Unit6MyWeekLesson1教学设计3一、教学目标1.要求学生初步掌握一周七天的表达方式，并会使用“Whatdayistoday?”来提问今天是周几。2.能将所学内容与实际生活相联系，知道今天是Monday就能知道明天后天是星期几。二、教学重难点1.能听懂并运用所学单词进行简单的交际。2.通过多种教学方式激发学生的学习兴趣，培养学生的听说能力。三、课前准备1.教材相配套的教学挂图，一本日历，自备的单词小卡片，教材录音等。2.准备一些小奖品。教学过程（一）复习导入1.老师和学生打招呼问好，做一个简单的freetalk。2.带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，根据学生表现进行指导或表扬。3.老师播放dayoftheweek歌曲，听完后根据歌曲内容，逐一出示日历及卡片。（二）新内容学习巩固1.学习新单词Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.2.带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。3.老师任意出示一张卡片问“whatdayistoday?”,要求学生回答“Todayis……”4.把学生两人一组分为若干组，并以小组形式到讲台游戏。两人各拿一套Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday的单词卡片对站，其中一人抽出对方的任意一张卡片问“Whatdayistoday?”,对方必须回答“Todayis……”,回答正确的将卡片放一边，不正确的继续放回对方手中，交换游戏，手中卡片先放完者为胜，并奖励胜利者小奖品。5.为学生介绍,“Let’s……today”句型，如：——“Whatdayistoday?”——“TodayisSunday.Let’sgotoseeyourgrandma.”要求学生两人一组按上一个游戏规则进行对话练习。（三）练习老师放课文录音，让学生听音复述，老师完整的介绍一遍这段对话，并将重点句子写在黑板上。“Whatdayistoday?”“It’sSunday(Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,andSaturday)”四、作业1.听录音，并模仿跟读。2.书写单词和句子，熟读课文。