Unit1ClassroomLesson3教案1教学目标知识与技能能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。过程与方法Theteacherusesreading,gamesanddrawingstomakestudentslikereadingandlearningEnglish.情感、态度和价值观能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。教学重点能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与教室有关的单词。教学难点能够在本课涉及的情景条件下初步使用本课所学的句型。教法学法1.展示法2.小组合作法3.活动教学法 4.游戏教学法教学准备1.教学录音磁带。2.教学挂图3.录音机教学过程A.Greetings.B.指导学生了解故事整体内容a.先出示教学挂图，让学生猜大意。也可指导学生独立看图阅读。b.指导学生一边看挂图一边听录音，还可以引导学生根据录音指出相应的图c.学生一边听录音，一边做动作，一边模仿录音说对话C.指导学生反复看图听录音，并反复录音中的对话。同时做动作。D.看挂图，学生复述挂图中的故事。听录音，看看复述的内容正确与否。E.在学生熟练掌握课文之后，以Group,work形式进行角色扮演。根据剧情的发展，学生说相应的对话，做相应的动作。鼓励所有的学生参与活动，鼓励学生用本单元所学的单词，句型和课堂用语做事（如收拾学具，擦教室内的其他设施）。趣味训练（Practice）　　游戏1：　　做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,　　那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。　　游戏2：　　做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。游戏3：字母认读引领学生复习字母A-K，再依次出示本课新字母卡片Ll、Mm和Nn，播放录音，请学生跟读。然后把字母卡片摆放在黑板上，与学生进行问答练习“What’sthis/that?”“It’sL/M/…”还可以加入一些学过的字母继续练习。:作业1.听录音，模仿跟读。2.运用所学的语言自编对话，下节课展示。3.与自己的同桌练习本课对话。