Unit2RoomLesson2教案1教学目标：要求学生能够听、说、认读各种新学单词。能正确使用本课所学句型提问并能做出回答。能熟练掌握新学句型，并能根据不同的情景组织对话。能够对房间家具以及物品的摆设进行描述。培养学生保持环境的意识和正确的行为规范。利用图画印入，借助图画和录音学习对房间家具以及物品摆设的描述。教学重难点：能够听懂并熟练运用in,on,under表达物品的所在位置。能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应。新的句型：what’sbehindthedoor?区分what’sbehindthedoor?和whereisthebook?的句意和答语。教学准备：教学挂图，教学磁带，单词卡片，房间物品摆设图片教学过程：A.Greetings.B．利用图片或简笔画复习有关房间的单词。C．用突破模仿家起居室里的东西，并贴在黑板上，让学生听录音，随着录音，按顺序指出各种家具以及物品，然后跟着录音边说边指实物。让学生到讲台上，就黑板上的图介绍Lily家的起居室。D．让学生仔细观察两副房间图，引导他们说出这两个房间的不同，帮助学生理解客厅、厨房等因用处不同，家具物品的拜访也有所不同。E．让学生通过录音学习对家具摆设的描述，让学生根据自己的想法，重新布置卧室。学生边贴边说。F．Groupwork。布置一个无序的场景，学生以Groupwork形式重新进行安排，然后加以描述。学生可以互相检查，看他们能否对应正确，并进行评价。,活动巩固帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。A.Groupwork，一组学生根据教师的指令做动作，另外一组可以做裁判，如：Standbehindthechair/Standnexttothechair。B.Pairwork，一个学生说：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme…另一个学生说：OK/Allright！并迅速做出反应。C.用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪。学生两人一组上台练习对话。D.Listen,drawandsay.教师说一段话，学生根据内容在纸上画出来。指名两个学生上黑板画，请台上的学生说出自己所画的内容，全班与老师核对答案。E.Let’stalka.教师用课件展示一个新的房间。T:Look,wehaveanewroom.Wow!It’ssobig.Doyouwanttogoandhavealook?S:Yes.T:Let’sgoandhavealook.(配合动作让学生理解句子意思)引出句型：Let’sgoandhavealook.(板书并教读此句子)b.教师拿出一个玩具球说：“Whereistheball.”接着引出新句型：“Wehaveanewclassroom.”(板书句型并教读此句)然后，教师指着教室里的灯说：“Look,Whereisthelights?”学生自然就理解了该句型。c.课件呈现三个问题：①Wherethebed?②It’son/next...请学生观看课件后回答以上问题。d.学生看书指图，听音模仿跟读。e.小组表演Let’stalk作业：熟练掌握所学的方位词。