Unit4FoodLesson3教案2教学目标:1.Beabletousethesentences:I’mhungry.Iwant…2.Beabletorecognizethebigletters:M,N,O,P.3.Beabletocultivatestudents’observingabilityandlanguageability.教学重点和难点：Beabletousethesentences:I’mhungry.Iwant…教学准备:1.PPT.2.HeadwearofAnimals:cat,dog,tiger,bird,monkey.教学过程：Step1:Warmingup1.Singasong2.Reviewthewordsandsentences.3.T:Hi,I’macat.I’mhungry.Iwantpears.S:No.T:Whatdoesacatwant?S:Hi,I’macat.I’mhungry.Iwantfish.4.PairworkStep2:Presentation1.T:Lookatthesign.IcanseeMale.IcanseeletterM.Look,thisisM.BigletterM.T:M↗↘S:M↗↘T:M,M,thebigletterM.S:M,M,thebigletterM.2.TeachletterN,O,Plikeabove.Step3:Practice1.Treadsthestory.,1.SreadthestoryafterT.2.Roleplay:1)TisPanda.SareLucy.2)TisLucy.SarePanda.3.Pairwork5.完成运用任务2。教师放录音之前，先请学生仔细观察左右两边的图，然后教师放第一遍录音，让学生认真听后独立完成，然后再放一遍录音，让全班对答案。两人一组进行练习，一个人指上面的图模仿练习2的例句向另外一个人提问，完成后，可在全班进行展示。6.完成运用任务1。在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。两人一组进行练习，学生A说句子，学生B指图，然后交换角色继续练习。7.完成运用任务3。请学生依次看清每一幅图后根据自己的喜好在图的右下角画“P”或“×”，要求学生在做的同时，自己在心中说：“Ilike…/Idon’tlike…”待所有学生都做完后，请几个学生到讲台向全班汇报自己的答案。Homework1.Listenandrepeatthisdialogue3times.2.Maketwosentenceswith“Ilike…/Idon’tlike…3.Iamalittleteacher.(把今天所学的内容教给你们的爸爸妈妈)