从王安石主持政事，(他)致力于使自己的心意畅快，历代贤君的法令制度被破坏无余。现在朝廷之上，仍然沿袭原来的风气。”于是他一一分条陈述文彦博以下七人(授予亲戚官职的情况)，这些人那是品德声望很高长期担任要职的朝廷大臣，刘安世也不稍微宽容他们一下。章dūn因为强行购买昆山的民田而被罚金，刘安世说：“章dūn与蔡确、黄履、邢恕一向互相勾结，自认为是国家重臣，居功自傲，而实际上是侥幸得官，天下人称他们为“四凶”。现在章dūn的父亲还健在，章dūn却另外霸占别人的财产，灭绝情义道理，只是给予轻微的处罚，怎么能表示惩戒之意呢?”适逢吴处厚解释蔡确《安州涛》来进献，刘安业认为蔡确指责皇上，犯大不敬罪，和梁焘等人极尽言辞论述他的过错，把他放逐到新州。从宰相范纯仁一直到十个御史，都因为这件事而离职。范纯仁恢复宰相的职位，吕大防禀告太后想让刘安世稍微回避一下。太后说：“现在刘安世已经不处在言官的职位上，自然没有必要避嫌。”太后又告诉韩忠彦：“像这样正直的人，就应该留在朝廷。”于是不讨论刘安世的去留。吕惠卿恢复光禄卿职务，分管相关事务，刘安世争论，认为这样做不行，太后不听。刘安世被外放掌管成德军。章dūn主持政事，尤其忌恨厌恶他。刘安世最初被贬为掌管南安军，第二次被贬为少府少监，第三次被贬为新州别驾，安置在英州。11/11\n同文馆案件兴起，蔡京请求杀死刘安世等人，谗言虽然没有被采纳，但刘安世还是被迁徙到梅州。章dūn与蔡卞想把刘安世等处于死地，趁着使者到海岛诛杀陈衍，授意使者去拜访刘安世，威胁他让他自杀。章dūn又提拔一个土豪担任转运判官，派他去杀掉刘安世。判官骑着快马将要到梅州，梅州太守派遣手下人来劝刘安世自己作出对策，刘安世神色不动，对着来人饮酒谈笑，慢慢地写了几页纸交给仆人说：“我将要死了，你依照这个去做事。”回头对来人曰；“死不难啊。”来人暗中从仆人那里看到，(纸上写的)都是料理一同贬官会被处死的官员的家事，写得很详细。判官离梅州还有二十里，呕血而死，危险得以免除。宣和六年，恢复刘安世待制的官职。第二年刘安世逝世，享年七十八岁。12、(1)萧萧梧叶飘落，本不会有声响，飒飒秋风送爽，本是时令使然，但用了“送”字和“动”字，就化无声为有声，变无情为有情(2分)；诗人触景生，移情于景，让客观景物染上了诗人的主观色彩，抒发了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情(2分)。(2)儿童挑灯夜捉促织，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明的对照(2分)；以乐景写哀，更突出了诗人流寓他乡的凄苦心情(2分)。13、（1）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长长天一色。渔舟唱晚；浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；（2）惟江上之情风，耳得之而为声，目遇之而成色；潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫14、【分析鉴赏】（6分）写“梅花雪水”表现“我”对“牡丹花水”的神往，并为下文作铺垫，从而突出“我”见到“牡丹花水”竟是寻常茶水时的惊讶。[5分。“神往”2分，“铺垫”2分，“突出……惊讶”2分。]15、【分析鉴赏】（4分）起过渡作用。由对事情的叙述、描写，转入对“我”心理活动的描写（或：由记叙、描写，转入议论、抒情），从而将文章内容推进一层（或：写出作者的感悟）。[4分。“由对……转入对……”2分，“推进一层”或“写出感悟”2分。]16、【理解分析】（4分）①因为大西北严重缺水，那里的百姓生活得很苦，因此，他们把对“水”的期盼寄托在这一命名上。②因为大西北缺水，那里的百姓生活得很苦，因此，他们通过这一命名表达了对上天恩赐的感激之情。③因为沸水翻滚的部分特别像一朵盛开的牡丹花。[4分。答对①或②得4分。其中“缺水”“很苦”2分，“期盼”或“感恩”2分。答对③只能得2分。]17、【分析综合】（8分）“牡丹花水”这一名字，反映了严重缺水的大西北百姓生活的艰苦，因此，它是一个让人“心疼”的名字。“牡丹花水”这一名字，又反映了大西北百姓对美好生活的祈愿，对自然赋予的感恩，以及面对艰苦环境的旺盛生命力，因此，它又是一个让人“心暖”的名字。表达了作者对大西北艰苦环境的关切，对大西北人民旺盛的生命力和感恩情怀的赞美。[8分。“心疼”2分，“心暖”2分；“关切”2分，“赞美”2分。]18、【变换句式】（5分）杜甫的“何时倚虚幌，双照泪痕干”将牵挂演绎得感人肺腑；柳永的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”将牵挂吟唱得令人荡气回肠；李清照的“一种相思，两处闲愁”，将多少人的牵挂抒写得缠绵悱恻。[5分。内容2分，句式3分。不以诗人名字开头，扣2分。]19、略20、(要求)景物描写符合时令、地域特点，3分；意境优美，2分。(示例)“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，绵绵春雨仿佛一位词人在杏花丛中轻吟浅唱，宛若一曲丝竹在柳丝间抹出一缕思念。漾漾的雨润泽了杏花的笑靥，她睁开迷朦的眼，看着青石板上走来一群花季少女，雨滋润着她们的黑眼睛，氤氲着她们的红衣服，渲染成一幅水彩画。一阵细细的吴依软语，诠释着千年不变的美丽……21、参照2022年高考评分标准。11/11\n11/11