Unit4FoodLesson3教案3教学目标：学生借助图画和录音，能够初步体会到不同动物之间的不同的饮食习惯。能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。能够初步用英文表达“渴”和“饿”。能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。教学重难点：能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。能够初步用英文表达“渴”和“饿”。能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。教学准备：教学挂图教学磁带录音机组合图片教学过程：A.Greetings.B.复习食品单词。教师可在黑板上画出几幅图画，让学生根据人物的表情做出判断，描述并说明这些人物对图画种食物的喜好。C.让学生会议过不同动物喜欢吃的不同食物，并让他们用中文简单叙述。然后教师向学生介绍中西方在“猫喜欢吃鱼”这一实践中的不同饮食文化。,D.出示教学挂图，播放录音，让学生整体感只要学的语言项目，并体会过生日时的情景。E.指某个学生说：I’macat.I’mhungryandIwantafish.你是一条可爱的小狗，然后帮助学生说：I’madogandIlikebone!教师指其他人，重复这一对话，数遍后学生两两一组进行练习。F.听课文，以两人小组的形式，练习说：I’macat.I’mhungryandIwantacat!进行完这一组对话练习后，延用第一组对话情景先引导学生将“礼物”送给同学，然后在引导学生给“过生日的同学”送食物，然后以groupwork形式练习这组对话。G.沿用第二组对话情景，通过演示的方法，帮助学生从练习Fishforyou.导入学习Havesomenoodles,please.然后，可让学生先进行pairwork再进行groupwork.H.对话练习完成后，让学生看着教学挂图听录音，然后根录音模仿读课文。I.再学生基本掌握语句的基础上，让学生以groupwork形式，分角色进行对话表演。（可用教学磁带，也可让学生演唱）。J.学生复习巩固食品单词。K.教师通过形体和语言，帮助学生学习“渴”和“饿”以及想要食物的英文表达。L.教师指图片，问：Areyouthirsty?Areyouhungry?Whatdoyouwant?并引导学生用新学的语言来表达。M.用图片布置食品店，让学生看场景并听录音，以便给他们一个完整的语境，初步接触购物语言。学生在教师的帮助下初步作模拟联系。然后以groupwork形式进行练习。