江西省五市九校协作体2022届高三第一次联考语文试卷时间：150分钟满分：150分命题人：景德镇市昌河中学李文清蔡兰芳注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考生号等填写在答题卡指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。国家与社会是一个复杂的集合体，治理国家与社会的方式具有多元综合性。中国古代在治国理政方式上，实行礼乐政刑综合治理。在这种综合治理中，道德与法律是两大主要手段。中国古代社会道德与法律的共同治理，为国家长治久安、社会和谐稳定做出了重要贡献，也为世界政治法律文明积累了独具特色的中国经验。在理论上，中国古代思想家、政治家对道德法律共同治理的治国理政方针曾进行过广泛深入的探索。汉代以后，正统儒家主张道德法律共治天下。秦朝专任刑罚，导致民怨沸腾，二世而亡；汉初无为而治，休养生息，也难以适应后来的社会发展。在这一背景下，主张儒法结合、道德法律共治天下的正统儒学应运而生。董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，同时也提出“德主刑辅、德刑并用”的治国主张。古代关于道德法律共治天下的理论主要包括三方面内容。其一，德主刑辅。道德法律共治天下，道德占据主导地位。孔子主张：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”其二，道德法律各有分工。道德与法律的作用方式不同，实施功能有异，分别调整不同的社会关系，各有自己的作用领域。道德注重家庭、家族及私人社会的亲情友情，法律则强调权利义务的一体对待。其三，道德与法律相互支撑。道德与法律基于其目标的共同性，保持其价值导向的一致性，在功能作用方面相互支撑。一方面，法律的制定以道德原则为指导，某些重要的道德伦理规范直接被纳入法典之中；另一方面，在规范实施上，通过道德评价，提倡守法、息讼观念，培育民众对法律的敬畏；同时，在各级官员审断案件时，也对案件涉及的道德因素及地方习俗加以考虑。国家治理与社会管理，关键在于针对社会成员，引导其思想，规范其行为。中国古代道德法律共同治理的方式，就是紧紧抓住人的思想情感与行为举止两大着力点，以道德抚慰人的情感、引导人的思想，以法律规范人的行为。同时，注重道德法律相互配合、相向而行，共同维护良好社会秩序。中华文化在设计调整社会关系、规制社会秩序的规范体系时，既坚持道德治理，强调端正人心、导民向善；又坚持法律治理，加强对犯罪及重大失德行为的刑事处罚。一方面，通过正心诚意、修身齐家，提升个体的道德水平，启发个体的社会责任感；另一方面，通过立法建制，构建完备的法律体系，调整社会关系，规制人们行为，从而探索出一条符合国情、适应民族需求的道德与法律相结合的治国之道。　(摘编自朱勇《中国古代德法共治的管理智慧》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是　(　　)(3分)A.道德在社会生活中起着抚慰情感、引导思想的作用，故在古代治国中占据主导地位。B.道德与法律都是国家为实现长治久安而采取的主要手段，二者要相向而行。C.道德与法律相互渗透，在古代，法律中含有道德伦理规范，审理案件时会考虑案件涉及的道德因素。D.道德与法律在治国理政中发挥着重大作用，但两者分工、作用方式、作用领域和目标都不同。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)(3分)A.文章从道德与法律两个层面阐述了中国古代治理天下的系统，并分析二者不同功用。B.文章从理论探索和治理原则两方面阐述中国古代德法共治的治国方式，并对后者做了着重阐述。C.文章引用孔子的话，是为了论证道德法律共治天下，道德占据主导地位。D.文章认为在秦朝、汉初两种治国理政的缺陷背景下，儒家提出了道德法律共治天下的治国主张。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(　　)(3分)A.中国古代社会的治国方式向来是采取道德与法律共同治理，这为国家的安定做出了贡献。B.国家治理与社会管理，就是在于针对社会成员，引导其思想，规范其行为。C.在治国理政上只要做到道德和法律共同治理，国家就会长治久安，社会就会和谐稳定。D.中华文化在设计调整社会关系、规制社会秩序的规范体系时，坚持道德治理和法律治理。（二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近期，饭圈失范、流量“翻车”事件屡屡发生，现实中粉丝挤碎机场扶梯玻璃、为明星打榜投票把大量牛奶倒掉、粉丝为维护自家偶像互相谩骂攻击……应该说，不良饭圈文化已日渐成为当下社会环境中的严重不和谐音。“饭圈”频频出现粉丝非理性追星乱象，“饭圈”成为乱象丛生的“怪圈”，“饭圈”之怪主要表现在：一切向钱看，以消费为最高目标导向。“没钱别提爱，白嫖不算粉”“一定要让哥哥的排名保持住，后面追得紧”成为典型话语样态，情感价值让位，肯不肯为爱豆花钱成为评价一名粉丝是否合格的唯一标准。出于对偶像的崇拜，尚且依赖父母资助的青少年粉丝不仅愿意为偶像贡献巨大流量，而且乐意为其花费大把金钱，甚至有人为此借贷，让自己和家庭背上沉重的经济负担。青年粉丝乐于为偶像消费的行为引来了部分商人的目光，他们纷纷思索如何利用“饭圈”“圈钱”。　　盲目崇拜，不容异己的非理性。粉丝笃信并自发维护爱豆完美无瑕的形象，无视其在业务能力和专业水平方面的欠缺。而针对自家爱豆的负面评价，或者可能和爱豆形成竞争关系的同行，不问是非曲直，一律群起而攻之，戾气盛行。更有狂热者，无视道德和法律，在爱豆违法被捕后仍为其开脱，甚至到监狱进行“应援”。任务明确、分工协作、行动一致的组织性和专业性。“饭圈”文化中，经纪公司、职业粉等有明确的任务分工和等级秩序；经纪公司、粉头作为主导者，不仅扮演意见领袖的角色，而且拥有财务大权；职业粉丝擅长挑起事端、引发大规模关注，尤其在“互撕”等网络暴力行为当中，职业黑粉则充当操盘手和主力军的角色；在后援会当中数量众多的学生粉则由于缺少必要的社会经验和独立思考能力，而扮演着盲从的“乌合之众”和付出时间、精力、金钱、情感却一无所获的“韭菜”角色。（摘自北京青年报刘润坤张慧瑜《“饭圈”渐成“怪圈”，“破圈”势在必行》2021年09月24日）材料二“饭圈文化”乱象使青少年的价值观、审美观、人生观，都发生了严重的扭曲与偏差。“明星”一夜暴富，成为粉丝的“偶像”。这些“偶像”却成为粉丝的人生目标。甚至若干顶流明星，德艺不佳，甚至悖逆社会公德，行为失范，却被青年粉丝盲目追捧。不仅如此，还危及到多方面。它对影视业的健康发展和明星养成有极大的消极作用。不良饭圈文化其实就是偏执文化，粉丝对自家明星爱屋及乌，认为偶像高于一切，“颜值崇拜”等审美观使其无法客观看待、评价偶像明星的表演水准与作品品质，重偶像本身而轻作品内涵及其艺术水准。粉丝的群体性与强烈认同感在网络上会形成巨大声势，不只让粉丝个体迷失、沉沦，也助推着流量明星们自我膨胀、忘乎所以，而且对影视作品社会评价的客观理性形成极大干扰。不良饭圈文化对青少年的审美引领与价值观引领造成负面影响。青少年时期，原本处于“立人江西省五市九校协作体2022届高三第一次联考语文试卷第4页共8页\n”之际，不良饭圈文化的恶趣味、病态化、走极端，借助声势浩大的娱乐狂潮，给青少年造成的影响势必是畸形扭曲的，不利于青少年提高辨别力、提升判断力以及树立正向积极的审美观与价值观。受不良饭圈文化影响的青少年，热衷于通过供养、追捧流量明星来获得自身的存在感，崇拜明星戏内戏外一掷千金、挥金如土的生活状态，而不再崇拜、追求科学家、医生、教师等社会主体人群的专业高度、职业意识、人文情怀与奉献精神，更不屑于普通人以诚实劳动获得美好生活、赢得自尊的生活态度与价值观。长此以往，不良饭圈文化毁掉的将是整个一代人，污染的是整个社会风气，败坏的是整个社会肌体和民族精神。（摘自光明日报戴清《为什么要坚决反对不良“饭圈文化”》2021年08月25日16版）材料三面对“饭圈文化”对青少年价值观教育造成的困境，社会各界应该提高警惕，相互配合，形成合力，帮助“饭圈”中的广大青少年形成正确的价值观。各级党政机关应该正向引导，净化舆论环境，应该高度重视“饭圈文化”，积极引导，使其发挥正面的价值导向。首先，制定规范“饭圈”的法律法规。“饭圈文化”是近几年在青少年群体中逐渐兴起的文化现象，相关法律法规还不够健全，导致“饭圈文化”乱象丛生，给青少年的“三观”造成极大干扰。因此，相关法律部门应及时制定相关法律法规，加强对“饭圈”的监管，使“饭圈”文明、有序发展。其次，健全网络舆论引导机制。相关机构与平台应根据“饭圈”成员特点，积极宣传与偶像有关的正面事件，坚持用社会主义核心价值体系引导“饭圈文化”发展，努力实现二者的有机结合，并将其运用于青少年的价值观教育，帮助其形成积极、健康、主流的价值观。学校应该强化教育，塑造正确价值观。首先，学校及教师应认真了解“饭圈文化”的相关知识，准确分析它给青少年带来的双重影响，科学预见“饭圈文化”未来发展趋势，并在此基础上趋利避害、扬长避短，利用“饭圈文化”中积极、进步的因素，引导它朝着社会主义先进文化的发展方向前进。其次，学校可以将校园主流文化与“饭圈文化”积极因素交融起来。学校可以邀请一些文化素养较高、有社会责任感的明星、抗疫英雄、受国家表彰的科学家等，通过来学校讲座等形式对学生讲述自己的励志故事，使青少年在融入丰富多彩的校园活动的同时形成正确的偶像观和价值观;带动青少年热爱学习，积极进取，成为一个可以用自己的影响力宣传正能量、为社会作贡献的人。再次，教师要及时掌握学生的思想动态与身心特点，了解和关注学生的学习兴趣，选择适当的教学方法，将“饭圈文化”的积极因素运用到课堂教学中，帮助学生塑造正确的价值观。（摘自何攀文唐钱《饭圏文化”影响下青少年价值观教育探析》2021年４月）4.下列对不良的“饭圈文化”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.消费性、非理性、组织性和专业性，是不良“饭圈文化”的四个主要特点。B.饭圈失范、流量“翻车”事件等不良“饭圈文化”已成为当今社会环境中的严重负能量。C.乐于为偶像消费的青年粉丝，很容易成为大多数商人“圈钱”的利用对象。D.不良的“饭圈文化”使得众多的学生粉失去了独立思考能力，成为被动无意识的"群氓"。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）A.不良的“饭圈文化”是一种畸形的、病态的审美，会对青少年的价值观和审美观造成误导。B.受“饭圈文化”影响，青少年崇拜明星，而不再崇拜、追求科学家、医生、教师等社会主体人群，更瞧不起普通人。C.对不良“饭圈文化”的整治，国家已经制定规范“饭圈”的法律法规，及健全网络舆论引导机制，努力实现二者的有机结合，帮助青少年形成积极、健康、主流的价值观。D.三则材料论证层次分明，材料一、材料二是并列式结构，材料三中大提纲下有小提纲，让受不良“饭圈文化”影响的青少年形成正确的价值观，依赖于学校和教师的合力帮助。6.请概括三则材料的侧重点，并结合材料说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。永远的门邵宝健江南古镇。普通的有一口古井的小杂院。院里住了八九户普通人家。一式古老的平屋，格局多年未变，可房内的现代化摆设是愈来愈见多了。这八九户人家中，有两户的常住人口各为一人。单身汉郑若奎和老姑娘潘雪娥。郑若奎就住在潘雪娥隔壁。“你早。”他向她致意。“出去啊？”她回话，擦身而过，脚步并不为之放慢。多少次了，只要有人有幸看到他和她在院子里相遇，听到的就是这么几句。这种简单的缺乏温情的重复，真使邻居们泄气。潘雪娥大概过了四十了吧。苗条得有点单薄的身材，瓜子脸，肤色白皙，五官端正。衣饰素雅又不失时髦。风韵犹存。她在西街那家出售鲜花的商店工作。邻居们不清楚，这位端丽的女人为什么要独居，只知道她有权利得到爱情却确确实实没有结过婚。郑若奎在五年前步潘雪娥之后，迁居于此，他是一家电影院的美工，据说是一个缺乏天才的工作负责而又拘谨的画师。四十五六的人，倒像个老头儿了。头发黄焦焦、乱莲蓬的，可想而知，梳理次数极少。背有点驼了。瘦削的脸庞，瘦削的肩胛，瘦削的手。只是那双大大的眼睛，总烁着年轻的光，烁着他的渴望。他回家的时候，常常带回来一束鲜花，玫瑰、蔷薇、海棠、腊梅……，应有尽有，四季不断。他总是把鲜花插在一只蓝得透明的高脚花瓶里。他没有串门的习惯。下班回家后，便久久地耽在屋内，有时他也到井边，洗衣服，洗碗，洗那只透明的蓝色高脚花瓶。洗罢花瓶，他总是斟上明净的井水，噘着嘴，极小心地捧回到屋子里。一道厚厚的墙把他和潘雪娥的卧室隔开。一只陈旧的一人高的花竹书架贴紧墙壁置在床旁。这只书架的右上端，便是这只花瓶永久性的位置。除此以外，室内或是悬挂，或是傍靠着一些中国的、外国的、别人的和他自己的画作。从家具的布局和蒙受灰尘的程度可以看得出，这屋里缺少女人，缺少只有女人才能制造得出的那种温馨的气息。可是，那只花瓶总是被主人擦拭得一尘不染，瓶里的水总是清清冽冽，瓶上的花总是鲜艳的、盛开着的。同院的邻居们，曾经那么热切地盼望着他捧回来的鲜花，能够有一天在他的隔壁——潘雪娥的房里出现。当然，这个奇迹就从来没有出现过。于是，人们自然对郑若奎产生深深的遗憾和绵绵的同情。秋季的一个雨蒙蒙的清晨。郑若奎撑着伞依旧向她致意：“你早。”潘雪娥撑着伞依旧回答他：“出去啊？”傍晚，雨止了，她下班回来了，却不见他回家来。即刻有消息传来：郑若奎在单位的工作室作画时，心脏跳动异常，猝然倒地，刚送进医院，就永远地睡去了。这普通的院子里就有了哭泣。那位潘雪娥没有哭，眼睛委实是红红的。花圈。一只又一只。那只大大的缀满各式鲜花的没有挽联的花圈，是她献给他的。这个普通的院子里，一下子少了一个普通的生活里没有爱情的单身汉，真是莫大的缺憾。没几天，潘雪娥搬走了，走得匆忙又突然。江西省五市九校协作体2022届高三第一次联考语文试卷第4页共8页\n人们在整理画师的遗物的时候，不得不表示惊讶了。他的屋子里尽管灰蒙蒙的，但花瓶却像不久前被人擦拭过似的，明晃晃，蓝晶晶，并且，那瓶里的一束白菊花，没有枯萎。当搬开那只老式竹书架的时候，在场者的眼睛都瞪圆了。门！墙上分明有一扇紫红色的精巧的门，门拉手是黄铜的。人们的心悬了起来又沉了下去——原来如此！邻居们闹闹嚷嚷起来。几天前对这位单身汉的哀情和敬意，顿时化为乌有，变成了一种不能言状的甚至不能言明的愤懑。不过，当有人伸手想去拉开这扇门的时候，哇地喊出声来——黄铜拉手是平面的，门和门框平滑如壁。一扇画在墙上的门！（选自《微型小说选刊》）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.小说开篇对故事发生进行了环境描写，“古镇”、“古井”、“古老的平屋”创设古朴典雅的氛围，暗示这里的人们生活典雅，情趣高雅。B.小说中多次出现高脚花瓶和鲜花的描写，主要体现出郑若奎内心的年轻活力和对爱的渴望，增加悬念，引起阅读兴趣。C.小说以“永远的门”为题目，“门”含义丰富：既指墙上画着的门，也指人与人之间由于性格、顾虑等而无法跨越的“心门”。D.小说情节发展线索是小院人们对郑、潘二人的感情变化：从泄气、盼望、遗憾同情、哀情敬意到愤懑再到惊讶的几个转折，可谓跌宕起伏、匠心独运。8.小说写了一个让人扼腕叹息、心扉沉郁的爱情悲剧，你认为造成这种悲剧根源有哪些？请结合原文分析。（6分）9.有人评价这篇小说故事“含蓄隽秀、构思巧妙”，主要得意于小说结尾欧亨利结尾方式。你是否同意这篇小说结尾“既意料之外又情理之中”？结合原文内容说明理由。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题“文成文明皇后冯氏，长乐信都人也。年十四，高宗践极，以选为贵人，后立为皇后。高宗崩，故事：国有大丧，三日之后，御服器物一以烧焚，百官及中宫皆号泣而临之。后悲叫自投火中，左右救之，良久乃苏。显祖即位，尊为皇太后。丞相乙浑谋逆，显祖年十二，居于谅暗①，太后密定大策，诛浑，遂临朝听政。及高祖生，太后躬亲抚养。是后罢令，不听政事。承明元年，尊曰太皇太后，复临朝听政。太后性聪达，自入宫掖，粗学书计。及登尊极，省决万机。高祖诏曰：“朕以虚寡，幼纂宝历，仰恃慈明，缉宁四海。欲报之德，佛教是凭，诸鸷鸟伤生之类，宜放之山林。其以此地为太皇太后经始灵塔。”于是罢鹰师曹，以其地为报德佛寺。太后与高祖游于方山，顾瞻川阜，有终焉之志。因谓群臣曰：“舜葬苍梧，二妃不从。岂必远祔②山陵，然后为贵哉！吾百年之后，神其安此。”高祖乃诏有司营建寿陵于方山又起永固石室将终为清庙焉太和五年起作八年而成刊石立碑颂太后功德。太后以高祖富于春秋，乃作《劝戒歌》三百余章，又作《皇诰》十八篇，文多不载。太后立文宣王庙于长安，又立思燕佛图于龙城，皆刊石立碑。太后又制：内属五庙之孙，外戚六亲缌麻，皆受复除。性俭素，不好华饰，躬御缦缯而已。宰人上膳，案裁径尺，羞膳滋味减于故事十分之八。太后尝以体不安，服菴闾子。宰人昏而进粥，有蝘蜓在焉，后举匕得之。高祖侍侧，大怒，将加极罚。太后笑而释之。自太后临朝专政，高祖雅性孝谨，不欲参决，事无巨细，一禀于太后。十四年，崩于太和殿，时年四十九。高祖酌饮不入口五日，毁慕过礼。谥曰文明太皇太后。（选自《魏书文成文明皇后冯氏传》有删减）【注释】①谅暗:帝王居丧时所住的房子。②祔:合葬10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.高祖乃诏有司营建寿陵于方山/又起永固石室/将终为清庙焉/太和五年/起作八年而成/刊石立碑颂太后功德/B.高祖乃诏/有司营建寿陵于方山/又起永固/石室将终为清庙焉/太和五年起作/八年而成/刊石立碑/颂太后功德/C.高祖乃诏有司营建寿陵于方山/又起永固石室/将终为清庙焉/太和五年起作/八年而成/刊石立碑/颂太后功德/D.高祖乃诏/有司营建寿陵于方山/又起永固石室/将终为清庙焉/太和五年起作/八年而成/刊石立碑/颂太后功德/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.践极:指皇帝登临皇位，类似用语现象很多，例如:践祚、践阼、践莅、践帝、践政等。B.临朝听政：指君主制时代在嗣君年幼、无法亲自听政的时候,由皇后、皇太后、太皇太后等女性统治者，或皇族的人、外戚、大臣代理皇帝执掌国政。C.缌麻：古代丧服名。五服中之最轻者，孝服用细麻布制成，服期三月。凡本宗为高祖父母，曾伯叔祖父母，族伯叔父母，族兄弟及未嫁族姊妹，外姓中为表兄弟，岳父母等，均服之。D.谥号：是朝廷对死去的帝王、后妃、臣僚、贵族（包括其它地位很高的人）据其生平事迹与品德给予褒贬或同情的称号，如本文中的高祖、显祖、文明太皇太后。12下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）（3分）A.冯氏作为一个政治家，果断，有魄力。高宗去世后,即位的显宗年仅十二岁，这时丞相乙浑阴谋叛乱，冯氏秘密商定计策除掉乙浑,稳定了政局。B.高祖非常孝顺，为了报答冯氏的养育之恩，为冯太后修建了报德佛寺、陵墓，又兴建永固石室，作为太后死后的祭庙，并竖立石碑，镌刻碑文，称颂太后的功德。C．冯氏不仅亲自抚养高祖，也非常重视对高祖的培养。她曾经专门为供高祖学习写了三百多章的《劝戒歌》,又写十八篇《皇诰》,这些文章流传至今。D.冯氏生性节俭，对手下人也十分宽容。太监在昏暗中端上来的粥中竟有一只蝘蜓，在冯氏身边伺候的高祖要对太监处以极刑,冯氏笑笑放过了他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故事：国有大丧，三日之后，御服器物一以烧焚，百官及中宫皆号泣而临之。（5分）（2）太后性聪达，自入宫掖，粗学书计。及登尊极，省决万机。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题古意呈补阙乔知之〔唐代〕沈佺期江西省五市九校协作体2022届高三第一次联考语文试卷第4页共8页\n卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。【注】①白狼河：今辽宁省境内之大凌河。②丹凤城：此指长安。相传秦穆公女儿弄玉吹箫，引来凤凰，故称咸阳为丹凤城。后以凤城称京城。唐时长安宫廷在城北，住宅在城南。③流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐。14.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）（3分）A.首句中的“郁金堂”“玳瑁梁”，五色并驰，主要是为了表现卢家少妇这富贵人家的富丽堂皇。B.“催”字用语新奇，写出频频捣衣声催促木叶凋落，视听结合，突出了少妇的心理感受。C.颈联“白狼河”照应上联的“辽阳”。在家等了十年的思妇，不只是思念，而是对音讯全无的夫婿处境的担忧。D.结句构思新巧，转为女主人公的独白，她不胜其愁而迁怒于明月，比前人望月怀远的意境更开阔，抒情性强。15.明代评论家胡应麟评论本诗为“初唐七律之冠”，评论如此之高，主要得益于本诗高超的创作技巧，请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《氓》中，“，”两句用桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。(2)屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁、严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为：“，。”(3)《送东阳马生序》中，宋濂穿着破旧衣服处于光彩鲜明、如同神人的同学之中，却毫无羡慕之意的原因是“，”。三、语言文字运用（20分）(一）阅读下面的文字，完成17～19题。所谓长相，其实是三分皮相，七分心境。很多时候，我们都过于在意外表，而疏忽了对心灵世界的打理。但听过这样一句话：时间会冲刷整容的效果，就像雪堆遇到春阳，渐渐……只有心底的明媚，才能滋养出旷日持久的赏心悦目。三毛曾在书中写道：读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了，不复记忆，其实它们仍是的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。人如璞玉，书如刻刀。书读多了，其中潜移默化地改变着我们的一言一行的熠熠生辉的思想都会如明珠一般，我们举手投足间不会庸俗粗鄙，交谈时不落俗套。我们常说谦谦君子，温润如玉；也常说若有诗书藏于心，岁月从不败美人，（）。所谓，容貌就是一张介绍自己的最直观的名片。衣着干净，让人感受到的是一种尊重；心宽爱笑，体现的是对生活的热爱；谈吐儒雅，彰显的是知识教养程度。愿我们都能保持仪容的得体整洁，保持美好的心情，保持阅读的习惯，活出一个更漂亮的自己。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)(3分)A.融化一纸空文显在以管窥天B.熔化一纸空文潜在一叶窥秋C.熔化过眼云烟显在以管窥天D.融化过眼云烟潜在一叶窥秋18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(3分)A.其中如明珠一般熠熠生辉的思想都会潜移默化地改变着我们的一言一行，使我们交谈时不落俗套，举手投足间不会庸俗粗鄙。B.其中熠熠生辉的思想如明珠一般潜移默化地都会改变着我们的一言一行，我们举手投足间不会庸俗粗鄙，交谈时不落俗套。C.其中如明珠一般熠熠生辉的潜移默化地改变我们一言一行的思想，我们交谈时不落俗套，举手投足间不会庸俗粗鄙。D.其中的思想都会潜移默化地改变着我们的一言一行，如明珠一般熠熠生辉，使我们举手投足间不会庸俗粗鄙，交谈时不落俗套。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)(3分)A.就是因为我们的一言一行会反哺丰盈的灵魂B.大抵就是因为丰盈的灵魂会反哺我们的一言一行C.大抵就是因为我们的一言一行会反哺丰盈的灵魂D.就是因为丰盈的灵魂大抵反哺了我们的一言一行（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。飞机起飞一两分钟后，让人感到突然出现短暂的“下坠”，发动机的推力仿佛突然被关掉，飞机好像要掉下去了！这种感觉仅仅持续1、2秒，飞机就又继续向上爬升了。其实，①，飞行速度和高度一点也没有降低。飞机只是降低了推力，飞行加速度也随之减小了。机舱内的乘客是与飞机分离的个体。②，乘客还出于惯性以原来的加速度继续向上、向前“飞”。在这一瞬间，飞机相对于乘客而言飞得慢了、低了。所以，③。既然降低飞机推力会带来一瞬间的惯性作用，影响旅客乘机体验，为什么还要在爬升过程中降低推力呢？首先，降低飞机推力是为了使飞机的飞行速度保持在低空速度限制之内。其次，降低推力能够减小对发动机的耗损、油耗，可以说是一举两得。20.在上面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分）21.根据上述材料，请用假设句的否定形式，说明飞机在爬升过程中降低推力的原因。不超过50字。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）我们现实生活中，“好好先生”屡见不鲜。“好好先生”是怎样的人呢？他们遇事总说“好好好”，逢人都是“对对对”；他们遇事，有的只点头不摇头，是非面前不开口、遇到矛盾绕着走；有的该扯袖的不扯袖、该红脸的不红脸，不讲原则讲圆滑；有的不求有功、但求无过，平平安安占位子、庸庸碌碌混日子。对此你有什么思考，请结合材料内容与现实写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。江西省五市九校协作体2022届高三第一次联考语文试卷第4页共8页\n江西省九校联盟2022届高三统考语文试题答案答案：1、D“目标都不同”的分析不正确。二者目标都是治理好国家，原文第3段中有“道德与法律基于其目标的共同性，保持其价值导向的一致性，在功能作用方面相互支撑”的论述。A在文章3、4段；B.在1、4段C.在3段。2、B“并对后者做了着重阐述”的分析不正确，应是着重阐述了前者。3、D(A.“向来”不对。原文第2段“秦朝专任刑罚”“汉初无为而治”，表明秦朝、汉初没有做到道德和法律共同治理。B.原文第4段“关键在于针对社会成员，引导其思想，规范其行为”,“同时，注重道德法律相互配合、相向而行，共同维护良好社会秩序。”C.太绝对化）4．C不是大多数的商人，材料一青年粉丝乐于为偶像消费的行为引来了部分商人的目光，他们纷纷思索如何利用“饭圈”“圈钱”。　5．DA.曲解概念。“‘饭圈文化’是一种畸形的、病态的审美”错误，原文中说的是“饭圈文化”会影响审美，但是“饭圈文化”并不是一种审美，而是一种文化现象。B受不良的“饭圈文化”影响的青少年，而不是所有的青少年，以偏概全。C材料三“已经”错误。6．三则材料的侧重点各有不同：材料一，不良“饭圈文化”的主要特点：消费性、非理性、组织性和专业性。材料二，不良“饭圈文化”的危害。材料三，帮助受不良“饭圈文化”中的青少年形成正确价值观的措施。7.A“创设典雅的氛围，暗示这里的人们生活典雅，情趣高雅”错误，应该是创设氛围、暗示这里人们思想守旧、烘托悲剧主题等作用。8.（1）性格根源：拘谨胆小的郑若奎，既不敢对潘雪娥表白，也不敢向邻居们公开，他用理智和道德克制、压抑自己，以至于至死也没有打开爱情的一扇门。潘雪娥性格冷漠，每次郑若奎向她致意时，总是冷淡相对。（2）落后的社会环境的束缚：从“古镇、古村、古老的平屋”的环境暗示来看，杂院邻居们看到“门”的愤懑，侧面描写落后的社会思想环境、社会舆论造成郑若奎压抑情感、死守伦理的懦弱性格的最大“雕刻手”，“热心的邻居”束缚了两颗孤寂心灵沟通，压抑着两人正常的爱情诉求。9答：同意（1）意料之外：小说结尾出人意外，杂院邻居看到由郑若奎房间通往潘雪娥房间的“一扇紫红色的精巧的门”，然后邻居们又意外地发现那扇门是“一扇画在墙上的门”，情节充满曲折，使原来平稳的叙述便在陡然间生起波澜。（2）结尾又在情理之中：小说结尾揭示了郑、潘二人爱情真相，在前文处处埋下了伏笔。小说多次出现高脚花瓶和鲜花描写，尤其是每天精心地给花瓶换水，暗示郑若奎对爱的渴望。当人们整理遗物时，发现花瓶被人擦拭过，瓶中菊花依然盛开，这无疑是潘对郑迟到的表白。\n是“一扇画在墙上的门”，前文郑、潘二人冷淡的对话，折射出郑的懦弱、胆小，不可能真正冲破束缚。（伏笔答到任何两点即可4分。）10．C11.D.高祖、显祖是庙号（指帝王死后在太庙立室奉祀所起的名号）12.C《劝戒歌》、《皇诰》大多没有记载、流传下来。13.（1）按照惯例，皇帝驾崩，三天后凡皇帝生前所使用的衣物等各种用品全部烧毁，焚烧时文武百官以及宫中的嫔妃都亲临现场痛哭流泪。（故事、御、大丧、各1分，句意通顺2分）（2）冯太后生性聪明而通达，自从进入宫中，略学了一些文章和计算。等到她身居尊位临朝听政时，裁决各种国家事务。（聪达、书计、省决各1分，句意通顺2分）译文：文成文明皇后冯氏，长乐信都人。十四岁时，高宗文成帝拓跋浚即位，冯氏被选为贵人，后来被立为皇后。高宗驾崩，按照惯例，皇帝驾崩，三天后凡皇帝生前所使用的衣物等各种用品全部烧毁，焚烧时文武百官以及宫中的嫔妃都亲临现场哭泣。皇后冯氏来后大哭着跳进火堆中，左右随从急忙把她救出，过了很久才苏醒过来。显祖献文帝拓跋弘即位，尊冯皇后为皇太后。丞相乙浑阴谋造反，当时显宗只有十二岁，居住在为高宗守丧的小屋中，冯太后秘密商定计策，诛杀了乙浑，然后独揽大权，主持朝政。高祖孝文帝元宏出生后，由冯太后亲自抚育。此后，将军政大权交还给拓跋弘。北魏承明元年(476)，冯太后被尊为太皇太后，再次临朝听政，独揽大权。冯太后生性聪明而通达，自从进入宫中，略学了一些文章和计算。等到她身居尊位临朝听政时，裁决各种国家事务。当她身居尊位临朝听政时，能很好地处理各种国家大事，日理万机。高祖孝文帝元宏下诏说：“朕无德无能，幼年继承帝业，依仗太后的仁慈圣明，才使得四海安宁，太后的恩德，简直无法报答。鹰雕一类伤害生灵的猛禽，应该放归山林，在原来饲养它们的地方，为太皇太后兴建佛塔。”于是撤除了饲养鹰雕猛禽的鹰师曹，在原地修建了报德佛寺。冯太后与孝文帝游览方山时，环顾四周的山川景色，有死后葬在那里的想法。她便对随从的大臣们说：“舜帝埋葬在苍梧山，娥皇和女英二妃并没有从葬。难道一定要远远葬在高山之下，死后才显得尊贵吗？我万年之后，就安葬在这里吧！”孝文帝便传旨让有关部门在方山为太皇太后修建寿陵，又建造了永固石室，准备作为太皇太后去世后的祭庙。太和五年(481)兴建、破土动工，八年建成，并在这里刻石立碑，赞颂太皇太后的功德。冯太后因为高祖还年轻，特别为他作了《劝戒歌》三百余首，又作《皇诰》十八篇，大多没有记载、流传下来。冯太后命人在长安兴建文宣王庙，又在龙城建起思燕佛图，各竖石碑，刻写颂辞。冯太后规定，凡是道武帝、明元帝、太武帝、文成帝、献文帝的子孙后代，以及北魏历代后妃五服以内的亲属，一律免征田租赋税，免服官府的差役。冯太后生性节俭，生活朴素，不喜欢华丽的服饰，只穿素色的丝织服装。膳食太监为她送上来的菜肴，都是用直径只有一尺的盘子盛放，日常饮食的开支，比过去减少了十分之八。冯太后曾经患病，而只服用青蒿子儿加以治疗。有次，膳食太监在黄昏时给冯太后送粥，粥碗里有一只壁虎，冯太后没有发现，一饭勺舀了起来。高祖在旁边看见，大怒，要将太监处死，冯太后一笑置之，不予追究。自从冯太后独揽大权、把持朝政以来，孝文帝对她非常孝顺恭敬，从不过问朝政，事情无论大小，一概禀告由太后作出决定。太和十四年(490)，冯太后死于太和殿，终年四十九岁。孝文帝悲哀过度，一连五天不吃不喝，严重损害了身体的健康，其悲哀的程度，大大超过了丧礼的规定。冯太后谥号为“文明太皇太后”。\n14.A"主要是为了表现卢家少妇这富贵人家的富丽堂皇。"错。15．①暗用比兴：开篇运用比兴手法,以玳瑁梁上双栖的海燕引出少年夫妻长年离别的不幸。②乐景衬哀情（反衬）：海燕"双栖"梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反衬女主人公的孤独；首联重彩浓笔夸张地描绘女主人公闺房之美，居室的华美和瑰丽的环境，映衬下文思妇黯淡落寞忧愁的心情。③环境衬托人物心情（哀景衬哀情）：阵阵寒砧、萧萧落叶、城南秋夜的凄清秋景，烘托十年征戍忆辽阳、白狼河北音书断的思念忧愁，衬托出女主人公孤独寂寥、思念征人的愁肠。④明暗两条线索：中间四句“十年征戍”，“白狼河北音书断,丹风城南秋夜长"，远征辽阳的丈夫长久没有音讯，存亡未卜，独居长安城南的妻子又遇上深秋的漫漫长夜，无法入睡。两条线索，相互交叉勾联，明写长安的妻子，暗写辽阳的丈夫，地点由长安到辽阳,万里迢迢，时间则分别十年,音书断绝。全诗通过一个少妇秋夜思念戍边丈夫的生活剪影,向读者展现一幅战争破坏人们和平安宁生活,给一个原本幸福家庭带来毁灭性灾难的形象画面。（共6分，答对其中三点意思即可。只答情景交融、借景抒情、以景结情的，给2分。）16（1）桑之未落其叶沃若（2）既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。（3）心中有足乐者，不知口体之奉不若人也。17、D（融化：（冰、雪等）变成水。熔化：固体加热到一定温度变为液体。过眼云烟：从眼前飘过的云烟。原比喻身外之物，不必重视。后比喻很快就消失的事物。一纸空文：只是写在纸上没有兑现或不能兑现的东西。潜在:存在于事物内部尚未显露出来的。显在：露在外面容易看出来：明显，显著。一叶窥秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。以管窥天：通过竹管子的孔看天。比喻见闻狭隘或看事片面。）18、A（解析画横线的句子有两处语病：一是中途易辙；二是前后不照应，一言一行对应交谈、举手投足。B、“如明珠一般”作定语修饰“熠熠生辉的思想”，在这里不能作状语修饰“改变”;“举手投足间不会庸俗粗鄙”和“交谈时不落俗套”对调，照应前面的“一言一行”；C、中途易辙D、前后不对应）19、B20.①飞机并非下坠了②在飞机加速度减小的瞬间③乘客会感觉到飞机向下、向后“坠落”了21．答案：如果不降低飞机推力，就不能保持飞机速度在低空速度限制之内，且不能够减小对发动机的耗损、油耗。22.【审题立意】这是一篇材料作文，材料中的关键词是“好好先生”。1、从材料中对“好好先生”的几种定义，可以批判：①是非不分，不敢得罪人，只求平安无事的人；②明哲保身的处世哲学，讲私情、讲关系、不讲原则的人；③好坏不分，不讲原则讲圆滑，搞无原则的一团和气，信奉的是所谓“抬轿子”“吹喇叭”“你好我好大家好”的庸俗哲学；\n④没有公心、只有私心，没有正气、只有俗气；⑤表面上看一团和气、与世无争，实际上是不问是非曲直、不辨忠奸善恶的人，没有立场的人；⑥不负责任、不敢担当的人；（批判时最好能用到反驳）2、可以正面立意：①“有的只点头不摇头，是非面前不开口、遇到矛盾绕着走”，可以立意：做人、为官需坚定立场，需坚持原则，需是非分明，需要有责任担当……；②“有的该扯袖的不扯袖、该红脸的不红脸，不讲原则讲圆滑”，可以立意：风清气正，讲原则，在是非好坏面前不怕得罪人……；③“有的不求有功、但求无过，平平安安占位子、庸庸碌碌混日子”，可以立意：追求进取有为，有抱负理想追求……；3、可以从“好好先生”的内在原因立意：①好好先生”之所以四处讨好、到处说好，无非是用庸俗的得失观看问题，用扭曲的是非观判对错，用狭隘的利害观干事业，其八面玲珑、左右逢源的背后，打的却是个人的“小算盘”，算计的也都是一己私利——保住职位、搞好关系、留足后路、获得利益；②好好先生”表面是指性格随和，不愿得罪人，也不会拒绝别人，缺乏原则和立场的“老好人”。乍一看，“老好人”夸的是做人谦逊厚道、本分老实，但深究其根本，这是讨好卖乖的错误行为，说到底就是个人主义；③好好先生”看似与人为善，实则明哲保身，看似与世无争，实际上打的全是“小算盘”，说到底，就是怕得罪人，怕自己的利益受影响，是私心作祟、私利作怪。【评分原则】作文阅卷，坚持从试卷实际情况出发，实事求是；坚持一以贯之的公正公平；坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用语言文字表情达意的能力，要从切题、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定文体要求。【评分定档建议】一类文（54-60分）：能紧扣材料和题目要求，能有自己的深切感受和独特思考，观点深刻，文题精妙，论证严密，结构严谨，语言富有文采，书写美观悦目，无任何涂改。二类文（48-53分）：能紧扣材料辩证思考，有自己的感受，文题得当，有哲理性。观点明确，结构完整，语言较有文采，书写美观悦目。三类文（42-47分）：能从材料出发进行思考，观点较为明确，结构较为完整，语言较有文采，只是所举例证不新颖，较陈旧，对“好好先生”的理解比较肤浅，书写整洁清晰。四类文（36-41分）：不能整体理解材料，抓住一点，不及其余。缺乏自己的感受，观点不明确，结构不完整，议论文所举例证与观点无关，甚至举不出事例，空谈道理，语言没有文采，文面丑陋。五类文（36分以下）：不能从材料本身入手，感受和思考完全脱离材料泛泛而谈，比如【几点注意】1.先按五个等级切入定档（属于哪一类作文），再视具体情况上下浮动。比如，书写工整、卷面整洁可适当加分。存在以下情况的，要扣分：①字数不足，但结构完整，且不少于600字，每少50字扣1分。②与中心无关的无效文字，每100字扣10分。③卷面不整洁、书写潦草；错别字、标点符号使用不当，适当扣分。④文章无标题，归档评分后扣5分。2.改作文之前先把本卷文本类阅读看一遍，以防考生抄袭试卷中的阅读文本。凡抄袭试卷阅读文本的，即使是抄袭其中一段，都只在5分以下给分。3.凡套作，30分以下酌情给分。