Unit3SeasonsLesson3教学设计3一、教材分析主要是学习运用spring,summer,fallandwinter四个季节名词和planttrees,swim,climbthehillsandmakeasnowman等动词短语以及Wecanclimbhillsinfall.等句型。体现语言的交际功能。二、教学目标知识目标：1.记忆和运用单词：spring,summer,fall,winter,plant,swim,climbandsnowman2.运用句型：It&rsquo;sspring.Wecanmakeasnowmaninwinter.What&rsquo;syourfavoriteseason?Icanflyakiteinspring.能力目标：1.根据教学内容和借助多媒体课件来培养学生的听说能力。2.通过自主说，两两对话和小组活动等形式，培养和提高学生的口语交际能力和运用英语的能力。情感目标：在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学习兴趣，实现&ldquo;趣能&rdquo;两得。三、教学策略歌谣激趣，营造英语学习的氛围，师生对话，两俩对话，小组合作等形式。四、教学资源1，本课教材。2，拓展资源：跨越式英语教学课题组资源。五、教学媒体多媒体，flash动画和录音机。六、教学过程1.课前齐唱所学的英文歌曲&lt;<theseasons>&gt;营造英语学习的氛围。,2.师生问候。3.Freetalk。教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题。使学生在今后的学习中效仿。Keywords：Ihaveapicture.Itisverybeautiful.Itisspring.Thetreesturngreenandthegrassisgreen,too.Ilikespringverymuchbecausespringisgreenandbeautiful.让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节。4.呈现新句型。（1）flyakite一位同学做动作，让其他同学猜意思。师呈现短语，同学跟读。并练习句型：A:Whatcanwedoinspring?B：Wecanflyakiteinspring.(2)出示图片呈现planttrees(3)做动作呈现swimPracticethedialogue:A:Whatcanwedoinsummer?B:Wecanswiminsummer.(4)利用图片教学新的短语climbhillsandmakeasnowman.师生相互练习对话。5.Pairwork师生示范说，生生两俩说最后进行两组反馈。Keypoints:A:Whatseasonisit?B:Itis-----.A:Whatcanwedoin---?B:Wecan-----.6.拓展听读。根据课本的有关季节的flash动画进行拓展听读，一个对话和一个自述性的动画，让学生们第一遍听，第二遍跟读，增加学生的词汇量和知识的涉入量。7.呈现新句型教师通过自己的介绍表达自己喜欢的季节及原因引入新句型what&rsquo;syourfavoriteseason?8.PairworkKeypoints:A:What&rsquo;syourfavoriteseason?,B:Myfavoriteseasonis-----.A:Why?B:Ican------in-----.9.拓展资源（1）对话并回答问题What&rsquo;sMike&rsquo;sfavoriteseason?（2）故事并回答问题Whatcanwelearnfromthestory?10.Freetalk创设一位外国小学生来中国的自我介绍的情景，根据所学的单词和句型来介绍自己所喜欢的季节。11.播放英文歌曲活跃气氛，让同学们体会到学习的乐趣。并结束课堂教学。</theseasons>