Unit3ToysLesson3教案2教学目标：　　1.能够在家庭等具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：“Look,Ihaveaball.Wow!”2.能够听、说、认、读单词：doll，ball,ship,train等。3.学唱歌曲“LiYanhasalittledoll.”巩固复习教学内容。检测学生对本单元玩具单词的掌握情况。锻炼学生的观察和辨别图形能力教学重难点：学生从图中辨认并说出玩具名称学生从图中数出每种图形的数量，并填在相应玩具括号内。能够熟练地掌握句型：“Look,canIhaveaball?”能够熟练应用这些句型。教学准备：玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。教学过程：A.GreetingsWarm-up课前播放歌曲“Hello!”，让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。B.教师利用挂图，让学生辨认并说出玩具轮廓图。可以用“What’sthis?”提问。C.教师带领全班一起数出一个玩具轮廓图的数量，然后让学生自己依次数出其他玩具轮廓图的数量。要求学生每数完一个图形后，就举手示意。教师对数得又快又准的学生进行奖励。D.学生在进行上述活动时，教师可要求他们用英语数数。E.教师提出问题：用什么方法能数得又快又好？学生思考或进行小组讨论后回答这一问题。F.在B部分中，教师可要求每个学生在书上画出自己喜欢的玩具并涂上自己喜,欢的颜色，然后做示范提问。T:What’syourfavoritetoy?S：Toycar.T:Whatcolourisit?S:It’sblue.G.教师让学生以pairwork形式模仿上述示范问答，与同伴进行交流H.学生听歌曲表演。在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌词中go,go,go;followme;comeandsee的意思I.教师还可以让学生边唱边玩。教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。J.歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲，让学生反复进行上述游戏。在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词。K.在进行B部分活动时，教师提问，学生回答自己最喜欢的玩具。然后以pairwork或groupwork形式进行活动。还可引入歌曲进行训练。作业布置1.单词会默，抄写5遍2.听录音3.与同伴练习句型