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北京市海淀区2007届高三语文下学期期末练习试题(海淀二模)

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北京海淀区高三年级第二学期期末练习语文2022.5本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共150分.考试时间150分钟。第I卷(选择题,共30分)注意事项:1.答卷前将学校、班级、姓名填写清楚。2.选择题的每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。其它小题用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。一、本大题共5小题,每小题3分,共15分。1.(北京海淀区第二学期期末练习)下列加点的字的读音,全都正确的一组是()脾胃杏脯困窘孝悌之义提纲挈领A.pǐpǔjiǒngdìqièB.pípǔjǔntìqìC.pǐfǔjǔndìqìD.pífǔjiǒngtìqiè2.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是()A.简捷推祟信口雌黄小人喻于利B.坐谈蜡染骨梗在喉一言以蔽之C.连锁捍卫张慌失措桃李不言,下自成溪D.彩排度假既往不究学而不厌,晦人不倦3.将下列词语依次填入横线处,最恰当的一组词是()成功文章的,是以最的方式表达要说的话,以便读者能够地理解作者努力表达的思想。如果你的思想混乱不清,那么你笔下的文章也必定是混乱不清的。A.精髓清楚精确B.精粹清爽准确C.精粹清爽精确D.精髓清楚准确4.下列句子中,加点的词语使用不正确的一句是()12\nA.“富人比穷人更讲信用”这个观点曾经在经济学界风行一时,而今年诺贝尔和平奖得主尤努斯博士却认为“穷人比富人更讲信用”。B.常言道“水满则溢,月满则亏”,这也从某一个侧面揭示了事物的发展规律,所以他做事不求完美,不求圆满,知道适可而止。C.晚年的姚雪垠先生因为眼疾,只能述而不作,由他的研究生记录下他口述的内容,最终完了长篇历史小说《李自成》的创作。D.毛泽东主席生前使用过十多种不同的印章,这些印章多系名家雕刻;它们风格多样、各具特色、异彩纷呈,令观赏者赞不绝口。5.下列句子中没有语病的一句是()A.影片《淮海战役》的编导人员,满怀激情地塑造了刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕等许许多多运筹帷幄、叱咤风云的人民解放军高级将领群像。B.小城镇的城市化进程将进一步加快,从古代开始的“离乡不离土”、永远让农民滞留在土地上的生存方式,将随着户口制度的改变发生根本的变化。C.命题组把从专家们那里征集来的有关文言文阅读、古诗鉴赏、现代文阅读和写作等方面的题目,加以仔细核对、检查后输入的题库。D.这条青藏铁路穿越世界屋脊的“雪域天路”被人们描绘成“商贸金桥、藏旅坦途、文化通衢”,它使得老百姓圆了更多的前往西藏旅游的梦想。2,4,6二、本大题共5小题,每小题3分,共15分。阅读下面的文言文,完成6—10题。燕攻齐,齐破。闵王奔莒,淖齿杀闵王。田单守即墨之城,破燕兵,复齐墟。襄王为太子征①。齐以破燕,田单之立疑,七国之众,皆以田单为自立也。襄王立,田单相之。过淄水,有老人涉淄而寒,出不能行,坐于沙中。田单见其寒,欲使后车分衣,无可以分者,单解裘使义之。襄王恶之,曰:“田单之施,将欲以取我国乎?不早图,恐后之。”左右顾无人,岩下有贯珠者②,襄王呼而问之曰:“汝闻吾言乎?”对曰:“闻之。”王曰:“女、汝以为何若?”对曰:“王不如因以为己善。王嘉单之善,下令曰:‘寡人忧民之饥也,单收而食之;寡人忧民之寒也,单解裘而衣之;寡人忧劳百姓,而单亦忧之,称寡人之意也。’单有是善而王嘉之,善单之善,亦王之善已。”王曰:“善!”乃赐单牛酒,嘉其行。后数日,贯珠者复见王曰:“王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。乃布令求百姓之饥寒者,收谷之。”乃令使人听于闾里,闻丈夫之相与语,举曰:“田单之爱人!嗟,乃王之教泽也!”2,4,6 《战国策·齐策六》注:①征:证明。②贯珠者,采集珍珠的人。6.下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()12\nA.田单之立疑疑:迟疑B.襄王恶之恶:憎恶C.不早图,恐后之后:落在后面D.乃布令求百姓之饥寒者收谷之谷:给粮食吃7.下列各组语句中加点的词,意义、用法都相同的一组是()A.齐以破燕既自以心为形役B.出不能行,坐于沙中燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐C.王不如因以为己善于是相如前进缶,因跪请秦王D.乃赐单牛酒,嘉其行陋者乃以斧斤考击而求之8.下列各句括号中是补出的文字,补出后句子意思不符合原文的一项是()A.欲使后车分之(以)衣。B.田单之施,将欲以(之)取我国乎?C.(皆)称寡人之意。D.(单)乃使人听于闾里。9.下列句子编为四组,全能直接表现贯珠者的智慧的一组是()①岩下有贯珠者,襄王呼而问之。②王不如因以为己善。③单有是善,而王嘉之,单之善,亦王之善已。④乃赐单牛酒,嘉其行。⑤王至朝日,宜召田单而揖之于庭,口劳之。⑥田单之爱人,嗟!乃王之教泽也!A.①②③B.②③⑤C.①④⑥D.④⑤⑥2,4,610.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是()A.破燕之后,“田单之立疑”,为后来襄王猜忌他埋下了伏笔。B.见田单爱护百姓的举动,“襄王恶之”,君臣关系出现危机。C.襄王呼贯珠者而问之,表明他渴求一个能给他出主意的人。D.闾里百姓的话,显示出贯珠者的智慧使君臣危机已趋化解。12\n2,4,6第II卷(共120分)三、本大题共3小题,共18分。11.(5分)(1)翻译上文中画线的句子(2分)寡人忧民之饥也,单收而食之译文:(2)用斜线(/)给下面划线部分的文言文断句。礼者谨于治生死者也生人之始也死人之终也终始俱善人道毕矣。故君子敬始而慎终,终始如一,是君子之道,礼义之文也。(荀子《礼论》)12.阅读下面两首咏柳絮的词,按要求回答(1)——(2)题(7分)唐多令(林黛玉)粉堕百花洲,香残燕子楼。一团团、逐对成逑。飘泊亦如人命薄:空缱绻,说风流!草木也知愁,韵华竟白头。叹今生、谁拾谁收!嫁与东风春不管:凭尔去,忍淹留!临江仙(薛宝钗)白玉堂前春解舞,东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水,岂必委芳尘。万缕千丝终不改,任他随聚随分。韵华休笑本无根,好风凭借力,送我上青云。[注]①燕子楼,在今徐州市,唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后。关盼盼独居此楼十多年。②逐对成逑:形容柳絮与柳絮碰到时,粘在一起。“逑”即“球”。(1)下面对两首词的理解分析,不正确的两项是(3分)A.林词“粉堕”、“香残”用柳絮随风飘残,喻指红颜终将老去。借用“燕子楼”的典故,暗示出女子特有的孤独悲愁。B.林词“叹今生、谁拾谁收”既是对柳絮命运的哀怜,也是对自己身世的感叹,其凄凉悲楚之情溢于言表。C.薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句,以蜂蝶纷飞之状,来喻写柳絮的疏狂自得,着一“乱”字,尤其传神。D.薛词“几曾随逝水,岂必委芳尘”表现了柳絮的志趣和追求,为下文的“好风凭借力,送我上青云”张本。E.面对同一团柳絮,因黛玉、宝钗两人身世、性格的不同,各自内心的感受也迥然不同,但都饱含对柳絮的一片怜爱。(2)两首柳絮词都运用了托物言志的写法,对此,选其中一首,结合诗句作简要分析。(4分)14.在横线处写出诗文原句(4题限选作3题)(6分)(1)《氓》多处运用比兴的手法,托物寓言、借物言情,其中“桑之未落,”,“桑之落矣,”两句,借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。(2)李白的《蜀道难》中,用“上有六龙回日之高标,12\n。黄鹤之飞尚不得过,”几句诗来表现蜀道的雄奇险峻。(3)苏洵的《六国论》在论说过程中善于借助贴切的比喻,增强说理的形象性和活泼的意趣。例如,“呜呼!,以事秦之心礼天下之奇才,并力以西向,”。(4)有人评论陶渊明之诗“写其常情,不事雕饰,语圆而气足,简而意尽”,《归园田居》中“暧暧远人村,。狗吠深巷中,”等诗句,就体现出陶诗这一富有独创性的特征。四、本大题共4小题,每题3分,共12分。阅读下面文字,完成14—17题。人发怒的时候,会感到精神紧张兴奋,于是大脑分泌出一种叫做去甲肾上腺素的物质。这是一种荷尔蒙,这种物质具有剧毒,据说其毒性仅次于自然界的蛇毒。当然,大脑分泌的这种荷尔蒙极其微量,但如果经常生气动怒,这种剧毒的荷尔蒙会导致疾病,加速衰老甚至早逝。另外,人体内有一种被称为β内啡肽的荷尔蒙。这种荷尔蒙是脑内吗啡中最有效力的物质,但与去甲肾上腺素的相互关系十分有趣。另人说自己什么时,如果听后觉得心情不愉快,脑内就会分泌有毒的去甲肾上腺素;反之脑内就分泌β内啡肽。凡事都能运用利导思维,采取乐观开朗的心态,就能无病无痛,保持健康的体魄和年轻的精神。心灵和身体不停地对话,于是“心灵所思考的”就不是抽象的观念性的东西,而是物质化的“作用于身体”人的热情干劲的荷尔蒙,但如果分泌过多,能量消耗过头,会造成早逝。即使幸免一死,也会出现精神分裂症,癫痫病等。不分泌多巴胺,就会得帕金森病、痴呆症。要成就一番大事业,需要与之相适应的能量。缺乏能量,事业无从谈起;但为此不存一切地激发自己的能量,又会面临疾病和死亡的威胁。二者看似二律背反,其实有一条协调平衡的捷径,即善于利用脑内吗啡。多巴胺大量分泌出来后,由于消耗能量,身体精疲力竭,这时候要是分泌出脑内吗啡,多巴胺就能发挥出平时的10倍、20倍的功能作用。也就是说,脑内吗啡具有类似杠杆原理那样的增强能量的效果。不论精力如何充沛,多巴胺分泌过量总有副作用。多巴胺、去甲肾上腺素必定产生大量活性氧。但脑内吗啡不存在这个问题。运用脑内吗啡增强少量的多巴胺的功能效果,可以说是理想的大脑作用法。14.下列对“去甲肾上腺素”的理解,不正确的一项是()(3分)A.是大脑分泌的一种有毒的荷尔蒙。B.它可以导致疾病,加速衰老。C.它很容易引发人生气动怒。D.它与多巴胺都能产生活性氧。15.以下对文意的理解,正确的一项是()(3分)A.减少多巴胺的分泌可以避免得帕金森病、痴呆症。B.人精疲力竭时脑内吗啡可以发挥出超强的功能。C.去甲肾上腺素对人的毒害与它的分泌量有关。D.β内啡肽因能产生活性氧而具有极强的能量。16.根据文章,谈谈什么是“利导思维”。(2分)12\n17.从文中所述多种荷尔蒙功能的角度看,“心灵与身体对话”是怎样促进身心健康的?(4分)五、本大题共4小题,共18分。阅读下面的文字,完成18—21题。钢琴家的脚陈钢2,4,62,4,6①在我珍藏的波兰版的《肖邦全集》的扉页里,印着一双秀长纤细、令人动容的手——那是肖邦的手。就是这双手,流注出多少醉人的旋律,又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”;手啊手——钢琴家的代号和骄傲! ②不知从哪天起,。我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时,必先举足由幕后走到琴前;而这几步路,可真谓“寸步难行”啊!他们有的如万里长征,步履艰难;有的则小心翼翼,如履薄冰;还有的活像是小脚女人赶集——急急匆匆,扭扭歪歪。但是,有一位钢琴家的路却走得潇洒自若,怡然大方,他——就是傅聪。而带他学会走路的,就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话:“第一,做人;第二;做艺术家;第三,做音乐家;最后才是钢琴家!”——这是傅雷给孩子的临别赠言。 ③为了让傅聪学会“做人”,这位精通洋学的大翻译家,既没有把儿子送到他早年留学的法国,也没有让他进音乐学堂;而是另辟蹊径,用近平“私塾”的方式,从孔盂先秦诸子、《国策》、《左传》、《晏子春秋》、《史记》、《汉书》、《世说新语》中自选教材,进行“道德规范”——“做人ABC”的教育。傅雷认为,对于没有宗教信仰的人来说,“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然,文艺复兴的崇尚人文,法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时,就构筑起一个“理想世界”的最高境界!傅聪以后在国外生活了那么多年,面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界,始终“视富贵如浮云”,而不像“巴尔扎克笔下的那些人物,正好把富贵作为人生最重要的,甚至是惟一的目标”,就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因,说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的《恰空舞曲》和他1947年在柏林对犹太难民的讲话,是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节;而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样,保持“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是:有“德”才有“品”,有“品”才有“境”,有“境”才能铸造高人!而傅雷,就是这样带着儿子走人生之路的。④傅聪的艺术之路,是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。⑤陆游示儿:“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“诗内”。12\n他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话,谈论李白杜甫,他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼(意大利著名指挥家)对莎士比亚的熟悉。  ⑥傅聪在“肖邦”比赛前,他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”,甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖,更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为,这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说:“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋,肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊!傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦,“就好像是我的命运”,“我自己很自然地说自己的话”。而且,肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛,家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎,升华肖邦;从某种意义上说,他得的是李白奖! ⑦傅聪的艺术之路还通向大自然。 ⑧傅雷,则多次要求傅聪到大自然中去。因为,大师的作品“就是从大自然,从人生各方面的材料中‘泡’出来的,所以,“表达他们的作品,也得走同样的路”。更重要的是,大自然可使人“荡涤胸中尘俗”,“打破纸醉金迷的俗梦,养咸淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远,旷达怡静,不滞于物,不凝于心的境界”,使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”!2,4,6  ——选自散文集《三只耳朵听音乐》[注]圭臬:比喻准则或法度。18.下面对文章的理解分析,不正确的两项是()()(4分)A.如果说钢琴家的手代表的是其艺术造诣和成就,那么钢琴家的脚代表的则是他们充满奋斗与艰辛的艺术之路。B.许多钢琴家踏上艺术之路时步履艰难,可谓“寸步难行”,就是因为他们的艺术生涯中缺少一个像傅雷这样的引路人。C.波兰教授认为傅聪是“中国籍的波兰人”是因为傅聪深刻地领会了肖邦的精神,也表达了他对傅聪不是波兰人的遗憾。D.“从某种意义上说,他得的是李白奖!”意思是说傅聪对李白的通晓帮助他理解了肖邦,他的演绎肖邦,也是在演绎李白。E.中国的古典文明给傅聪植下民族文化之根,再加上西方人文精神的滋养浸润,使他成为融东西方文化于一身的“高人”。19.从第三段看,傅雷奉为“圭臬”的“道德规范”实质上指什么?它对艺术家的人生之路起到了怎样的作用?(4分)20.从傅聪身上,我们看到傅雷的教育有哪些成功之处?分条作答。(6分)12\n21.手是“钢琴家的代号和骄傲”,文章却用“钢琴家的脚”为标题,这有什么妙处?(4分)六、本大题共3小题,共12分。22.阅读下面这段文字,从艺术风格或设计理念的角度,用简明的语言写出你对北京奥运会奖牌的评价。(3分)北京奥运会奖牌的直径是70毫米,厚度是6毫米。奖牌创意取自中国古代龙纹玉玉璧造型,由象征尊贵和美德的“金”、“玉”的材质组合而志。体现中华民族自古以来的以“玉”比“德”的价值观、荣誉观。北京奥运会奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案,即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景形象。奖牌背面镶嵌玉璧,正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。答:23.下面是某市交通网提供的图表,请根据这三幅图表,为防止乘坐公交车出行的市民被扒窃,提几条具体建议。(4分)答:2,4,624.报载:我国第一份以环境保护为内容的刊物《绿叶》即将与读者见面。请给《绿叶》编缉部写一段贺词,对《绿叶》的出版表示祝贺。(5分,字数不超过60字)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□七、写作(60分)25.阅读下面的文字,按要求作文。哲学家维特根斯坦说:“我贴在地面步行,不在云端跳舞。”这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。12\n结合这句名言,自选角度,自定立意,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。参考答案第I卷(共30分)一、本大题共5小题,每小题3分,共15分。1.D(脯、悌:属声母误读,窘、挈:属韵母误读,脾:属声调误读)2,4,62.A(祟—崇,属形近误写;坐—座,慌—皇,究—咎,属音似误写;梗—鲠,溪—蹊,晦—诲,属形音双误)3.D(精髓:这里指文章最重要最好的部分,是名词,可用;精粹:精炼纯粹,形容词,不可用。清楚:这里指文章的表达方式清晰、明白、有条理,可用;清爽:清新凉爽的天气,轻松爽快的心情,清淡爽口的口味,房间打扫得清洁而有条理,但一般不用于形容文章表达方式,即使用于本句,也与下文“准确理解作者思想”不搭配。准确:行动结果完全符合实际或预期,可用;精确:非常准确。用于此程度过重,有违句意。)4.C(述:阐述前人学说;作:创作。指只叙述和阐明前人的学说,自己不创作。望文生义,与句意不符。).5.B(A:多余的修饰语造成语意重复,C:错用虚词造成谓语缺失,D:语序不当)二、本大题共5小题,每小题3分,共15分。6.C(“落在后面”不符合襄王此时的情感,应是“来不及(除掉)”。)7.C(都当“趁机”讲。A:前一个通“已”,后一个当“认为(让)”讲。B:前一个当“在”讲,表静态;后一个当“到”讲,表动态。D:前一个当“于是”讲,表示两个运作前后相承;后一个当“却(竟)”讲,表转折。)8.D(应该是“襄王”。)9.B(贯珠者的智慧在于三言两语就化解了一场君臣之间的危机,也免去了自己的杀身之祸。直接表现他的智慧的就是他给襄王出的主意。①句只是襄王发现贯珠者可能听到了自己的自言自语,召他来询问。④句是襄王的做法。⑥句是百姓的反映。)10.C(“襄王呼贯珠者而问之”是恐怕自己心中的秘密被人知道,已经暗伏下杀机,而不是想找人出主意。)参考译文:燕国攻打齐国,齐国被攻破,齐闵王逃到莒地,齐相淖齿杀死了闵王。田单死守即墨,(后来反击)大败燕军,并且收复了齐国的失地。齐襄王太子的身份得到证实。齐军破燕以后,田单对立国君事犹豫不决,齐国人都以为田单会自立为王。后来田单立太子为襄王,自居相位。(有一天,田单)路过淄水,看见一位老人渡河冻坏了,无法再走,坐在沙滩上。田单看见老人身体寒冷,就想让后面车上的随从分件衣服给他,但随从们没有多余的衣服,田单就脱下自己的皮裘给老人穿。齐襄王很憎恶这件事,他自言自语说:“田单这样的做法,莫非想要用来夺取我的王位吗?如果不早想办法,恐怕就要晚了。”12\n他左右察看,没什么人,只要岩石下有个采珠人,襄王把他叫过来问道:“你听到我说什么了吗?”采珠者坦白的承认:“都听到了。”襄王又问道:“你认为我该怎么做?”那人说:“大王不如借机会把它变成己的善行。”襄王问:“怎么做呢?”彩珠人说:“您可以嘉奖田单的善行,并说:‘我担心百姓挨饿,田单就把他们召集来给他们吃的;我担心百姓受冻,田单就解下皮衣给他们穿上;我关心百姓,田单也关心他们,(他这样做)正合我的心意。’田单既有这些善行,而您又赞扬他,田单的善行,也就变成您的善行了。”襄王叹道:“好主意!”于是以牛酒犒劳田单,嘉奖了他的行为。过了几天,采珠人又去拜见襄王,进言说:“您在上朝时,应该特地召见田单,并在朝堂上加倍礼让尊敬,亲口慰问他。就此发布命令,收容饥寒交迫的百姓,供养他们。”于是襄王又派人到街头巷里听取百姓的议论,听见老百姓都在一起说:“田单很爱护百姓,哎呀!这全是大王指导的结果啊!”第II卷(共120分)三、本大题共3小题,共18分。11.(5分)(1)我担心百姓挨饿,田单就召集他们并给他们吃的。(2分)(2)礼者/谨于治生死者也/生/人之始也/死/人之终也/终始俱善/人道毕矣。(断错1处扣0.5分,扣完3分为止,不倒扣。)译文:礼是谨慎地处理生和死的事情的。生是人生的开始,死是人生的终结。终结和开始都处理得很好,做人的道理就算完全了。所以君子对人生的开始很敬重,对人生的终结也很谨慎。始终如一,这就是君子之道,也是礼义的表现。12.(7分)(1)CE(选对1项,得1分;选对2项,得3分)(2)唐多令:林词以“粉堕”、“香残”的柳絮自喻身世(1分),以柳絮的“漂泊”写自己的“命薄”(寄人篱下),/以柳絮的“韶华白头”写自己的青春流逝,/以柳絮的无所依凭写自己的孤苦伶仃(2分,从三点中答出任意两点即可得2分)。借柳絮寄寓了对自己不幸身世的深切哀愁(1分)。临江仙:薛词以舞姿优美、舒卷均匀的柳絮自比(1分),柳絮在洁净华美的白玉堂前舞动身姿,高贵优雅;/它既不随水而逝,也不沦落芳尘;/它要借助风力,青云直上。(2分,答出任意两点即可得2分)柳絮身上寄托了宝钗的向往追求,全词洋溢着乐观向上的情绪(把宝钗之志定位于“青云直上”亦可)(1分)。意思答对即可13.(6分,每空只要错一个字便不得分)(1)“其叶沃若”(1分)“其黄而陨”(1分)(2)下有冲波逆折之回川(1分)猿猱欲度愁攀援(1分)(3)以赂秦之地封天下之谋臣(1分)则吾恐秦人食之不得下咽也。(1分)(4)依依墟里烟(1分),鸡鸣桑树颠(1分)四、本大题共4小题,每题3分,共12分。14.C(因果倒置,人生气动怒时会伴随它的分泌。)12\n15.C(A:不分泌多巴胺才会得帕金森病、痴果症。B:脑内吗啡可以提高多巴胺的效率,其本身并无超强功能。D:β内啡肽不能产生活性氧)16.利导思维就是遇到对自己不利的事情时,/把思考导向对自己有利方面,也就是朝积极美好方面去想。(这是一道考查迁移能力的题,两个要点各占1分,意思答对即可。)17.(1)保持乐观开朗的心态,就可以避免心情不愉快,从而减少去甲肾上腺素的分泌,这有利于身体健康。(2分)(2)遇到不开心的事就运用利导思维,这可以促进脑内吗啡的分泌,脑内吗啡一方面可以协调平衡多巴胺的分泌,/另一方面又可以增强少量的多巴胺的功能效果。这可以使人精力充沛。(2分,两个要点各占1分。)意思答对即可。五、本大题共4小题,共18分。18.B:因果关系有错误。C:没有表示遗憾,恰恰是对一个中国音乐人能够对肖邦理解得如此深刻的最高褒奖19.“道德规模”实质上指清贫自守(安贫乐道、以清贫自傲)的人生准则(情操、境界等)。(2分,如果答“视富贵如浮云”或“颜回安于贫困的生活”得1分)这促道德规模对艺术家的人生之路起到了奠基的作用,它是做人的根基(基础、精神支柱等,意思答对即可)。(2分)20.(6分)①傅聪能保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界,正是傅雷“道德规范”教育的成功。②傅聪能走向世界艺术顶尖,是因为他有很深的中国文化功底,这是傅雷艺术熏陶的成功。③傅聪的艺术之路通向了自然,提升了他的精神境界,激发了他的艺术活力,这正是傅雷“崇尚自然”教育的成功。(不一定非分3条作答,依从傅雷到傅聪的顺序作答亦可,意思答对即可。)21.(4分)(1)一反大家对钢琴家惯常的关注点——“手”,用“钢琴家的脚”为题,视角新颖(1分),能激发阅读兴趣(1分)(2)以“钢琴家的脚”为题,能引发对钢琴家艺术、人生之路的关注和探索(1分),从而突出“钢琴家只有立足于深厚的民族文化土壤上才能站稳走好”这一中心主旨(1分)。所以这个标题是全篇的“文眼”。(意思答对即可。)六、本大题共3小题,共12分。22.(3分)答案要点(本题重在评价,不要求严格区分理念和风格):设计理念:将中国文化与奥林匹克精神和谐地融合在一起。艺术风格:尊贵典雅,中国特色浓厚。言之成理:自圆其说,意思答对即可。两个角度都答,亦可;视答对程度合理给分。23.(4分)答案要点:(1)建议市民乘公交车时最好不要将手机、现金等贵重物品放到外衣兜。(2)市民早晚高峰出行乘车时尤其要注意防扒。意思答对即可。没有分条扣1分。24.(5分)此题为开放式语用题,侧重考查内容合理,用语得体。12\n七、写作(60分)25.评分中,不要盲目抬分,也不要故意压分,要坚持综合评分。示范高中的校平均分控制在40—44分之间,其他学校的校平均分控制在36—41之间。写作角度示例:1.侧重“贴在地面步行”立意(赞同,反对均可)2.侧重“不在云端跳舞”立意(赞同,反对均可)3.把“地面……”“云端……”结合起来立意。12

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