1口算除法 学习目标1、使学生理解除数是一位数，商是整十、整百数的口算方法，学会正确、熟练地进行计算。2、引导学生将掌握的口算乘法知识迁移到口算除法中去，培养学生迁移类推的能力。3、培养学生的语言表达能力。 情景导入（一）口算6÷3＝215÷5＝38÷4＝230×3＝9024÷6＝4500×4＝2000 探索新知（二）想一想，填一填（1）80里有（8）个十。（2）300里有（3）个百。（3）240里有（24）个十。（4）3600里有（36）个百。 探索新知你能提出什么数学问题？ 探索新知把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？从题中，你知道了哪些信息？问题是什么？怎么列式呢？60÷3＝你会口算吗？ 探索新知60÷3＝206÷3＝26沓平均分给3人，每人得到2沓。 探索新知6个十除以3是2个十，就是20。60÷3＝20还可以怎么想？ 探索新知想一想：600÷3＝200你是怎样计算的？和同学交流一下。600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。 探索新知3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？120÷3＝4012÷3＝412个十除以3是4个十，就是40。120÷3＝40 探索新知96÷3＝3246÷2＝23先算90÷3＝30先算40÷2＝206÷3＝26÷2＝3再算30+2＝32再算20+3＝23要把分别除得不能把十位和个的结果加起来。位上的数弄混。 探索新知1.算一算，说一说。8÷4＝（2）15÷5＝（3）80÷4＝（20）150÷5＝（30）800÷4＝（200）1500÷5＝（300）9÷3＝（3）24÷6＝（4）90÷3＝（30）240÷6＝（40）900÷3＝（300）2400÷6＝（400）这组题商的位数这组题商的位数与被除数相同。比被除数少一位。 学以致用2.解决问题。一共90人，先排成人数相同的9列，再围成人数相同的3个圆圈。（1）每列多少人？（2）每个圆圈多少人？90÷9＝10（人）答：每列10人。90÷3＝30（人）答：每个圆圈30人。 学以致用3.解决问题。一只东北虎的体重是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的9倍。360÷4＝90（千克）90？36个十除以4是9个十，就是90。 学以致用1、30÷3＝1060÷2＝30400÷2＝200800÷4＝2009000÷3＝30005000÷5＝1000 学以致用2、90÷9＝10（人）答：每列10人。 学以致用30÷5＝63、300÷5＝6016÷2＝821÷7＝33000÷5＝600160÷2＝80210÷7＝301600÷2＝8002100÷7＝300 学以致用4、2006080405030 学以致用5.填一填。被除数400270720638499除数239323商2009080214233把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。 学以致用2.填出里的数。2242613412643248÷＝÷2＝684221868844 学以致用公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里，平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？88÷2＝44（盆）答：平均每个花坛摆44盆花。 学以致用公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里，平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？88÷4＝22（盆）答：平均每个花坛摆22盆花。 学以致用80÷2＝4012×3＝3698－45＝5363÷3＝2146＋18＝645×11＝55180÷6＝3070×8＝560 课堂小结用一位数除几百几十数或几千几百数（前两位数能被一位数整除）的口算方法：用被除数的前两位数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。