Unit4TimeLesson3教案2教学内容：u学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词u通过简单的形体姿势来表示时间u学生通过活动、练习、巩固时间的表达，以及钟表上时针分针的相对应的位置教学目标：u认知目标：²能听说认读与时间有关的单词²能灵活运用It’stimefor…来表达到什么时间该做什么事情了u情感目标：²学生能够通过对本课时间表达的学习提高对时间的认识，学会爱惜时间、珍惜时间。²能够在学习的过程中增强自己的生活能力。u学习策略目标：²培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。²通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。²在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：u与时间有关的单词：o’clockbreakfastlunchsuppertimeu学会表达几点教学难点：单词的发音以及钟表整点时间的英文表达教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，钟表模型，分针与时针的模型。教学步骤：step1.warmingup(热身活动)²手指数字游戏（师说十以内数字，学生用出示手指来表示）,step2.presentation²T:Whatcanyouhear?Listen!S1:Thebell.T:Yes,thesoundisfromtheclock.Today,we’lllearntime.-----time(出示卡片，讲授单词)²T:Doyouknowhowtotellothersthetime?Look!It’sseveno’clock..(七时)-----o’clock(出示卡片，讲授单词)I’mhungry.It’stimeforbreakfast.Iwanttohavesomethingtoeat.------It’stimeforbreakfast.²T:Now,look!(拨到十二时)Ss:It’s12.T:It’s12o’clock.-----o’clockI’mhungry.It’stimeforlunch.------It’stimeforlunch.²T:Now,what’sthetime?(拨到6时)Ss:It’s6o’clock.T:Yes,it’s6o’clock.It’stimeforsupper.------It’stimeforsupper.²Learnachant1)ListentothechantSixtysecondsinaminute!Sixtyminutesinanhour!TwentyfourhoursinadayThetimetickaway.Sixtyminutesinanhour!Twentyfourhoursmakesaday.Whattimeisit?Whattimeisit?Timetoeatandtimetoplay.2)Followthechantstep3.practicing(操练),²PairworkT:Now,youcanadjustyourclock,practicethe3differenttimeandsay“It’stimefor….”²PracticeotherdifferenttimeWhattimeisit?It’s.It’stimefor.²Showsomepairs’jobsstep3.summary(小结)²今天学习了有关时间的词汇：o’clockbreakfastlunchsuppertime²学习了常用的有关时间的交际用语：Whattimeisit?It’s.It’stimefor.并能运用所学知识进行回答。step4.homework(家庭作业)²Listentothetapeandreadafterit²Tellyourparentsthetimewhenyouhavesupperandsay:It’stimeforsupper.