Unit6MyWeekLesson2教案1教学内容：交换有关星期几及活动的信息。教学目标：u认知目标：²能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。²能够开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。²能够熟练运用功能句型：Whatdayisittoday?It’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.Sorry.Idon’twantto.²能够听、说、读单词。Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturdayu学习策略目标：²培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。²通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。²在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。教学重点：开展课堂活动，交换有关星期几及活动的信息，训练学生听说的基本技能。教学难点：问答Whatdayisittoday?教学准备：教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，足球、游泳圈、教具钟表等教学步骤：warmingup(热身活动)²Singthesongoflesson85,²Revision1)教师出示挂历指着星期几问Whatdayisit?2)教师出示教具钟表问Whattimeisit?3)TPR：复习以前学过的动词。Presentation(学习新课)²Look,listenandchantØListentothechantcarefullythensaywhatyoucanhear.教师播放录音，请学生仔细听录音并说出听到的内容。ØListenanddotheactions.再听录音，请学生根据录音材料中的内容做动作，体会游泳、跳、踢球、爬、跑步。通过做动作加深对歌谣的理解。ØListenandimitate.教师再次播放录音，让学生根据录音模仿发音，分句朗读歌谣。ØRepeatthechantgroupbygroup.分组跟读歌谣，通过竞赛激发学生学习的兴趣，尽快把歌谣学会。ØSayanddotheactionstogether.Ø教师请学生出示星期的单词卡片，转动钟表盘上的表针，呈现各种时间，让学生做动作表演，并根据动作说出歌谣中的句子。Ø继续学习有关Friday和Saturday的两段歌谣。让学生说出重点词的基础上跟录音模仿歌谣。ØChangethewordsofthechant.让学生根据实际的情景灵活的替换歌词。²Let’stalkØListentothedialoguethensaywhatyoucanhear.ØGuessthemeaningof‘Whatdayisittoday?’结答语让学生猜问句的意思，使学生明确“Whatdayisittoday?”是“询问今天是星期几？”Ø教师指着挂历、单词卡片、课程表等为学生示范问句，请学生回答。T:Whatdayisittoday?S:It’sWednesday.ØS`aTØS`aSØListenandimitate.听录音模仿对话。ØPairwork:,S1:Whatdayisittoday?S2:It’sWednesday.Let’sgoandplayfootball.S1:OK./Sorry.Idon’twantto.practicing(操练)²ActoutthedialogueØPairwork:学生自己准备对话内容进行表演，可根据自己实际情况增加星期、时间的对话内容。ØAsksomepupilstoperformthedialogue.summary(小结)²会用Whatdayisittoday?问答日期homework(家庭作业)²听录音唱歌谣读对话