部编版九年级下册语文第六单元综合检测试卷时间:120分钟满分：120分一、积累与运用(15分)请在横线上端正地书写正确答案或填写相应选项。(第1-4题每句1分，第5题(1)小题1分，(2)-(5)每小题2分)1.，井上生旅葵。(《十五从军征》)2.年少万兜鍪，。(辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》)3.《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，写出北国奇丽冬景的两句诗是:，。4.《过零丁洋》中表明作者以死明志的决心且千古传诵的名句是:，。5.阅读语段，按要求完成题目。你现在手头没有散文的书(指古文)，《世说所语》大可一读。日本人几百年来都把它当作枕中秘宝，我常常缅怀两晋六朝的文采风流，认为是中国文化的一个高峰。《人间词话》，青年们读得懂的太少了;肚里要不是先有上百首诗，几十首词，读此书也就无用。我个人认为中国有史以来，《人间词话》是最好的文学批评。开发性灵，此书等于一把金钥匙。一个人没有性灵，光谈理论，其不成为现代学究、当世腐儒、八股专家也鲜矣!为学最重要的是“通”，通才能不拘泥，不迁腐，不酸，不八股;“通”才能培养气节、胸襟、目光。“通”才能成为“大”，不大不博，便有坐井观天的危险。我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧是humain①,要把一个“人”尽量发展，没成为某某家某某家以前，先要学做人;否则那种某某家无论如何高明也不会对人类有多大贡献。[注释]①Dhumain:法文字，即英文human,意为“人”。(1)第一自然段中提及的《世说新语》是(朝代)(人)组织一批文人编撰的(题材)小说。(2)第二自然段中的“拘泥”一词的意思是:。(3)请将第二自然段中的画线句改为肯定句。(可以改用少量词语)(4)请概括第二自然段中画线句后面文字的内容要点。(5)《人间词话》的作者是第8页共8页,二、阅读(45分)(一)文言文阅读(15分)(甲)阅读下面文章，完成6-10题。(10分)曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰:“小惠未遍，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰:“小信未孚，神弗福也。”公曰:“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”6.本文出自《》，旧传是春秋时期(人名)所编。(2分)7.下面句中加点词的解释，不正确的一项是()(2分)A.衣食所安(指安身)B.牺牲玉帛，弗敢加也(虚夸，夸大)C.小信未孚(使信服)D.肉食者谋之，又何间焉(中间)8.“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公;“未可”“可矣”表现了曹刿_、(2分)9.习近平主席说:“江山就是人民，人民就是江山。”文中哪句话体现了这种取信于民的理念?(2分)10.运用对比表现人物形象是本文的一大特色，例如和的对比、和的对比。(2分)(乙)阅读下面文字，完成11-13题。(5分)卜式传时汉方事①匈奴，式②上书，愿输③家财半助边④。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰:“子何欲?”式曰:“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节有财者宜输之如此而匈奴可灭也。”(节选自《汉书》)[注释]①事:这里指抵抗。②式:卜式。人名。③输:交纳。④边:边防。第8页共8页,11.请用“/”为文中画线的语句断句。(断两处)(1分)愚以为贤者宜死节有财者宜输之如此而匈奴可灭也12.“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”这句话体现卜式什么样的品质?(2分)13.本文的卜式与《曹别论战》中的曹刿具有相同的精神品质，请写出来。(2分)(二)现代文阅读(25分)(甲)阅读下面的文章，完成14--17题。(16分)王虎林①齐白石老先生有一句座右铭:“人誉之，一笑;人骂之，一笑。”②人生于天地之间，有人称赞，就一定会有人诋毁。这就像天气一样，有晴就有阴，有阳光普照，就难免有阴雨绵绵。这道理也许人人都懂，但真正能做到齐老那两笑，并不容易。③别人夸奖，自然欢喜，高帽子谁不愿意戴呀!清代大才子袁枚，少年聪慧，秉赋过人，二三十岁就官拜七品县令。赴任之前，袁枚去向他的老恩师——清乾隆年间的名臣尹文端辞行。尹文端问:“你此去赴任，都准备了些什么?”袁枚老老实实地回答:“学生也没有准备什么，就准备了一百顶高帽子。”尹文端一听就有些不高兴，说:“你年纪轻轻，怎么能搞这一套?还是要讲究勤政务实呀!”但袁枚说:“老师你有所不知，如今社会上的人大都喜欢戴高帽子，像您老人家这样不喜欢戴高帽子的人真是凤毛麟角呀!”尹文端听罢此言，很是受用。袁枚不愧为才子，对世事洞明如镜，在不知不觉中，就将一顶高帽子送给了尹文端。④连自以为高明的尹文端，都做不到“人誉之，一笑”，何况普通人呢。如果一个人真正能做到“人誉之，一笑”，那么他无论做什么都能够了然于心，淡然处世，其人生境界就已经有了一定的高度了。⑤更进一步，如果能够做到“人骂之，一笑”，那就更是了不得。⑥有一段时期，释迦牟尼经常遭到一个人的嫉妒和谩骂。对此，释迦牟尼并没有恶语相向给予回击。他心平气和，一笑了之。直到有一天，这个人终于骂累了。这时，释迦牟尼微笑着问他:“我的朋友，当一个人送东西给别人，别人不接受时，那么这个东西属于谁呢?”这个人不假思索地答道:“当然是属于送东西的人自己了。”释迦牟尼又问:“那么谩骂又属于谁呢?”这个人闻听此言，一时语塞。从此，他再也不敢谩骂释迦牟尼了。第8页共8页,⑦面对突如其来的诽谤和指责，释迦牟尼不为所动，表现出了少有的冷静与清醒。他不理睬，也不还击，不给对方以可乘之机。而是以他慈悲宽大的胸怀，让指责无处落脚，将谩骂化解于无形，让对方最终自惭形秒，败下阵来，而且，搬起石头砸自己的脚。⑧面对无聊的诽谤与谩骂，有时候，一笑其实就是最有力的还击。(有删改)14.作者在这篇文章中表达的主要观点是什么?(4分)15.说说本文采用的两个事例在论证角度上有什么不同。(4分)16.指出文章的结构方式，并作简要分析。(4分)17.结合自己的生活体验，谈谈这篇文章给你的启示。(4分)(乙)阅读下面的文章，完成18-21题。(9分)谈生命(节选)冰心①生命像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。②他也许长在平原上、岩石上、城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!③他遇着骄奢的春天，也许会开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。④他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。第8页共8页,⑤秋风起了，他的叶子，由浓绿到锦红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!⑥终于有一天，冬天的期风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。⑦然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气风吹草动之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个字宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。(有删改)18.一棵小树的生长历程同人生的阶段是相照应的。小树在春季开花，好比是人生的少年;小树，好比是人生的青年;小树好比是；最终叶落归根，好比是。(2分)19.叶落归根是小树的归宿，小树对此是什么态度?这可以用清代诗人龚自珍的两句诗来形容，请写出来。(2分)20.下面的语句很有表现力，请品析。(2分)他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。21.生命还像什么?结合你的经历和感悟谈谈看法。(3分)(三)名著阅读(5分)22.(1)下列作者、作品、人物、情节连线不正确的一项是()(2分)A.施耐庵一《水浒传》一武松一除恶蜈蚣岭B.契诃夫一《变色龙》一奥楚蔑洛夫一夸耀将军家的狗C.莫泊桑一《我的叔叔于勒》—菲利普一教孩子们吃牡蛎D.刘向一《唐雎不辱使命》—唐唯一给鲁庄公献策（2）请回忆《简.爱》的内容，补充完整读书卡片。(3分)第8页共8页,简.爱的性格故事情节①简.爱寄居在舅妈家时，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥对抗，并敢于指责冷酷护短的舅妈。意志坚定、性格顽强②追求精神上的自由、平③三、综合性学习与写作(60分)(一)综合性学习(10分)23.仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!(1)[拟写标语]为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语(对联形式)。请你补齐下联。(2分)上联:忆过去欢乐在眼前;下联:。(2)[设计活动]为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。(4分)①讲一讲学习历程②③④绘一绘前程美景(3)[同窗情深)近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花人门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择则你最不太欣赏的留言进行评析。(4分)①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长!②学习上，你是我的竞争对手;生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!③愿你上一所好学校!找一个好工作!!嫁一个好老公!!(二)写作(50分)24.从下面两个文题中任选-题作文。作文(1)题目:等作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。陈薇，人民英雄，“共和国勤章”获得者，长期从事生物危害防控研究，新冠肺炎疫情暴发后闻令即动，在基础研究、疫苗、防护药物研发方面取得重大成果，为疫情防控作出重大贡献。第8页共8页,作为一名军人，她闻令而动、敢打敢拼，展现了钢铁战士的血性本色;作为一名党员，她关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来，发挥了党员的先锋模范作用;作为一名院士，她领衔研发全球第一个进入二期临床试验的新冠病毒疫苗，彰显了中国的科技实力，用实际行动谱写了绚丽的奋斗篇章。作文要求:(1)要自由、有创意地表达出真情实感。(2)文体不限。(3)不少于500字。(4)文字和标点书写要规范、整洁。(5)文中不得出现考生本人姓名及所在学校名。(6)行款格式:标题居中，分段需另起一行，空两格。参考答案一、1.中庭生旅谷1.坐断东南战未休2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开3.人生自古谁无死，留取丹心照汗青4.（1）南朝，刘义庆，志人（2）固执成见而不知变通（3）一个人没有性灵，光谈理论，很可能会成为现代学究、当世腐儒、八股专家。（4）①为学最重要的是"通”;②弄学问，弄艺术，最要紧的是把一个“人”尽量发展。（5）王国维二、6.左传(左氏春秋或春秋左氏传)，左丘明7.D8.急躁冒进；胸有成竹、从容不迫9.小大之狱，虽不能察，必以情。10.庄公，曹刿；曹刿，乡人第8页共8页,11.愚以为贤者宜死节/有财者宜输之如此而匈奴可灭也12.不慕荣利，不贪富贵。(意思对即可)13.爱国，为国解难。14.人背之，一笑;人骂之，一笑。(用自己的话提炼亦可，如:应微美对待别人的赞誉与漫骂)15.第一个是从反面举例论证，第二个是从正面举例论证。16.总分式。文章第①②段引用齐自石的座右铭提出中心论点;第③④段举袁枚给尹文端戴高帽子的事论证“人誉之，一笑”;第⑤至⑧段叙述释迦牟尼妙对谩骂者的故事，论证“人骂之，一笑”。17.示例:每当我在学习上取得一些成绩时，师长的夸赞、同学们的羡慕总会让我沾沾自喜。学习了这篇文章，我明白了，真正的智者，对荣辱往往是笑而过的。18.在夏季繁茂，在秋季结果，人生的中年，人生的老年19.他说不上快乐，也没有悲哀。落红不是无情物，化作春泥更护花。20.这句话句式整齐，富有节奏美。运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出小树茁壮成长的生命力，给人以积极向上的力量。21.示例:生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可能书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁的月光;时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。22.（1）D（2）敢于反抗、重视自我；在洛伍德学校时，面对艰苦、悲惨的生活，简.爱凭借顽强的生命力在那里待了八年。在与罗切斯特地位悬殊的情况下，简.爱敢于去爱，因为她坚信人在精神上是平等的。三、23.（1）展未来豪情盈心底（2）说一说同窗趣事；抒一抒师生真情（3）我不欣赏第③句，虽然这则留言中的“三好”确实令人羡幕，但我们毕竟还是中学生，现在谈工作、谈情感未免早了些。24.略第8页共8页