8.1认识克和千克 学习目标l在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。l会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上培养估量物体质量的意识。 情景导入看看他们在超市都买了什么？分别是多重呢？表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。 情景导入请你先掂一掂这些物品，你有什么感受？这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。我知道“克”用字母“g”来表示。 探索新知1克有多重？1个2分硬币约重1克。 探索新知用手掂一掂，感觉怎么样？真是太轻了！ 探索新知比较轻的物品常用天平来称。 探索新知看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。 探索新知生活中还有哪些物品的质量大约是1克？1颗花生米、1枚硬币、1把尺子、1片树叶...... 探索新知像这些计量比较重的物品，常用“千克”作单位。我知道“千克”用字母“kg”来表示。 探索新知“净含量”是什么意思？“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。 探索新知2袋盐重1000克，也可以说重1千克。1千克＝1000克 探索新知惦一掂1千克的物体，体会一下有多重？指针指着几，就表示所称的物品有多重。 探索新知你知道吗？电子秤体重秤磅秤除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。 探索新知电子秤体重秤磅秤你还知道人们常用什么质量单位来表示物体有多重吗？在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。 探索新知电子秤体重秤磅秤斤、两与我们认识的克和千克又有什么关系呢？1斤＝10两1斤＝500克2斤＝1千克 典型例题1.说出下面的物品各有多重。计量比较轻的物品用“克”作单位，计量比较重的物品用“千克”作单位。 典型例题2.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。 易错提醒1.在()里填上“千克”或“克”。一包大米重5(克)，一只母鸡重2(克)。错解分析：作为物体质量单位，克和千克在日常生活中的应用是比较多的，但是由于多方面的原因，现在的学生实际接触的并不多。而物品的轻重不能靠眼睛观察，必须要用秤称一称，学生未清晰地建立1克和1千克的质量观念，对克和千克的实际“大小”未形成较鲜明的表象，因此学生不能合适地选择应用这两个质量单位。正确答案：一包大米重5(千克)，一只母鸡重2(千克)。 易错提醒2.判断。2.1千克鸭蛋大约有15个。（×）错解分析：现在的孩子对于这种生活味十足的判断题目缺乏切身的生活体验，很难进行一个理性的判断，就算做对的同学也有很大一部分是蒙的。虽然，前面练习中学生已经知道一个鸭蛋大约70克，但要根据这个信息算出1千克鸭蛋的个数也是很困难的，毕竟70×（）≈1000这样的计算还没学过。正确答案：1千克鸭蛋大约有15个。（√） 课堂练习1.下面的物品各有多重？连一连。 课堂练习2.在里填上“>”“<”或“﹦”。2千克＝2000克5千克＞4900克800克＜1千克2500克＜3千克1千克＝1000克，它可以帮助我们判断呦！ 课堂练习3.判断对错。（1）一个鸡蛋约重50克。（√）（2）小明今年7岁，约重2000克。（×）7岁的小朋友体重一般在22千克左右。 课堂练习3.判断对错。（3）1千克铁比1千克棉花重。（×）都是1千克，当然一样重了！（4）一袋盐500克，两袋这样的盐重1千克。(√)500克＋500克＝1000克1千克＝1000克 课堂练习4.下面物体有多重？填一填。（6）克（2）千克（30）千克 课堂小结克和千克1千克＝1000克“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。 谢谢