Unit3ToysLesson1教案2教学目标：能够在本单元设计的情境中听懂并说出9种玩具的单词。学生能将读音和图形联系起来句型：What’sthis?It’sa…Whatcolorisit?It’s…教学准备：教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机教学重难点：学习9个玩具单词的读音和图形。train,plane的读音和teddybear,pinwheel的多音节词的读音。学生通过唱歌和表演等课堂活动形式，熟练掌握9个玩具单词。学生能够听懂“What’syourfavoritetoy?”教学过程：A.GreetingsB.教师用玩具和图片等引出单词，进行单词教学。教师每出示一个玩具或图片时，反复说该玩具的名称，进行声音输入。C.TPR1.当学生在展示过程中，说到“Ihaveanew….”时，教师说：“Really!CanIseeit?”教师可借助适当动作使学生理解“CanIseeit?”的意义。然后引导学生模仿练习。当学生说到“Ihave…”时，教师也可以说：“Hehasanew…Whowantstoseeit?”教师一边说，一边示意这个学生过来看看，在学生们说的过程中教师还可重复，做出示范。2.运用录像创设情景（或用挂图和录音），引导学生在真实情景中去理解“CanIseeit?”听录音并用投影展示Justspeak和Justread的教学内容，要求学生听录音跟读，并指读。表演对话，进行交流。3.教师用一个大盒子装上新玩具：自行车、出租车和火车，让学生猜一猜里面有什么，学生可能猜“Acar?Abus?Aballoon?”在适当的时机教师可拿出自行车，说“Yes/No,Ihaveanewbike.”启发学生说出“Wow!Cool!CanIseeit?”教师回答：“Hereyouare.”为下一节课打下基础。告诉学生在接受别人给的东西时应说：“Thankyou.”教师在讲课过程中板书新单词：bike，taxi，train运用图与单词卡片，引导学生在脑子里建立词意与词形的联系。4.学唱歌曲“GaoWeihasanewtaxi.”D.Chant,教师将玩具图片贴在黑板上，播放录音，边看，边听，边指所听到的玩具的图片。重新播放录音，让学生到前面指图。反复播放录音，学生跟唱，模仿歌谣。E.PartB复习巩固玩具单词。复习上学期所学句型。就所涂玩具的颜色让学生进行问答。F.复习所学过的玩具单词a.猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个，让学生猜一猜是那个。猜对的学生可得到该玩具活该图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具。b.教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pairwork或groupwork形式进行上述猜一猜游戏。在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还可以用动物玩具复习动物单词。G.看图听歌曲。教师先将组合图玩具火车挂在黑板上，然后播放歌曲，最后让学生将唱到的玩具图片一个个地贴在车厢上。1..学生听歌曲表演。在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌词中go,go,go;followme;comeandsee的意思2.教师还可以让学生边唱边玩。教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。3.歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲，让学生反复进行上述游戏。在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词。I.在进行B部分活动时，教师提问，学生回答自己最喜欢的玩具。然后以pairwork或groupwork形式进行活动。还可引入歌曲进行训练。