Unit5DrinkLesson1教案1教学目标能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk.water.tea.能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./NO,thanks.并能在恰当的情境下初步运用。教学重点能够听懂会说与饮料有关的四个词汇：juice,milk.water.tea.教学难点能够听懂会说有关询问并回答是否需要某种饮料的功能句：Doyouwant…?Yes,please./NO,thanks.并能在恰当的情境下初步运用。教学准备卡片，录音机，PPT教学流程1.热身活动教师出示食物的图片，学生练习用Iwant…..表达。2.呈现新的教学内容教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍，让学生边观察A项的图片边听歌谣。第二遍：请学生根据歌谣中出现的饮料名称指相应的图片。第三遍:请学生根据歌谣中出现的饮料名称找出相应的卡片，并摆放在桌子上。3.词汇学习。教师通过呈现图片的方式引导学生学习本课生词。(1)教师指向一张图片，示范读音。如：Icanseesomejuice,Juice,juice.教师将与本单元有关食物的小卡片放在一个大盒子里，请一个同学到前面来取出一张卡片后用“Ilike...”或者“Idon’tlike...”来表达自己的喜好。例如：学生取出单词卡片“tea”，学生可以根据自己的喜好说：“Iliketea.”或者“Idon’tlikewater.”卡片中有“icecream”和“juice”，当学生取出这几张带有新单词的卡片时，教师要着重教授，并对学生说：“Idon’tlikeice,cream.Whataboutyou?”同样的方式学习“milk”，为了让学生有更多的机会拿到带有新单词的卡片，可以将这些单词多做几张卡片放在里面。教师再放录音，让学生跟读，然后学生分角色表演，教师及时给予评价。（2）game出示书上的图片，并以很快的速度将喜欢与否遮挡起来，请学生屏记忆来猜。教师带领全班学生读单词，小组齐读单词接龙单词等方法进行。（3）chantT:让我们一起听录音，听听小男孩到底喜欢什么呢?(教师放录音，让学生认真听，到后半部分的时候若学生能跟着说，可鼓励学生跟着说。)4.词汇操练活动。（1）让学生听单词选择卡片。（2）让学生看图说单词。（3）教师藏起某张图片出示给学生，学生看到炸弹图片则迅速做保护自己的动作，看到实物图片则迅速朗读出单词。（4）让学生听单词将卡片按顺序排序。（5）让学生结合上单元的食品知识和本课的饮料知识，将图片分成食品和饮料两类。评价教师可根据学生表现以盖图章或贴小星星的方式，相爱学生课本上A项的空白处进行评价和鼓励。也可以让学生回家后复习，并请家长用上述方式对孩子进行评价。作业单词会默